压力不利于学习的辩论赛，帮我想想有什么事例

急！！！！！需要在辩论赛中学习压力大有利于学生成才的事例，越多越好，在线等~

你学习压力大就证明你喜欢学习，你就会去认真努力，结果你就会成才。

首先，通过你的问题描述，辩题的双方要么是学习压力大有利于/不利于成长，要么就是学习压力大/小不利于成长。由于没看到你的完整辩题的描述，我们只能分开来讨论。
一、学习压力大有利/不利于成长。你方观点：学习压力大不利于成长。这里讨论的是学习压力大是有利还是不利于成长，那么你方可以为了证明学习压力大的弊处，可以把学习压力无限夸大，比如说有不少高考学生跳楼自杀的这种极端例子，可以说压力过大会严重影响一个人的心里和生理健康，你都不健康抑郁了，何来茁壮成长呢？同时，你可以攻击对方的压力大利于成长的例子，通过模糊对面压力大的边界，比如请问对方辩友，每天学习1小时算不算压力大？每天学习8小时算不算压力大？（普通学生上课每天就8小时）每天学习12小时算不算压力大？那倒地一天学习多少时间才算压力大？通过这种具体的问题，来让对方无法给个明确的学习压力大的范围，来攻击对方。或者您方认为学习压力大有利于成长，那请问是不是我们每天都要想高考倒计时的30天一样疯狂学习，我们就能成长的更好了呢？这种将学习压力极端化来质疑对方辩友的观点。然后逼着对方辩友承认学习压力过大也是不利于成长的，然后再攻击对方辩友压力过大和压力大的区别在哪里，这样可以让对方辩友无话可说。
二、学习压力大/小不利于成长。你方观点：学习压力大不利于成长。这里比较的是学习压力大和学习压力小哪个更不利于成长。那么通过这个辩题，我们可以得到一个潜台词，不论是正方的学习压力大还是反方的学习压力小，在这个辩题里都是不利于成长的，所以双方必须达成的共识就是压力不利于成长，以这个为大前提展开辩论。这样但凡对方辩友提出的学习压力小有利于成长或者学习压力大有利于成长的例子都不成立（当然你方也不可以提压力有利于成长的例子）。这种辩题就是那种典型的你说你的我说我的的辩题，没有交集，因为学习压力大不利于成长和学习压力小不利于成长不矛盾。所以比的就是你们谁思路清晰，谁口才好。。。

由于学习负担过重和学习生活单调，中小学生厌学情绪日益严重，根据诸多调查统计结果表明，目前中小学生厌学面高达1/3以上，其中不乏一些学习优秀学生。在应试模式中，教育竞争被激发到不恰当的程度，竞争中的失败者往往得不到应有的帮助，造成学生学习水平的分化和差生面扩大。许多差生迫于竞争压力中途辍学，这些现象不但违背了义务教育法，同时也是一种人为的教育不平等现象。

首先是从病理学的角度来看：美国哈里斯调查中心最近发布信息称：人体60%～90%的疾病与压力有关。长期生活在压力之下，你的身体就会以不同形式提出抗议。从学生的角度来说，来自于四面八方的学习压力、竞争压力，在不知不觉中将人体的代谢平衡打破，出现精力透支，导致内分泌失调，而人体的分泌失调是发病的祸根。事实上，在日常生活中，如感冒、头痛、失眠等都是由压力引起的身体不适症状等。所以，我们怎么敢理直气壮的说，压力有利于学生的健康成长呢？我们又怎么能违背科学、主观臆断地说，压力有利于学生的健康成长呢？

其次从心理学的角度来看：人的身心潜能的发挥要符合客观规律。现在学生学习负担过重，强迫学生过量的发挥身心潜能，使其生理、心理负担处于满负荷、超负荷状态，这对他们的健康成长是一种摧残，定将造成破坏性恶果，使其性格出现不该出现的缺陷，庄子说：“哀莫大于心死”，最大的悲哀莫过于心情沮丧、意志消沉。当一个人对任何事情都没了兴趣，豪无进取心，那是多么可怕的事情啊！

最后，从学生的健康现状来看：2012年公布的数据表明：我国在校小学生近视眼发病率为22.78%，中学生为55.55%，高中生为70.34%，为什么患近视眼的青少年越来越多，孩子们的眼睛是怎么近视的？难道只是不良用眼习惯造成的吗？不，这与学生成长中持续的学习压力分不开的。另外，一份针对南京七所中学1400多名初高中生的抽样调查报告显示，南京中学生的心理健康指标中的“强迫”“焦虑”等指数正在逼近“警戒线”，其中情绪控制等几项已经超过了警戒线。当代学生在压力下成长，生理和心理健康状况都不容乐观啊！

综上所述，压力对于反应敏捷、心灵脆弱的学生的健康成长是不利的！很多时候，人们造成失败并不是因为缺乏自信，缺乏时机或是缺乏才华，而是因为过多的压力造成了失误，而这个错误是极有可能会影响一个人的命运的！所以我方坚定的认为，压力不利于学生健康成长。谢谢大家

据研究表明，压力过大，会消弱人的记忆力，干扰其短时记忆，并且限制其问题解决能力。现代社会，带着厚厚眼睛片的学生越来越多，沉重的书包压弯了他们挺直的腰板，学习压力使他们成为学习的奴隶，失去了自由的空间，没有了在他们这个年纪应有的快乐……同时，过大的压力还给他们的身体健康带来了严重危害，有许多学生是因压力过大，而导致脊椎病、胃病、肥胖症，这多让人心寒啊！

在这个压力巨大的社会，由压力而引起的悲剧屡见不鲜。众所周知的马加爵事件，他曾因为压力而学业优秀，甚至被评为“省三好学生”。有报告指出，真正决定他犯罪的是是他强烈、压抑的心理问题，是他扭曲的人性，还有“自我中心”的性格缺陷。而这一切正源于他十几年来寒窗苦读的无形压力啊！再看看前几年的药家鑫事件，他不也是由于严重的性格缺陷而导致了最后的悲剧吗？再如去年14岁少女李欣玥因为不肯剪头发一跃五楼跳下导致死亡。从马加爵到药家鑫再到李欣玥，让人深刻反思我们的学生到底怎么啦？只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞的人，寂寞的人不幸福！只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险的人；危险的人漠视生命！只有超人的能力，却不了解自己，是个迷茫的人。迷茫的人不成功！

压力分为两种，自己的内心压力，外界条件给的压力，貌似内心压力都是由于外界条件引起的，压力带来的坏处是无法消除的，比如说会使人破罐子破摔

世上学习分两种，一种别人逼迫，一种自己内发。逼着学，可能你分数会涨，但未必学习的心会成熟。

压力过大导致跳楼的事很多啊

你去搜一下曾经的高考状元都怎么样了。他们就是压力太大致使的

比如说
亲，，，问度娘吧。。。

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