教育学的辨析题：听话的学生就是好学生

听话的学生就是好学生，辩论赛（大量题材）急急急急急急急急急急急急急！！！谢谢！~

“好孩子，听话！”“看人家孩子多听话！”……现实生活中，诸如此类的话成了一些父母的口头禅，“听话”成了“好孩子”的标准。教育专家对此表示，一味听父母话的孩子未必是“好孩子”，父母对孩子的教育和评价应少些成年人的自我意志，应更多地着眼于孩子的发展和社会需求。

中国家庭教育学会理事、天津社科院社会学所研究员关颖指出，在传统观念中，“好孩子”就是老老实实、规规矩矩、稳稳当当，大人说什么听什么，大人让干什么干什么。许多人认为孩子听大人的话是天经地义的事。也正因为如此，现实生活中，常常能看到被成年人“操纵”的、缺少童真的、“成人化”了的所谓“好孩子”，但这不是现代社会需要的“好孩子”。

关颖表示，现代社会对“好孩子”的认识应当改变，那些大人说一不二、唯唯诺诺、善于“照葫芦画瓢”的孩子，在过去封闭的社会也许是“好孩子”，他们因循长辈铺好的道路、借鉴长辈的生活经验、依照长辈的要求在社会上生存。但是在瞬息万变的现代社会，这样的孩子不会有出息。

关颖认为，除了要有良好的品德、发达的智力、健康的心理等基本条件之外，在现代社会，“好孩子”的标准应该被赋予时代特征。

“要具有创造精神和创造能力，要具有较强的交往能力，要具有鲜明的个性特长，要具有较强的应变能力。”关颖强调说，“人不是一个模子刻出来的，在这个世界上，我们无法找到两个完全相同的孩子，每个孩子都是‘稀世珍品’，无需按照‘人家的孩子’去塑造。”个性特长的充分发挥能造就多彩的人生，适应不同的社会需要，具有较强的社会适应和独立应变能力的孩子更容易在社会上立足，才不会被社会所淘汰。
1、 听话的孩子未必是好孩子。我认为好孩子不能只以听话和不听话来区分。不听话的孩子有时候也许只是有自己不同的观点，并且敢于表达出来。每个人都应该有自己的想法，可以判断事情的正误。大人说的话是给予我们建议，不一定都适合自己，如果只是一味的听从大人的话，不管是对还是错，那是只能叫做盲从。所以，我觉得，听话的孩子未必就是好孩子，相反我认为，我们应该学会自己明辨是非。
2、 说实在的, 两种说法都不全面, 听不听话, 不能决定孩子的好坏, 是两个方面的问题.

孩子在不同的时期, 有不同的想法, 而且, 家长也并不一定做什么都是对的, 能和父母好好沟通的才是好孩子, 孩子在童年时, 大部分都是听父母的话, 因为还不太懂事, 不知道怎么样让父母开心, 所以, 有时候也会做一些父母认为不好的事情, 又或者父母在教育孩子的时候, 总是用过激的言语, 从来不表扬孩子, 他们不知道什么是对的什么是错的, 只知道做什么事, 父母不批评就是好事. 时间长了, 孩子就失去了判断对错的能力.

孩子到青春期, 会出现逆反心理, 会认为自己已经长大了, 什么事情都可以做了, 所以，在这个时期，父母会认为孩子不听话。但是，这个时期，更重要的应该是和孩子好好沟通，让他们树立正确的人生观，世界观。

做父母的， 永远只是孩子的向导， 只能为他们引路， 孩子一开始其实没有好坏之分， 只是，我们把自己的观点强加给了他们而已。听话不听话， 只是一种表象， 只要孩子能健健康康的成长，比什么都重要。

听话的孩子固然好， 但要判断孩子的好坏的话，就要看我们自己怎么样去评价他们而已。

正是由于听话，被听话者才容易统治听话者，所以中国官好做，所以中国人都喜欢当官，而且这官越当架子越大。且一味的强调听话，使孩子丧失很多美好的东西，中国的一切教育都想听化靠拢，只有听话才能得到老师的好评，才能得到好成绩，而在大学只有听话四年之后才能拿到毕业证。听话不等于好孩子，听好话和会听话才等于好孩子。听话教育和奴化教育没什么区别，

这种说法是片面的。听话的学生思想简单，不善于发觉问题，不敢于提出问题，完完全全跟着老师的思想走，导致自己的想法难以跟大家分享，慢慢的就会越来越听话，谁的话也相信了

听话教育本身就是太监文化的变种，顺从文化的变种。
没有主见的人，盲目顺从于所谓的权威，沉溺于陈腐的约定俗成，不敢迈出雷池一步，就不要指望他们能有什么创造性了。

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