急求辩论赛资料，正方：学习应苦学。反方：学习应乐学。我们是正方，我们应该怎么辩啊！

辩论赛，题目正方是以学习为主，反方是以锻炼为主。我是反方辩说，请求出主意~

一个新颖的打法，这里的锻炼不一定是物理上的，可以理解成心理上和知识层面上的。比起知识的累积，那么知识的运用岂不是更重要？这里的锻炼也就是运用知识的锻炼，可以渲染出历练的感觉。同样学习很苦，客服这种苦 何尝不是一种锻炼呢

人都说，活到老，学到老，要有终身学习的观念。现在的学习就是为了让自己增长见识，日有所进。为了让自己的每一天过得充实而有意义。现在努力学习，就是为了现在，并不是为了以后。今日事今日毕，也告诉我们这个道理，过好现在的每一天，而不是永远想在明天。过多的想着明天，想着以后，反而会扰乱现在学习的心思，分散我们的注意力，不利于我们的学习。那就会变成空想，而不是实际行动。

一:"闻鸡起舞”，这是东晋著名爱国将领祖逖与刘琨自勉奋发的故事，出自《晋书•祖逖传》。
二:“囊萤夜读” 车胤
三:悬梁刺股,汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后
人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
四:铁杵磨成针 李白

以上是与成语有关的

说明：只举例是不够的……
关键在于反驳对方
建议立论为：学习中，“刻苦”是不可或缺的。
只要对方说了学习只要“求快乐”就能学好之类的话就可以大胆反驳了。

注意：不要强调死学，也不要让对方说你们“死学”。

现在普遍有这么一种观念，认为先进的教学理念应该超脱“勤奋、务实”，从而学习应是“轻松、愉快的”。我对这种观点持否定态度。我认为学习在某种程度上说是“痛苦”的行为。古代不是有很多勤奋苦学的经典故事吗？如悬梁刺股、凿壁借光等等。迂腐的行为我们不应该仿效，但其中的精神我们应该继承发扬。在学校教学中，上海复旦附中、新昌中学把这种精神体现得淋漓尽致。上海复旦附中的办学宗旨之一便是“求真务实”。另外，上海复旦附中的教师工作量是很大的。据上海复旦附中谢应平校长介绍说：大学科的教师每周大约18节课；小学科的教师每周大约28节课。教师这样的工作量是很大的，也是非常辛苦的。新昌中学的教师更是辛苦。据新昌中学王校长介绍说,新昌中学的教师敬业精神非常强,教师勤教之风盛行,而且校领导带头以身作则，晚办公最迟的是校领导。勤奋刻苦一直以来是中华民族的优良传统，也是东阳教育的传家宝。前几年，东阳的“博士菜”闻名于世。我认为我们必须把这种精神进一步发扬光大。
积极营造良好的校园文化

这个很好找啊,小学的时候课本上不全是学习应该刻苦的例子啊,什么把头发用绳子系房子上的啊，什么哪那个什么东西刺脚来虐待自己的啊，还有什么把邻居家房子的墙传了来看书的啊．
你就说学习乐学，就不会太过刻苦，再说古往今来，哪个名人不是刻苦中的刻苦才有成就啊，你要他们举出一个例子说哪个名人不是刻苦学习才能成名的，看他们能说出一个来吗？
如果说出来了你告诉一下我，我也看看谁这么帅……

引用：头悬梁，锥刺骨，
筐恒凿壁偷光，证明苦学出人才，
多以古人事迹为例，尽量少用现在的例子。
但是也不要完全否定乐学

我们学过的
宋濂啊
他写了<<东阳马生序>>的那个

我们的辩论会输掉了!!!!!!!!!

---

急求辩论赛资料，正方：学习应苦学。反方：学习应乐学。我们是正方，我们应该怎么辩啊！视频