恒公知士文言文

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1. 《恒公知士》的文言文的翻译,

齐桓公打算尊封管仲，向群臣下令说：“我打算尊管仲为“仲父（把他当父辈对待）”。

赞成的人站到门的左边，反对的人站到门的右边。”东郭牙却到门中间站着。

齐桓公说：“我要尊封管仲为仲父，并下令说：‘赞成的站到左边，反对的站到右边。’现在你为什么站到门中间呢？”东郭牙说：“以管仲的智慧，他能谋划（称霸）天下吗？”齐桓公说：“他能。”

“以管仲的决断，他敢做大事吗？”齐桓公说：“他敢。”东郭牙说：“您知道他的智慧能够谋取天下，他的决断敢做大事，您就把国家的政权交给他。

以他的才能，借您的基础来治理齐国，不是很危险吗（指篡位）？”齐桓公说：“说的好。”于是让隰朋治理朝内、管仲治理朝外相互辅助。

2. 桓公知士（古文翻译）

齐桓深知宁戚①，将任之以政②，群臣争谗之③，曰：“宁戚卫人，去齐不远④，君可使人问之，若果真贤，用之未晚也。”

公曰：“不然，患其有小恶者⑤，民人知小恶亡其大美⑥，此世所以失天下之士也⑦。”乃夜举火而爵之⑧，以为卿相⑨，九合诸侯⑩，一匡天下⑾。

桓公可谓善求士⑿矣。（选自《刘子 妄瑕》）齐桓公之所以能在春秋时期称霸于天下，这与他知人善任，善于发现人才，重用人e68a84e79fa5e9819331333332616336才是分不开的。

选文中宁戚曾有小过，但齐桓公不以小过而埋没人才。 齐桓公很了解宁戚，准备委任他管理国家的政务。

朝中的大臣们却到处散布流言蜚语，诋毁宁戚说：“宁戚是卫国人，卫国离齐国不远，可以派人去调查一下吧，如果他真是一个有才有德的贤人，再重用他也不为迟呢！”齐桓公说：“不能这样做，我担心他有小小的过失。因为一般人常是斤斤计较那些表面的、鸡毛蒜皮的缺点，而忽视他本质的好的一面，如果听信了这些人吹毛求疵的话，那真正有才有德的人就得不到重用了。”

于是连夜点灯，大排筵席，亲自宴请宁戚，并请他担任齐国的相国。宁戚担任相国之后，协助齐桓公九次联合诸侯，成就霸业，促进了天下的安定统一。

像齐桓公这样可算是善于发现人才和使用人才了。1 齐桓：齐桓公，春秋时期齐国的国君。

宁戚：齐桓公的大臣，卫国人。2 政：指国家的统治管理。

将任之以政：准备任用他管理国家的政务。3 谗：在别人面前说陷害人的坏话。

4 去：距离。5 小恶：小的过失；小的缺点。

6 大美：大的优点；主要优点。7 世：世上。

整句说，这是世上不能得到有才能有德行的人的原因啊！8 举火：点起火把或点上灯。爵：饮酒器。

举火而爵之：连夜点灯拜封官职（爵）。9 卿：官名，古代高级官员。

卿相：即相国。10 九合诸侯：九次联合诸侯国，即为霸主。

11 匡：匡正。引伸为安定。

一匡天下：使天下安定统一。12 善求士：指善于发现人才和使用人才。

13知：了解14任：任用，委任15远：遥远，指空间距离大16果：果真17以：原因18求：寻找19整句说：这是世上不能得到有才能有德行的人的原因啊。

3. 恒公知士译文齐恒深知宁戚,将任之以政.群臣争谗之,曰："宁戚

齐桓公很了解宁戚，准备委任他管理国家的政务.朝中的大臣争相向齐桓公进宁戚的谗言，说：“宁戚是卫国人，卫国离齐国不远，可以派人去调查一下吧，如果他真是一个有才有德的贤人，再重用他也不为迟呢！”齐桓公说：“不能这样做，我担心他有小小的过失.因为一般人常是斤斤计较那些表面的、鸡毛蒜皮的缺点，而忽视他本质的好的一面，如果听信了这些人吹毛求疵的话，那真正有才有德的人就得不到重用了.”于是连夜点灯，大排筵席，亲自宴请宁戚，并请他担任齐国的相国.宁戚担任相国之后，协助齐桓公九次联合诸侯，成就霸业，促进了天下的安定统一.像齐桓公这样可算是善于发现人才和使用人才了.。

4. 恒公知士的翻译

齐桓公打算尊封管仲，向群臣下令说：“我打算尊管仲为“仲父（把他当父辈对待）”。赞成的人站到门的左边，反对的人站到门的右边。”东郭牙却到门中间站着。齐桓公说：“我要尊封管仲为仲父，并下令说：‘赞成的站到左边，反对的站到右边。’现在你为什么站到门中间呢？”东郭牙说：“以管仲的智慧，他能谋划（称霸）天下吗？”齐桓公说：“他能。”“以管仲的决断，他敢做大事吗？”齐桓公说：“他敢。”东郭牙说：“您知道他的智慧能够谋取天下，他的决断敢做大事，您就把国家的政权交给他。以他的才能，借您的基础来治理齐国，不是很危险吗（指篡位）？”齐桓公说：“说的好。”于是让隰朋治理朝内、管仲治理朝外相互辅助。

----------------《韩非子·外诸说左下》

5. 【比较阅读甲、乙两则文言文,完成下列各题（10分）甲文：舜发于

小题1：舜/发于/畎亩之中（1分）小题1：解释下列句中加点词语的含义。

（2分）① 通“增”，增加 ② 犯错误 ③ 赦免 ④ 劳动小题1：你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗？ （2分）小题1：在艰苦磨练中才能造就真正的人才 （意近即可） （1分） 生于忧患，死于安乐 （1分） 卧薪尝胆（1分）小题1：这是一道开放性试题，言之有理，符合题意即可（2分） 第一题考点是划分节奏停顿，学生只要知道常见的划分法是主谓和谓宾之间停顿，就能正确答出本题。值得指出的是，命题者若能明确示意划分一处还是两处，则学生答题更具有明确性。

本题难度较低，属于送分题。第二题属于考察学生词语意思，第一处考的是通假字，学生答题需规范还需，才不至扣分，第二处考的是名词或用作动词，第三处和第四次只要用加字法就可以解释正确。

本题中规中矩考察学生是否把书读细读透，有一定区分度。第三题考点是正确翻译文言语句。

其中，第一小题要注意通假字“女”意为“汝”，你。还有一个反问句的翻译，也要注意，学生要注意这个“邪”加问号通常都表示反问。

本题难度适中。第四题考点是对文意的理解。

第一处考论据的作用，第二处归纳中心论点，三处则联系常用成语“卧薪尝胆”，学生不难解答，但需注意平常积累，字不能写错。本题难度适中，又有一定区分度。

第五题为开放性试题，学生言之有理即可，关键在于围绕题目要求，又要结合选文具体内容，不能过于空洞。语句通顺，稍具文采。

若能具备一定思辨能力，对忧患意识作一分为二的辩证分析，则更易获得阅卷老师青睐。

6. 文言文

[原文]

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

[译文]

舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位。

所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。

人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。

这就可以说明，忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。

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