如何打造音乐高效课堂
如何构建小学音乐的高效课堂
音乐课是小学生很喜欢的一门学科,是实施美育的重要内容和途
径。
音乐教学的目的是培养学生的审美能力和艺术修养,发展学生的创
造性思维,
陶冶他们的情操。
要使学生在音乐课上更好的掌握音乐技能,
提高音乐素养,我们在教学过程中要敢于打破框框套套,冲出语文、数
学等课堂教学模式的限定,创造出符合音乐课教学规律、教学目标和高
效、高质量的音乐教学模式来,使学生的主动性提高,使学生的心扉自
由地接受音乐美的沐浴。
1.
科学制定教学目标
任何一堂成功的音乐课都有它吸引学生教学的环节,
任何教学环节
的设计都必须从学生出发,
这样才能为实现音乐课堂的有效教学提供良
好的前提条件。科学制定教学目标是音乐课堂教学高效率的重要因素。
目标的制定要根据学生的学习情况而定,
不能盲目,目标过高学生完成
不了,会使学生的积极性和信心受到打击;目标太低,起不了教育教学
的效果,课堂的作用会降低。所以,必须把握本学期的音乐教学方向,
了解本册的音乐教学重点、难点,针对学生的实际情况,根据新课程标
准的教学要求制定一份详细而清晰的学期总体教学目标。
抓住课堂目标
的总体走向后,细化每个教学目标是实现有效教学的根本途径。
2.
积极创设课堂情境,合理诱导,激活课堂氛围
营造良好的课堂情境是实现音乐课堂有效教学的关键。
小学生尤其
是低年级的学生由于年龄小,
理解作品的能力欠缺,如果老师在教学前
没有将上课的氛围营造好,他们很难理解歌(乐)曲所表达的情感和意
境,教师可依据学生的心理特点和审美特征,在新授课前,对学生进行
合理的
“
心理诱导
”
即用各种方法来激发学生的学习兴趣。
转变教学观念,
科学的制定符合学生进展规律的教学目标
充分挖掘教材内容,调动学生的参与意识
如何构建小学音乐的高效课堂
音乐课是小学生很喜欢的一门学科,是实施美育的重要内容和途
径。
音乐教学的目的是培养学生的审美能力和艺术修养,发展学生的创
造性思维,
陶冶他们的情操。
要使学生在音乐课上更好的掌握音乐技能,
提高音乐素养,我们在教学过程中要敢于打破框框套套,冲出语文、数
学等课堂教学模式的限定,创造出符合音乐课教学规律、教学目标和高
效、高质量的音乐教学模式来,使学生的主动性提高,使学生的心扉自
由地接受音乐美的沐浴。
1.
科学制定教学目标
任何一堂成功的音乐课都有它吸引学生教学的环节,
任何教学环节
的设计都必须从学生出发,
这样才能为实现音乐课堂的有效教学提供良
好的前提条件。科学制定教学目标是音乐课堂教学高效率的重要因素。
目标的制定要根据学生的学习情况而定,
不能盲目,目标过高学生完成
不了,会使学生的积极性和信心受到打击;目标太低,起不了教育教学
的效果,课堂的作用会降低。所以,必须把握本学期的音乐教学方向,
了解本册的音乐教学重点、难点,针对学生的实际情况,根据新课程标
准的教学要求制定一份详细而清晰的学期总体教学目标。
抓住课堂目标
的总体走向后,细化每个教学目标是实现有效教学的根本途径。
2.
积极创设课堂情境,合理诱导,激活课堂氛围
营造良好的课堂情境是实现音乐课堂有效教学的关键。
小学生尤其
是低年级的学生由于年龄小,
理解作品的能力欠缺,如果老师在教学前
没有将上课的氛围营造好,他们很难理解歌(乐)曲所表达的情感和意
境,教师可依据学生的心理特点和审美特征,在新授课前,对学生进行
合理的
“
心理诱导
”
即用各种方法来激发学生的学习兴趣。
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相关评论:
幸浅刚答:三、积极的创设课堂情境。全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。在我校“有效教学”模式研讨活动的讨论中,我们根据不同的课型设计出不同的课堂引入形式——故事引入、游戏引入、场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果。四、灵活的运用课堂语言。教学活动的灵...
幸浅刚答:二、合理的设计教学环节。教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。任何一堂成功的音乐课都有它吸引学生的教学环节 ,合理的设计教学环节还包括教师能根据课堂的实际情况合理的调整教学环节。由于音乐教师教授的班级比较多,针对不同班级学生接受能力和性格特点,音乐教师应具备灵活调整教学环节的良好素质...
幸浅刚答:总之,构建高效的音乐课堂教学的方法有很多,教师要尽可能着力于激发学生学习音乐的兴趣,让学生在欢乐轻松的气氛中积极主动地学习音乐知识。教师还要在教法上加以创新,激活学生学习的动力。构建高效课堂是当前推进素质教育、深化课程改革的关键和根本要求。只要教师投入其中,从自身做起,从每节课做起,从点点...
幸浅刚答:提高音乐素养,我们在教学过程中要敢于打破框框套套,冲出语文、数 学等课堂教学模式的限定,创造出符合音乐课教学规律、教学目标和高 效、高质量的音乐教学模式来,使学生的主动性提高,使学生的心扉自 由地接受音乐美的沐浴。1.科学制定教学目标 任何一堂成功的音乐课都有它吸引学生教学的环节,任何教学...
幸浅刚答:一、培养学生的自信心 就小学音乐课程教学活动设计而言,教师所采取的教学手段必须符合小学生的认知情况及心理发展特点,由此为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围,以便学生接受音乐知识及音乐技巧技能,进而提高学生的自信心。例如,歌曲《小小老虎》的教学中,教师应事先示范性演唱歌曲《小小老虎》,然后再鼓励...
幸浅刚答:教师在引导的过程中要运用多种教学方法,吸引学生的注意力。如在教学中可用讲故事、猜谜、游戏等,加强学生对音乐内容的理解,在学生理解的基础上适时的让学生编一编故事,从而激发他们的创新、求异思维。音乐课上要求学生用耳朵听,脑子联想,手脚比划动作,这样学生彻才能底动起来。一堂好的音乐课不仅仅...
幸浅刚答:另外、要提高学生的学习兴趣,还要拉近师生的距离,做到感情融洽、气氛和谐,善于走进学生的感情世界,把学生当作朋友,用心去感受他们的喜怒哀乐,让美的音乐去感染他们的心弦,与孩子的心灵靠近。教师的教态应自然、亲切、有亲和力、吸引力,教学应充满激情、善于激发和调动学生的情感,课堂要丰富多彩。音乐...
幸浅刚答:一、在教学中渗透生活,激发学生的兴趣 要提高音乐教学的有效性,教师必须灵活地运用教学方式。教师在教学过程中要有目的地进行引导,使教学贴近生活,从生活中汲取、模仿甚至演绎出来。在学生现有知识的基础之上,有机地渗透音乐知识,科学地安排课堂活动,使学生在良好的学习氛围中进行学习,从而激发学生的...
幸浅刚答:四、加强以学生为主体的音乐体验,培养学生的创造性思维。《音乐课程标准》指出,要“通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程。”我们学校的课改正在蒸蒸日上,高效课堂教学是...
幸浅刚答:三、评价跟进,有的放失是打造高效课堂的保障 课堂教学高效性离不开教师智慧地启迪,更离不开老师充满激情与中肯地评价。在评价中,点燃学生学习的激情,在评价中使学生音乐课堂的教学收放自如,在评价中激发了学生小组竞争的斗志,在评价中让学生实现自我的超越。如《非训音乐》教学中,小组成员合作完成任务快有星、大胆...