重庆五年级课文看海的写作背景,快快快!!!今天就要啊!!

来自:    更新日期:早些时候
离重庆最近的可以看海的地方?~

这还用说么? 就在家电视前守着,总会有的
呵呵,玩笑,还是去 广西北海吧,那里 比较好玩,真正的海滩,靠海的,而且 北海的名声也不错哦

烟台的海》是六年制苏教版小语课本第十二册第一单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的散文,作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅幅海景图:生动地描写了烟台的海一年四季的不同特点和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。文中字里行间虽无直抒胸臆,但情溢言表,激发我们热爱大自然,热爱生活,为不断提高生活质量而努力的美好感情。
第一段
概括介绍烟台北面临海,有一份独特的海上景观
学习第二自然段,感受“独特”
朗读想想这一段除了写海,还写了什么?分层。(海,人)
各自读介绍“海”的部分,看看题头的照片,体会一下该如何读好这段话。(突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词语,感受寒流袭来时,烟台海浪汹涌的壮观景象)
人们在冬天的海边又是如何的?读第二层。
(突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀)
通过读,你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的?
你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵给大家听.
小结第二自然段的学习方法:整体读,想想讲了那几个意思——分层朗读、理解、体会——用自己的话说一说——背诵。
介绍春夏的两个自然段
学生自学(读、说、背)
分四人小组讨论、汇报。
各小组成员分工读、说、背向全班汇报,评议结果。
(第三自然段:抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子”等词句,体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗,期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。)
(第四自然段:抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语,感受夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。)
烟台的海
海 人
冬 凝重 不畏严寒
春 活泼 勤劳播种
夏 宁静 人海相依
秋 高远 充实忙碌
————————- —————————
“画”“背景”“舞台”〈————〉“活剧”
烟台市是我国首批沿海开放城市之一,是环渤海经济圈内以及东亚地区国际性港城、商城、旅游城。烟台市辖芝罘、福山区、牟平、莱山4个区,一个国家级的经济技术开发区及长岛县,代管龙口、莱阳、莱州、蓬莱、招远、栖霞、海阳7个县级市。

我从小就喜欢大海。无论在电视上、书籍中都可以见到它的身影,可我却从来没见过。  

  今天我也有了机会,因为我要去风景如画的海边城市——日照。  

  经过六个小时的长途跋涉我们终于到了日照。我们随着导游到了灯塔风景区。由于都是第一次看到大海,所以我和哥哥都不约而同地大叫着向大海奔去,大海碧蓝碧蓝的,让我想起了一句回文联:雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。水天一色分不清哪里是海,哪里是天。我站在大海的面前,觉得自己是多么的渺小,大海是多么的宽阔。波纹叠着波纹,浪花追着浪花,海浪镶着波花织成的银边,一会被前面的波浪卷入浪谷,一会儿被后面的波浪推上浪尖。海浪拍打着一堆堆礁石溅起一朵朵浪花。沙滩上大的、小的、长的、扁的、花的、奇形怪状的贝壳……被大海作为礼物送给我们。小桶一会儿就捡满了。  

  我回头望去,沙滩上满是脚印,那串最深最小的就是我留给沙滩的项链。我向大海望去,波纹涌上海滩像弹奏海的乐曲,这时的大海像一位慈祥的母亲吻着自己的孩子——沙滩。  

  大海啊,你时儿像白兔一样温柔,时儿像雄狮一样威严凶狠,让人捉摸不透,却不忍离去。我爱大海,真想就这样静静地看着海,思绪遨游在广阔无垠的海边。

第一次看海
人生中,有许多的第一次,如第一次写字,第一次唱歌,第一次······而对我而言,印象最深的是,在那个夏天,我平生第一次亲眼目睹茫茫无际的海。我激动不已!

  我们一家坐着长途车来到海南,从前我只是在电视里,图片上见的过海,可从来没有奢求亲眼见见,今天爸妈圆了我的梦。

  下了车,我直嚷嚷着扯着爸爸,妈妈,要去海边。在哪里特别容易见到海(随一打听)。

  终于来干到老让我期待已久的海滩。只要有那哗哗的声响,我便回去寻求。竟没想到,第一次来的海边,感觉就是不一样,双脚仿佛被钉子顶住了,动不了了。眼前是一片碧蓝碧蓝的大水湖,眼眶逐渐湿润了。空气中一股淡淡的腥咸味钻入我的鼻孔。妈妈说:“怎么啦。”顿时,我的幻想被打破,不由的张开双臂伴随着一丝海风,一声尖叫奔向海岸。赤裸裸的脚丫践踏着那轻纱般的金沙,顷刻间,好似在空中腾云驾雾。

  靠近海水,我停下了脚步,先是用大母脚趾头沾了一下清凉的水,最后才大胆地将双脚浸泡在水中。仰视远望,天空是这样般的湛蓝,我从未见过如此蓝的天,有几片白云如同镶嵌在上的机多大蒲公英,仿佛风一吹就散掉似的。渐低下头,在遥远的海的那边,水天一色,把脸歪着,他们好像是一体的。我看水,清澈见底,细小的沙粒颗颗映入瞳孔。蹲下来,伸出手蘸了一滴水,舔了舔,有点咸又有点涩。咸涩的海味儿并没有浊染我的心情。

  我见爸爸,妈妈在沿着海岸散步,便蹑手蹑脚的跟过去,无赖地泼了他们一身水,他俩急了也蹿到水里(反攻),大大的水花溅打我脸上,只有张着嘴咽“苦”水啦!天色渐渐暗了,我们也乏了,漫步在黄昏之中,脸上残留着用水怎洗也洗不掉的颗粒,将它们落在了路上。

  那是我第一次看海的经历,带给我幻想与温馨。那个夏天,是一个没有炎暑,只蓄爽意的一个夏天。从此只要我听到那个字就会感到浑身清怡,海······

看海
我爱海,爱海的广阔,爱海的瑰丽,我对海有着一种说不出的亲切感。去年五.一,我有幸成为大海的宠儿。
记得那天,天不作美,阴雨绵绵。我、爸爸、妈妈、姐姐、舅舅一路风尘仆仆地来到阿姨家,刚下火车,叔叔就开着车接我们一家人去海边玩耍。
车开了一个多小时,终于到了位于广东省阳江市大角湾海域。转瞬间,我惊住了,像是无意中扑进了一幅巨大的画卷:海真大呀!大得望都望不到边;海真蓝呀!使人感到翡翠的颜色太浅,而蓝宝石的颜色又太深,纵是名师高手,也难以描绘;海浪真汹涌啊!犹如千军万马造奔腾之势。天连着海,海连着天,海天一色。这美丽的景致,使我陶醉,更让我的精神受到了无穷的净化与震撼。
随后,我换上了泳衣,一路高呼着:“大海,我来啦!”,去领略海水的乐趣。我好像一个刚从笼子里钻出来的小鸟一样,欢快地跑着,叫着,恨不得一下就钻进大海妈妈的怀抱。我和姐姐站在沙滩上,我把海水泼过去,她把海水泼过来,我们的欢声笑语荡漾在整个海滩之中。就在这时,一个大浪涌来,突然间,海水高涨了许多,竟然没到我的大腿,也打湿了我的衣衫。惊吓之中,我和姐姐手牵手高叫着,拼命往岸上跑,后面的海水变成了巨大的白色浪花……这时,我的家人都到那儿笑,笑我胆小,我不服气,撅着嘴巴说:“凭什么,你们看着吧!”我小心翼翼地碎步移动,站在海水可以漫到的地方。受家人的热情鼓励,这次,我没有像刚才那样,拼命往岸上跑,而是像海燕一样,张开双臂,迎接海浪的博击。一个巨大的海浪涌来,海水顿时吞没了我的全身,我从头到脚都湿透了。海水像珍珠一样从辩捎上落下来,又调皮地从指缝中划过,衣服紧紧地裹在身上,海风吹来,真凉爽!又一个巨大的浪头由远而近,在海浪中,我情不自禁地跳了起来,感受大海拍击我身体的乐趣,我的确全部感情都好像融于这无边无际的大海之中了。
当海浪接触到沙滩时,又轻轻退了下去,这时,海浪为金色的沙滩送来了大自然的礼物?——贝壳。我和姐姐高兴地提着小篮子,赤着脚丫在沙滩上跑来跑去,捡着五彩缤纷的贝壳。海水映照着笑脸,夏风伴奏起我丰收的欢乐。玩累了,我便躺在沙滩上,数着天上飞过的一只只海鸥,一次又一次的海水涌上来,亲吻我的脸蛋,咸咸的;一次又一次的海水从我身旁冲过,“哗哗”地响着,欢腾的浪花拍击着我的衣裳。我情不自禁地唱了起来:“大海呀大海,就像妈妈一样……”
欢乐的时间总是很短,一眨眼,两个半小时过去了,我和家人恋恋不舍地离开了大海,临走前,我忍不住再次深情地凝望大海:啊,大海,你是多么神奇,多么令人向往。我爱你,大海!
-


重庆五年级课文看海的写作背景,快快快!!!今天就要啊!!视频

相关评论:
  • 17071027347重庆五年级课文看海的写作背景,快快快!!!今天就要啊!!
    胡界彦答:那是我第一次看海的经历,带给我幻想与温馨。那个夏天,是一个没有炎暑,只蓄爽意的一个夏天。从此只要我听到那个字就会感到浑身清怡,海···看海 我爱海,爱海的广阔,爱海的瑰丽,我对海有着一种说不出的亲切感。去年五.一,我有幸成为大海的宠儿。记得那天,天不作美,阴雨绵绵。我、爸...

  • 17071027347看海听海中作者看到海的特点是什么?
    胡界彦答:海的特点是宽、蓝、潮声沸腾。课文从三个地方描写大海的潮水:1、在山上远远地观看海潮潮水从宽阔的大海上涌来,冲击着沙滩的样子。2、看潮水涌在石块间,泛起五光十色的色彩,又是一种情趣。3、在阴历十四五的时候看大潮时的样子。

  • 17071027347小学5年级课文西师版<看海>
    胡界彦答:第5段:“近处沙滩上虽然涌动着奔腾澎湃的潮水,而那大海却还像平常一样”,可见海之大。第6段:为什么“看潮的人却永不觉得单调无味”?因为海潮看起来像是永无什么变化,而实际上在那看似毫无变化中却有太多的变化,能带给人们太多的遐想,所以永不觉得单调无味。引导学生理解“遐想”。假如你看到...

  • 17071027347小学五年级语文《看海》教案设计
    胡界彦答:2、能有感情地朗读课文,感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。 3、学习从不同角度观察、描写景物的方法,体会动词的表达效果。 教学重点 感受在沙滩看海时海潮的壮美。 教学准备 海潮的录像资料。(布置学生课外收集有关海潮的图片和文字资料。) 教学时数 1~2课时。

  • 17071027347五年级上册语文书第一课看海的主要内容是什么
    胡界彦答:《我们去看海课文》是一首儿童诗,表达了作者对海边的向往。 这首诗,作者用轻快的诗句,写出了自己赞美大海、热爱大海的情感,诗的第一节说我们去看海,是 一种邀请的形式,这一节与最后一节相互照应。第二节和第三节运用了修辞方法,用了比喻中的暗喻和拟人手法,说海里的资源丰富,有陆地上没有...

  • 17071027347林海音的简介
    胡界彦答:林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久即返台,当时台湾已被日本帝国主义侵占,其父林焕文不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音即在北京长大,因此她的作品中具有浓厚的老北京味儿。林海音的创作非常丰富,它将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书,深得读者喜爱,被译成多种文字。曾先后就读...

  • 17071027347《看海》五年级语文教案
    胡界彦答:2.我能正确、流利 初步有感情地朗读课文 感知课文内容。 自学提示 (四个明确)1.学习《看海》2.自学为主 小组合作、交流 教师适当点拨3.能自主学会本课的生字 会拼读会书写 正确、流利地朗读课文 感知课文内容。4.课时安排:一课时 学生可能出现的疑难问题预设1.“隙”“澎”易...

  • 17071027347《看海》这篇课文的作者是谁
    胡界彦答:作家金波: 金波,1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《...

  • 17071027347五年级上册第一课课文看海内容是什么。
    胡界彦答:看海 看海是一件愉快的事,尤其是看上潮时的海。当潮水升到沙滩上的时候,如果从山上望下去,你可以看见那潮水像是一片叠一片的。一片水拥到沙滩上了,接着就是第二片水盖到第一片上。这样一片盖过一片,永不休止。从山上走下来,到沙滩上看那潮水就像是卷过来的,仿佛是一幅展开着的画,...

  • 17071027347...在末段又写小孩儿着迷于,看海去的课文这样写有什么用意呢?_百度...
    胡界彦答:《孩子与海》这是从海明威的《老人与海》化来的一个题目,但两者的情形很不一样,老人是即将熄灭的生命,而孩子却正走向生命的辉煌。前者让人看到了生命在最后时刻所具有的分量,后者却向人预示着一个尚未成熟的生命所具有的博大的欲望。他们一个已成为胜利者——衰老的古巴老人桑提亚哥独自出海,与风浪...

  • 相关主题精彩

    版权声明:本网站为非赢利性站点,内容来自于网络投稿和网络,若有相关事宜,请联系管理员

    Copyright © 喜物网