怎么评价高考文理不分科？

高考一直在家长心中最重的一个石头，每当高考的时候，考场外面都站满了家长，因为，高考对于他们的孩子来说，是一个很重要的考试，这个考试的成绩能影响到他们以后就读哪个大学，甚至还会影响到他们以后的工作。而现在高考已经不分文理科了，那不分文理科代表了什么呢？

在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3+3”也成众多省份未来高考的新模式。“3+3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。

就3门选考科目而言，各地多采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。绝大多数省份明确，外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高一次考试成绩计入。

很多人因为不分文理科，会觉得更加的苦恼了，因为不分文理科了就会导致学生们要学习更多的科目，那么他们的学习的压力就会变得更大了。虽然说可以自主选择考试的科目，但是还是要学习那么多的科目，压力瞬间变大了。

但是高考文理科不分科也是有好处的，这样会使得学生们能学习到更多的知识。虽然说高考决定了考生们的大学门栏，但是考试并不是最重要的，最重要的是你得在学习中学到知识，成为有用的人。

高考文理不分科的改革制度已经在全面铺开，然而对于高考文理科的利弊依然在热烈的讨论中。从几十年文理分科的转变，依然有一个适应调整的时期。我认为文理不分科有利于教育体制向素质化教育的发展。

将学科划分为物理+化学+生物和历史+政治+地理的组合，过于简单粗暴，即使是后来的大综合也只是在文理分科的基础上的延伸，并没有从根本上打破一刀切、非左即右的选择模式。
文理不分科改变了过去一刀切，让学生可以在物理、化学、生物、历史、政治、地理中任选3门进行组合，增加了学生的可选择范围，让学生可以有更多元化的选择和发展，彻底打破文理的分隔界线，有利于让学生按照自己的兴趣和特长在考虑将来报考专业的基础上进行自由组合。多元化选择是让学生更有自主选择权、更好的发挥自己特长的基础。

可能有人会说，文理不分科就意味要同时学习9门科，学生的学习压力会更加增大，并且，会让学生对以后专业的选择更加迷茫。
改革后的模式是在原来的基础上给与学生更多的选择机会，部分文理的关键是语数外三门没有侧重文理科，不让学生在选择文理科后造成制度上导致的文理偏科，避免让文科严重轻理、让理科严重轻文，让学生的综合能力更加全面，并没有增加基础学科门类的学习任务。

对于学生专业的选择来说，我倒觉得改革后的模式是让学生更早的学会选择和舍弃，更早的学会正视自己的优点和擅长的学科，为自己将来所学的专业尽早做好打算并作出选择，为自己的目标奋斗。人生的选择其实是极其有限的，越早认清目标才能越早开始向目标前进，不左顾右盼，浪费自己宝贵的时间。

当然，在部分文理科的基础上，考试选拔制度也需要进一步完善，更多的拓展学生可以选择的方式和空间，也许这个才是导致整个教育观念发生转变的根本。没有最完美的教育，教育的改革是在摸索中不断的完善。