如何看待8省份高考取消文理分科？

如何看待 7 省高考将取消文理分科？~

对于江西的调整，黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西7个省份公布了“新高考”改革方案，这意味着我国第四批高考综合改革已经启动。第四批高考综合改革将于2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施，到2024年时落地。
第四批高考综合改革有几个共同特点，首先，均采用“3+1+2”模式。其中，“3”为语文、数学、外语3门统一高考科目；“1”为首选科目（在物理或历史中选择1门）；“2”为再选科目科目（在化学、生物、思想政治、地理4门中任选两门）。

不分文理，考生总成绩由3门统一高考科目成绩和3门普通高中学业水平选择性考试科目成绩构成，满分750分。

2021年文理不分科的省有河北、辽宁、广东、重庆、江苏、福建、湖北、湖南。

这八个省份要在2021年举行首次“3+1+2”新高考模式，届时高考模式、高校招生政策都将有相当大的改动。新高考“3+1+2”模式除了统一高考的语数外三科外，还要加上自己选择的三科学业水平测试的成绩。从这样的设计看，学生可以根据自己的特长和兴趣进行竞争，可以文理兼修，使得文理不分科成为了可能。在实行高考综合改革的省份，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。在对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。

“3+1+2”新高考模式的变化一、是在录取模式上由原来“依据高考统考科目成绩”改为“两依据、一参考”，即依据3门统考科目和3门选考科目成绩，再参考学生综合素质评价结果（包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面）。二、是在考试科目上取消文理分科，由原来的语文、数学、外语、文（理）科综合科目改为语文、数学、外语3门统考科目和3门选考科目。语数外各科满分仍为150分。三、是在考试时间上由原来的6月一次进行所有科目统一考试改为分两次进行：选考科目在高三第二学期高考前，统考科目仍在6月。四、是在外语考试上由原来的学生外语科目只能考一次改为学生可以参加两次考试机会，取最好成绩计入高考总成绩。五、是在计分方式上考试总成绩由原来的各科成绩直接累加改为语文、数学、外语3门统一高考成绩加上3门选考科目按等级折算的相应分数。

反对取消文理分科的理由主要有两条： 一是认为中国中学生的压力现状不允许高中取消文理分科； 二是认为文理分科反映了术业有专攻， 教育应该因材施教。我认为， 这两个理由本身是可以讨论的。 首先是关于学生的课业负担与学习压力的问题。 主张不取消中学文理分科的人认为， 现在学生的课业负担已经够重了， 每天学习的时间已经严重超出了 学生能够接受的程度。 如果取消文理分科，把六门功课变为九门， 学生的负担会更重。其实， 学生的课业负担与学生学习多少门课程并没有太大的联系。 在这样的应试教育体制下， 即使只学习一门课程， 同样可以把学生搞个天昏地暗。 学生的学习负担往往不在于他们学习多少门课程， 而在于他们对这些课程有无兴趣。 学生自己感兴趣的东西， 绝对不会成为他们的负担。问题在于， 我们忘记了课程本身的意义。 为了应付高考， 我们不断加大学科的难度， 不断扩大课程的知识容量， 而忽视了课程的价值要素。 大部分学生成为尖子生的陪读生， 从而丧失了 学习的激情与兴趣。解决这个问题， 首先要减低学科的难度， 加大学科的价值学习力度， 解放大部分学生。 大部分人是不需要成为科学家的。 真正吃不饱的学生可以借鉴国外的做法， 利用假期选修大学的课程。 其次， 全面推进新课程关于必修课加选修课的规定， 调动教师和社会资源， 开设校本课程和地方课程， 让学生有更多的选择机会。 第二是关于全才与专才的问题。 反对取消文理分科的另外一个重要理由， 是认为一个人的精力总是有限的， 学习的最佳时间也是有限的， 面面俱到培养全才，只能浪费学生宝贵的时间和精力， 抹杀学生的个性。这个看似合理的观点其实有很大的陷阱。 首先， 从多元智能的观点来看， 绝对不能把学生的才能简单地划分为文科或者理科。 根据加德纳的研究， 人的智能至少可以分为语文、 逻辑数学、 空间、 肢体运作、 音乐、 人际、 内省和自然探索等方面， 其中又有交叉派生的新的组合。其次， 人的特殊才能、 人的专业素质， 是需要各种舞台、 各种机会去展示，去锻炼， 去发现的。 钱伟长先生考清华大学的时候， 是以文史见长的， 其中历史得了满分。 陈寅恪先生如获至宝。 但是他大学二年级的时候该学物理

四川、河南、云南、内蒙古、陕西、青海、宁夏、山西八省新高考"3+1+2"改革方案落地，改革将从各省2022年秋季入学的高一年级学生开始实施，本次改革包括考试科目、成绩构成、录取方式等多方面的变化，根据改革方案，2022年启动高考综合改革，2025年整体实施。很多人关心这个新高考，我们从三个方面解读一下：

01 模式内容

---

"3+1+2"模式，"3"是语文、数学、外语三门全国统一考试科目，"1"为首选科目，考生从物理、历史两门科目中自主选择一门，"2"为再选科目，考生从思想政治、地理、化学、生物四门科目中自主选择两门。

02 目标导向

---

"3+1+2"的模式体现的物理、历史学科的基础性作用，所以现在开始，学好历史就比较重要，另外一方面，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生全面发展，提高学生的综合素质。

03 选择科目组合

---

"3+1+2"的模式，学生可以根据个人爱好、兴趣、特长，在12种组合中自主选择，增大了考生的选择面，而传统的文理分科只有两种固定的组合规律供考生选择。

04 考试内容

---

"3+1+2"的模式中，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语三个科目考试时，所有考生的考试试卷完全一致，而传统的文理分科的数学考试科目试卷的内容和难度有区分。"3+1+2"模式打破了传统的文理科固定组合考试模式，给学生更多的选择。

新高考改变了依据统一高考成绩录取学生的模式，向"分类考试、综合评价、多元录取"的考试招生模式转变，这对我们家长、考生来说无疑是一件好事情！

我觉得有利也有弊吧，因为不分科可以让其选择自己想学的科目然后让自己学的更轻松一点吧

随着教育事业的发展，我国的高考模式也随之改变。取消文理分科，实行新高考”3+1+2“模式。3为语文、数学、英语统一高考科目。2为在物理和历史中选择一门，2为在化学、生物、思想政治、地理中任选两门。作为一个过去的高考生来说，凡事都有两面性。

好处：

1. 经过新高考的改革，根据自己的兴趣和擅长，学生们选择会更多。不在受文理局限，让学生学的更全面，各科的知识都可以学到。这就为学生全面、多元和个性化发展创造了更大空间。有利于考生放失朝着自己的考取方向而专心努力。

2. 可以让学生享受更公平的升学机会。现在文科生招生比例小，分数较高，对于文科学生，也不太公平，取消分科后，显得更公平。

3. 也可以享受更公平的就业机会。以前总是认为文科生就业面窄，理科就业机会比较多。

弊端：

1. 这也变相加重了学生的负担，以前只要在高三一年进行备考，集中力量训练，会有好的训练成果，现在不分科了，还有学考，拉长高考周期，可能学生会更累。

2. 不分文理科，学生出现物理化学选考人数偏少，这与我们国家要培养科学家有相违背，重点大学在招录时也都要求学物理化学的。
   

3. 这取消文理分科后，会打乱学生固定的思维模式，考生的就业方向，将倒逼考生在高中就做出不同的选择，可以说是提前几年，弄好自己未来的职业规划。另外，有些专业要求一定要选择某一科目，所以考生并不能完全按照自己的兴趣科目进行选择。

4. 部分高中学校无论师资还是教学设施还没有达到要求，更不要说是农村贫困地区，因为许多原因，导致今年原有10个省区高考改革延迟，出现的各种问题还有待解决。

---

如何看待8省份高考取消文理分科？视频