学了〈池子与河流〉这首诗后,我同意什么观点?因为什么?
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学了池子与河流这首诗后我同意什么的观点因为什么？~
学了池子与河流这则寓言后，我同意河流的观点。因为天才不利用是要磨灭的，它会一天天地衰萎下去。当它被怠惰所支配的时候，它的事业就无法恢复起来。做人应该像河流那样勤快，不怕艰辛;不应像池子那样贪图享受，安逸生活。
持续池子与河流 这篇课文 我更赞同 河流的观点 因为河流不断的努力 也没有像池子那样 贪婪
我更赞同河流的的观点。。
学了〈池子与河流〉这首诗后,我同意什么观点?因为什么?视频
相关评论：18969199204：学了〈池子与河流〉这首诗后,我同意什么观点?因为什么?
邱查往答：1. 池子与河流这则寓言，其作者是俄国文学家克雷洛夫。2. 在学习了这则寓言之后，我认同河流的看法。3. 因为，天赋如果不被充分利用，最终将会被消耗殆尽。4. 它会在懒惰的支配下逐渐衰败，且一旦如此，其事业便难以复兴。5. 作为人类，我们应该效仿河流，勇于面对困难，不知疲倦地前行。6. 相反，...
18969199204：学了〈池子与河流〉这首诗后,我同意什么观点?因为什么?
邱查往答：《池子与河流》应该是一则寓言，作者是克雷洛夫。学了池子与河流这则寓言后，我同意河流的观点。因为天才不利用是要磨灭的，它会一天天地衰萎下去。当它被怠惰所支配的时候，它的事业就无法恢复起来。做人应该像河流那样勤快，不怕艰辛;不应像池子那样贪图享受，安逸生活。
18969199204：学了池子与河流这首诗后我同意什么的观点因为什么?
邱查往答：学了池子与河流这首诗后，我同意河流的观点，因为：才能不利用就会衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，就会一无所为。河流之所以能够不知疲惫地劳作，拥有不息的流淌，是因为它乐于奉献。我们应该像河流一样充分发挥自己的力量，为他人，为社会做贡献，这样的生命才有更意义。
18969199204：学了池子与河流这首诗后我同意什么的观点因为什么?
邱查往答：学了池子与河流这首诗后，我同意河流的观点，因为：才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，就就会一无所为。河水因为乐于奉献，不知疲惫的劳作，才拥有不息的流淌，我们应该像河流一样充分发挥自己的力量，为他人，为社会做贡献，这样的生命才有更意义。
18969199204：池子与河流告诉我们的道理是什么(水的力量与自我成长)
邱查往答：池子与河流的相互关系 池子和河流虽然有着不同的形态和特点，但它们之间却存在着一种相互关系。河流可以为池子提供源源不断的水源，而池子则可以为河流提供一个停歇和休息的场所。这告诉我们，在成长的过程中，我们需要有一个平衡的心态和生活方式。有时候，我们需要像河流一样奔流不息，追求进步和成就；...
18969199204：池子与河流告诉我们的道理是什么
邱查往答：文章《池子与河流》告诉我们做人应该像河流，要有勤快、不怕苦的精神，不能像池子，只贪图眼前的享受，而没有考虑到自己的未来。要学习河流勇往直前的精神，让自己变得更有价值。在池子与河流对话中，池子嫌河流太累，常常背着沉重的轮船，小船、小艇就更不用说了。池子还问河流什么时候才能抛开这样的...
18969199204：读了池子和河流这篇课文你懂了什么道理?
邱查往答：我懂得了做人要勤奋努力、积极向上，多为社会做贡献，而不能贪图安逸、得过且过，做社会的寄生虫的道理。
18969199204：池子与河流我懂了什么道理
邱查往答：池子与河流告诉我们这样的道理：天才不利用是要磨灭的，它会一天天地衰萎下去。当它被怠惰所支配的时候，它的事业就无法恢复起来。所以做人应该像河流那样勤快，不怕艰辛；不应像池子那样贪图享受，安逸生活。池子与河流主要讲了这样一个故事：在池子与河流对话中，池子嫌河流太累，常常背着沉重的轮船，...
18969199204：池子与河流则寓言中我懂得了什么道理。
邱查往答：只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。《池子与河流》是一篇略读课文，而且又是叙事诗。诗歌的语言含蓄精炼却趣味横生，孩子理解起来有一定难度，特别是池子与河流不同的人生态度，本诗以叙事为主，将池子与河流拟人化，中间有大量的人物语言，文中池子与河流在进行辩论，各自表达了不同的观点。
18969199204：池子与河流告诉了我们什么
邱查往答：池子与河流告诉了我们生活需要勇往直前。《池子与河流》这篇文章告诉我们生活需要勇往直前。我们不能坐井观天，局限于自己的一亩三分地，要有追求有远见，望向远方的目的地，不断追求进步，为自己补充新鲜的血液，这样的生活才是有意义的。《池子与河流》这篇文章中有两种不同的观点。河流认为生活不能...
学了池子与河流这首诗后，我同意河流的观点，因为：才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，就就会一无所为。
河水因为乐于奉献，不知疲惫的劳作，才拥有不息的流淌，我们应该像河流一样充分发挥自己的力量，为他人，为社会做贡献，这样的生命才有更意义。
最赞同的观点有两种情况如下：
赞同河流的观点，人要勤劳，因为世上没有不劳而获的东西。
赞同河流的观点，因为“才能不利用就会衰退，并会逐渐磨灭；”懒惰只能使人一无所为，一无所有。
“池子”和“河流”各比喻的人性格特征：
“池子”比喻那些贪图安逸，不思进取的人。“河流”比喻那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。
扩展资料：
池子与河流课文的教学目标知识与技能:
1.认识本课“滔、涯”等8个生字，培养主动识字的习惯。
2.分角色朗读课文，了解池子与河流的观点。
过程与方法:
1.按照“阅读提示“的要求独立阅读诗歌，把握诗歌的主要内容。
2.通过分角色朗读，体会寓意。
情感态度价值观：学习寓言，明白:人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
学了池子与河流这则寓言后，我同意河流的观点。因为天才不利用是要磨灭的，它会一天天地衰萎下去。当它被怠惰所支配的时候，它的事业就无法恢复起来。做人应该像河流那样勤快，不怕艰辛;不应像池子那样贪图享受，安逸生活。
持续池子与河流 这篇课文 我更赞同 河流的观点 因为河流不断的努力 也没有像池子那样 贪婪
我更赞同河流的的观点。。
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相关评论：
邱查往答：1. 池子与河流这则寓言，其作者是俄国文学家克雷洛夫。2. 在学习了这则寓言之后，我认同河流的看法。3. 因为，天赋如果不被充分利用，最终将会被消耗殆尽。4. 它会在懒惰的支配下逐渐衰败，且一旦如此，其事业便难以复兴。5. 作为人类，我们应该效仿河流，勇于面对困难，不知疲倦地前行。6. 相反，...
邱查往答：《池子与河流》应该是一则寓言，作者是克雷洛夫。学了池子与河流这则寓言后，我同意河流的观点。因为天才不利用是要磨灭的，它会一天天地衰萎下去。当它被怠惰所支配的时候，它的事业就无法恢复起来。做人应该像河流那样勤快，不怕艰辛;不应像池子那样贪图享受，安逸生活。
邱查往答：学了池子与河流这首诗后，我同意河流的观点，因为：才能不利用就会衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，就会一无所为。河流之所以能够不知疲惫地劳作，拥有不息的流淌，是因为它乐于奉献。我们应该像河流一样充分发挥自己的力量，为他人，为社会做贡献，这样的生命才有更意义。
邱查往答：学了池子与河流这首诗后，我同意河流的观点，因为：才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，就就会一无所为。河水因为乐于奉献，不知疲惫的劳作，才拥有不息的流淌，我们应该像河流一样充分发挥自己的力量，为他人，为社会做贡献，这样的生命才有更意义。
邱查往答：池子与河流的相互关系 池子和河流虽然有着不同的形态和特点，但它们之间却存在着一种相互关系。河流可以为池子提供源源不断的水源，而池子则可以为河流提供一个停歇和休息的场所。这告诉我们，在成长的过程中，我们需要有一个平衡的心态和生活方式。有时候，我们需要像河流一样奔流不息，追求进步和成就；...
邱查往答：文章《池子与河流》告诉我们做人应该像河流，要有勤快、不怕苦的精神，不能像池子，只贪图眼前的享受，而没有考虑到自己的未来。要学习河流勇往直前的精神，让自己变得更有价值。在池子与河流对话中，池子嫌河流太累，常常背着沉重的轮船，小船、小艇就更不用说了。池子还问河流什么时候才能抛开这样的...
邱查往答：我懂得了做人要勤奋努力、积极向上，多为社会做贡献，而不能贪图安逸、得过且过，做社会的寄生虫的道理。
邱查往答：池子与河流告诉我们这样的道理：天才不利用是要磨灭的，它会一天天地衰萎下去。当它被怠惰所支配的时候，它的事业就无法恢复起来。所以做人应该像河流那样勤快，不怕艰辛；不应像池子那样贪图享受，安逸生活。池子与河流主要讲了这样一个故事：在池子与河流对话中，池子嫌河流太累，常常背着沉重的轮船，...
邱查往答：只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。《池子与河流》是一篇略读课文，而且又是叙事诗。诗歌的语言含蓄精炼却趣味横生，孩子理解起来有一定难度，特别是池子与河流不同的人生态度，本诗以叙事为主，将池子与河流拟人化，中间有大量的人物语言，文中池子与河流在进行辩论，各自表达了不同的观点。
邱查往答：池子与河流告诉了我们生活需要勇往直前。《池子与河流》这篇文章告诉我们生活需要勇往直前。我们不能坐井观天，局限于自己的一亩三分地，要有追求有远见，望向远方的目的地，不断追求进步，为自己补充新鲜的血液，这样的生活才是有意义的。《池子与河流》这篇文章中有两种不同的观点。河流认为生活不能...
