初一上册第三课,短文两篇相同之处和不同之处在哪儿?
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相同之处：
1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟.
2.对于生命的理解,都比较积极、认真.
3.对于“物”的描写细致入微,笔调清新而自然.
不同之处：
1.《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题.
2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟.
3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望.
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相关评论：13326868035：初一上册第三课,短文两篇相同之处和不同之处在哪儿?
厉钞宣答：1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟.2.对于生命的理解,都比较积极、认真.3.对于“物”的描写细致入微,笔调清新而自然.不同之处：1.《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题.2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情...
13326868035：初一语文第三课短文两篇,仿写都能写什么??
厉钞宣答：彩虹存在的时间十分短暂，但给人们留下的却是最美好的记忆。天空和雨露使它如此绚丽，当它消失后，也不会留下一丝痕迹。比起彩虹，我们存在的时间不是更长了吗？我想人生的意义也在于此。珍惜生命，要在有限的生命里，发挥出无限的价值；尽力去做好每一件事，使人生变得多姿多彩，就如同彩虹一般。这...
13326868035：初一上册的第三课《短文两篇》的主要意思是什么? 有100积分哦 快来啊...
厉钞宣答：两篇都写“体验”.第一篇写体验“神圣”的感情；第二篇写体验“新鲜”的感觉.编者是有意识的引导学生认识自己作为社会人的职责、使命,以及认识作为个体生命的人的珍贵、珍重和有价值,着眼于学生心灵世界的感染和熏陶.前一篇在教学中要抓住“神圣”、“痛苦”和“深沉”这三个词,让学生学会概括提炼,明...
13326868035：初一上册语文第三课 “短文两篇” 花边里的看不厌什么什么... 是谁...
厉钞宣答：看不厌，看不厌那些跑沙跑水在旷野与草原上奔驰的马群；看不厌，看不厌那些战风战浪在蓝天中搏击云海的飞鸢和波风浪谷中飞翔的白帆；看不厌，看不厌那些穿山穿岭在大地上呼啸着前进的列车……看不厌它们那奔驰的英姿，疾翔着的风貌，呼啸着的不倦的生命力的旋风。我觉得自己生命中那些最珍贵的部...
13326868035：初一上册语文第三课《短文两篇》的翻译
厉钞宣答：作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小，脆弱、卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。
13326868035：初一语文第3课 《短文两篇》 蝉的生命意义是什么?我们能从蝉身上得到...
厉钞宣答：蝉虽然烦人、弱小、微不足道，但是蝉一生的历程给人的启示确实是深刻的。不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活，请大家记住保尔的这句话：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，一个人的生命应当这样度过：当他回首往事时不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。
13326868035：初一课文第三课短文两篇《蝉》《贝壳》怎么分段
厉钞宣答：如果分一大段的话，《蝉》的第一自然段为一段，第二到第六自然段为一段，最后一段为一段。《贝壳》中第一自然段为一段，第二至第三自然段为一段，第四到第六自然段为一段。两篇文章都是总分总结构，都写了生命的意义
13326868035：初一上册语文第三课《短文两篇》提出5个问题并回答 感激不尽啊_百度知...
厉钞宣答：2.《母亲》和《纸船》都是冰心写母爱的代表作，请你说说这两首诗所表达的感情有没有区别，造成这种区别的原因是什么?答：《纸船》表达了作者对母亲的怀念之情，表达了对母亲的感恩，回报；《母亲》赞美了母亲的伟大 3,《嫩绿的芽儿》中的“芽儿”“花儿”“果儿”说的话可否调换？答：不可以。从...
13326868035：初一第3课的《短文两篇》读一读写一写词的意思和造句
厉钞宣答：的感悟是要把自己能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义当中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要做事的想法，表达了要留下令人珍惜和惊叹的东西的愿望。 如果均改为“感悟生命”除了让两篇短文不易区分外，还无法突出其中的深意 ...
13326868035：初一语文课本第3课 短文两篇中的第一课时 蝉
厉钞宣答：主旨:哪管是90年,90天,都不过要好好的活过.这是全文的文眼.自己的语言概括:不管生命如何短暂,必须要好好地活着.本文采用欲扬先抑(先抑后扬)的写作手法.
1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟.
2.对于生命的理解,都比较积极、认真.
3.对于“物”的描写细致入微,笔调清新而自然.
不同之处：
1.《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题.
2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟.
3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望.
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厉钞宣答：两篇都写“体验”.第一篇写体验“神圣”的感情；第二篇写体验“新鲜”的感觉.编者是有意识的引导学生认识自己作为社会人的职责、使命,以及认识作为个体生命的人的珍贵、珍重和有价值,着眼于学生心灵世界的感染和熏陶.前一篇在教学中要抓住“神圣”、“痛苦”和“深沉”这三个词,让学生学会概括提炼,明...
厉钞宣答：看不厌，看不厌那些跑沙跑水在旷野与草原上奔驰的马群；看不厌，看不厌那些战风战浪在蓝天中搏击云海的飞鸢和波风浪谷中飞翔的白帆；看不厌，看不厌那些穿山穿岭在大地上呼啸着前进的列车……看不厌它们那奔驰的英姿，疾翔着的风貌，呼啸着的不倦的生命力的旋风。我觉得自己生命中那些最珍贵的部...
厉钞宣答：作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小，脆弱、卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。
厉钞宣答：蝉虽然烦人、弱小、微不足道，但是蝉一生的历程给人的启示确实是深刻的。不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活，请大家记住保尔的这句话：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，一个人的生命应当这样度过：当他回首往事时不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。
厉钞宣答：如果分一大段的话，《蝉》的第一自然段为一段，第二到第六自然段为一段，最后一段为一段。《贝壳》中第一自然段为一段，第二至第三自然段为一段，第四到第六自然段为一段。两篇文章都是总分总结构，都写了生命的意义
厉钞宣答：2.《母亲》和《纸船》都是冰心写母爱的代表作，请你说说这两首诗所表达的感情有没有区别，造成这种区别的原因是什么?答：《纸船》表达了作者对母亲的怀念之情，表达了对母亲的感恩，回报；《母亲》赞美了母亲的伟大 3,《嫩绿的芽儿》中的“芽儿”“花儿”“果儿”说的话可否调换？答：不可以。从...
厉钞宣答：的感悟是要把自己能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义当中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要做事的想法，表达了要留下令人珍惜和惊叹的东西的愿望。 如果均改为“感悟生命”除了让两篇短文不易区分外，还无法突出其中的深意 ...
厉钞宣答：主旨:哪管是90年,90天,都不过要好好的活过.这是全文的文眼.自己的语言概括:不管生命如何短暂,必须要好好地活着.本文采用欲扬先抑(先抑后扬)的写作手法.
