小学数学找规律
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小学数学找规律~
2.以两个数为一组，每组中后面的数是前面的数是3倍，而组与组之间的规律是后面一组的第一个数是前面一组第二数减去1 因此括号里面为 42 41 123
3.过程如下 结果为55
3=1*3-0
8=3*3-1
21=8*3-3
21*3-8=55即每个数乘以3减去掐面的数等于后面的数
1:1,4,16,64,256,1024,4096……
2:1,3,2,6,5,15,14,42,41,123,122,366,365,1095……
3:0,1,3,8,21,55,144,377,754……
小学数学找规律视频
相关评论：15195169805：小学数学怎样找规律?
汪谭削答：找规律的方法：1、标出序列号：找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。2、斐波那契数列法：每个数都是前两个数的和。3、等差数列法：每两个数之间的差都...
15195169805：一年级数学题找规律
汪谭削答：找规律2 、4 、7、 11 、( 16 )、 ( 22 ) 、( 29 )、 ( 37 ) 前一个加上2、3、4……找规律3、 4、 7 、11 、( 18 )、 ( 29 ) 、( 47)、 ( 76 )前两个数的和
15195169805：一年级数学四个三角形找规律?
汪谭削答：如上图所示，规律：第一个三角形数字和是12、第二个三角形数字和是14、第三个三角形数字和是16、第四个三角形数字和是18、第五个三角形数字和是20。其中第五个三角形的两个需要填写的数还可以是12、3，也可以是6、9或7、8等两个数加等于15的很多别的答案，可以引导孩子一个问题有多个答案的...
15195169805：小学数学找规律一般经过几个过程?
汪谭削答：一般情况下，小学数学找规律的过程可分为以下几个步骤：1. 观察和分析：从一系列数字、图形或模式中观察数据的变化和规律，并分析其特点和规律。2. 归纳总结：总结观察到的规律，并用简洁的语言描述出来，形成规律性的表达。3. 验证和推广：验证所归纳出的规律是否适用于所有相关的数字、图形或模式，并...
15195169805：小学三年级数学题:在1-20中找规律,你知道吗?
汪谭削答：所以奇数位下一个是：10+3=13。再看看偶数位上的数字：2、4、8、16……相邻两个数之间的关系：2x2=4、4x2=8、8x2=16……所以偶数位下一个数是：16x2=32。即后面两个括号内分别填写（13）、（32）。小学的找规律很简单，只有加或减以及乘除，不会有平方这种太过麻烦的解法，虽然有时候，...
15195169805：小学数学找规律
汪谭削答：第一个框框：（2×5+3×5+5）/2=15；第二个框框：（2×20+3×30+50）/2=90；第四个框框：（2×20+3×10+50）/2=60。那么 第三个框框：（2×40+3×8+9）/2=56.5。
15195169805：数学题六年级:找规律:2、3、5、7、10、?、?
汪谭削答：数学题六年级：找规律：2、3、5、7、10、15、22。找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
15195169805：请问,小学四年级数学题:找规律2.9.6.10.18.11.54.().().13.486。应该怎...
汪谭削答：答案：12，162。这个规律应该跳跃着找，即先看奇数位（第12579），再看偶数位（246810）。奇数位，2，6，18，54，？，486很显然，后面一位是前面一位的3倍，54×3得162，验证，162×3得486，正确。再看偶数位，9，10，11，？，13这就不用说了吧！
15195169805：小学数学找规律题:0、1、1、2、3、5、8、()。 请问如何填呢?_百度知 ...
汪谭削答：0、1、1、2、3、5、8、( 13 )规律如下：0+1=1 1+1=2 1+2=3 2+3=5 3+5=8 5+8=13
15195169805：1,2,4,9,( ),( ),( )找规律,小学2年级数学题
汪谭削答：答案：1,2,4,9,(16 ),( 27),( 40)规律：后面一个数减去前面一个数之后的结果数，只能被1和和自身相除。即：2-1=1 4-2=2 9-4=5 16-9=7 27-16=11 40-27=13 看明白了吗？不懂追问，祝学习进步，谢谢！
1行＋2行=3行
1列个位＋2列个位＝3列个位
1列十位＋3列十位＝2*2列十位
27 32. 49
18. 25. 33
45. 57. 82
33. 42. 55
9. 40. 89
42. 82. 144
我觉得填10
1.后面的数等于前面的数乘以4 所以括号里面等于 2562.以两个数为一组，每组中后面的数是前面的数是3倍，而组与组之间的规律是后面一组的第一个数是前面一组第二数减去1 因此括号里面为 42 41 123
3.过程如下 结果为55
3=1*3-0
8=3*3-1
21=8*3-3
21*3-8=55即每个数乘以3减去掐面的数等于后面的数
1:1,4,16,64,256,1024,4096……
2:1,3,2,6,5,15,14,42,41,123,122,366,365,1095……
3:0,1,3,8,21,55,144,377,754……
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相关评论：
汪谭削答：找规律的方法：1、标出序列号：找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。2、斐波那契数列法：每个数都是前两个数的和。3、等差数列法：每两个数之间的差都...
汪谭削答：找规律2 、4 、7、 11 、( 16 )、 ( 22 ) 、( 29 )、 ( 37 ) 前一个加上2、3、4……找规律3、 4、 7 、11 、( 18 )、 ( 29 ) 、( 47)、 ( 76 )前两个数的和
汪谭削答：如上图所示，规律：第一个三角形数字和是12、第二个三角形数字和是14、第三个三角形数字和是16、第四个三角形数字和是18、第五个三角形数字和是20。其中第五个三角形的两个需要填写的数还可以是12、3，也可以是6、9或7、8等两个数加等于15的很多别的答案，可以引导孩子一个问题有多个答案的...
汪谭削答：一般情况下，小学数学找规律的过程可分为以下几个步骤：1. 观察和分析：从一系列数字、图形或模式中观察数据的变化和规律，并分析其特点和规律。2. 归纳总结：总结观察到的规律，并用简洁的语言描述出来，形成规律性的表达。3. 验证和推广：验证所归纳出的规律是否适用于所有相关的数字、图形或模式，并...
汪谭削答：所以奇数位下一个是：10+3=13。再看看偶数位上的数字：2、4、8、16……相邻两个数之间的关系：2x2=4、4x2=8、8x2=16……所以偶数位下一个数是：16x2=32。即后面两个括号内分别填写（13）、（32）。小学的找规律很简单，只有加或减以及乘除，不会有平方这种太过麻烦的解法，虽然有时候，...
汪谭削答：第一个框框：（2×5+3×5+5）/2=15；第二个框框：（2×20+3×30+50）/2=90；第四个框框：（2×20+3×10+50）/2=60。那么 第三个框框：（2×40+3×8+9）/2=56.5。
汪谭削答：数学题六年级：找规律：2、3、5、7、10、15、22。找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
汪谭削答：答案：12，162。这个规律应该跳跃着找，即先看奇数位（第12579），再看偶数位（246810）。奇数位，2，6，18，54，？，486很显然，后面一位是前面一位的3倍，54×3得162，验证，162×3得486，正确。再看偶数位，9，10，11，？，13这就不用说了吧！
汪谭削答：0、1、1、2、3、5、8、( 13 )规律如下：0+1=1 1+1=2 1+2=3 2+3=5 3+5=8 5+8=13
汪谭削答：答案：1,2,4,9,(16 ),( 27),( 40)规律：后面一个数减去前面一个数之后的结果数，只能被1和和自身相除。即：2-1=1 4-2=2 9-4=5 16-9=7 27-16=11 40-27=13 看明白了吗？不懂追问，祝学习进步，谢谢！
