辩论赛：作业多好还是作业少好

辩论赛‘学生作业量过多是好是坏’正方和反方资料~

正方：1.由于开始课堂上不可能吧所有只是讲的透彻，所以，只有多做作业，才能提高水平。
2.多做作业，可以丰富我们的知识面，更好的应付考试。
3.多做作业，就可以发现题型的千变万化，从而使应变能力增强。
4。有人会说，不一定要做的多，只要做的精就好了。其实不然，因为现在的水平，不可能本本书上都有比较精的题型，只有多做，才会进步。
5.多做题，有利于课后复习。
6.多做作业，可以让我们多练习，即使是十分简单的题也不会错。
7.多做作业，可以使我们更好的解题。因为现在的很多教材，题型一样，可是解法不同，所以可以使我们用多种方法解题。
多做作业，能更好掌握运用新知识、是巩固！
多做作业，也能检验出我们不懂或理解有问题的地方！
多做作业，更能感受到学习的乐趣！（当你冥思苦想后终于想出解题方法、你会感受到一种成就感）

反方：学校不只是给我们学习的地方
还是给我们娱乐
加强各方面的能力
我们的观点是少好，不代表没有作业
作业是为了检查我们上课的效率与拓宽自己的思维
布置作业应该有方向的布置，而不是一张张试卷满天飞
如果作业多的话，就会减少我们自主、娱乐的时间
就不符合学校的主旨了
很多人说，到学校就是为了学习，然而，学习分很多类，不只是主课要优秀
副科也同样，副科只有很少的作业，但我们学的也很好
我们不是作业机器，也不是写字机器，我们应该有自己的时间，
让自己很好的去探究，去思考，往往很多无用的作业就占据了我们探究的时间
现在主导我们要有科学精神，要会发明，要会动手，可时间哪来呢、睡眠，作业不做
可能吗，

作业多好，因为这样可以让我们巩固更多白天学习的知识，打好学习基础，作业多不代表没有时间休息，我们还是可以劳逸结合，这样岂不是两全其美？

我虽然喜欢不多不少好，可是老师不可能给你留不多不少的作业啊，所以只有一个答案，有两种人
第一种，作业多好：这种人就是有严重的自虐倾向，但是如果多多磨练，那还是要作业多好，或者自己学习不好，被罚那也是不得已的......
第二种，作业少好：这种人就是一个严重的懒虫，但是设想这种老师留作业可以堆得跟珠穆朗玛峰一样高，还真不是懒虫，是被虐待的......可怜的孩子
PS：老师就跟恶魔一样，就是看不惯你好，希望你死的特惨，我不知道你是那种类型，最好......保持中立 如果不可能中立，那就作业少好......试问你们老师留的作业比天还高，一项抄词废掉8打作文纸，你受得了吗？

做为一个老师，从我的个人经验来看，作业的多少完全取决于学生本人，有时候同样的作业，对于感兴趣的学生来说，并不多，但对于不感兴趣甚至头痛的同学来说就显的有些多，或者非常多。那么多好还是少好呢，我觉得也是因情况而定，在你的能力范围之内，作业多比作业少好，俗话说熟能生巧，做的多自然就会提高你的解题能力，但是如果没有意义的多，就显的没这个必要了，因为学生把有限的时间都用在了作业上，根本没有时间去接受丰富多彩的世界，很多应该了解的东西都变的可望而不可及。单纯的从成绩上，也是弊大于利，因为往往男生和女生都或多或少出现偏科的情况，如果超大的作业量导致他根本没有时间去补习自己的薄弱学科，只知道一味的完成老师布置的作业（质量也不一定高），效果也只会是差的越差，好的未必好。所以总体上来说，作业多并不好。（但是，个别情况除外，比如这个学生比较不那么容易接受新的知识，或者这个学生不太自觉，这时候加大作业量绝对是有好处的）

做为一个老师，从我的个人经验来看，作业的多少完全取决于学生本人，有时候同样的作业，对于感兴趣的学生来说，并不多，但对于不感兴趣甚至头痛的同学来说就显的有些多，或者非常多。那么多好还是少好呢，我觉得也是因情况而定，在你的能力范围之内，作业多比作业少好，俗话说熟能生巧，做的多自然就会提高你的解题能力，但是如果没有意义的多，就显的没这个必要了，因为学生把有限的时间都用在了作业上，根本没有时间去接受丰富多彩的世界，很多应该了解的东西都变的可望而不可及。单纯的从成绩上，也是弊大于利，因为往往男生和女生都或多或少出现偏科的情况，如果超大的作业量导致他根本没有时间去补习自己的薄弱学科，只知道一味的完成老师布置的作业（质量也不一定高），效果也只会是差的越差，好的未必好。所以总体上来说，作业多并不好。

我也认为不多不少好
太多：现在不是减压吗，那么多想写死人啊！！
太少：人家认为学校教学质量不好，才少作业滴~~

综合以上，作业当然是适当是最好的啦~~~O(∩_∩)O~

作业不多不少好，劳逸结合才是真正的美，大多的老师都布置很多作业，现在不是减压吗？老师只是布置布置再布置作业一箩筐，没有想到孩子的感受最后只有用“超来”代替！

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