如何提高小组合作学习的实效性
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1、合理安排合作内容合作学习是课堂教学的一种重要方式；
2、构建结构合理的合作小组，小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程，人人体验成功、探索与发现的乐趣；
3、在尊重学生意愿的原则下，根据学生的知识基础、学习能力、心理素质以及学生个体特点等情况下对学生进行综合评定，并运用组间同质、组内异质的原则，将全班学生搭配成若干异质学习小组；
5、合理分工，明确职责，合作学习是小组成员为了完成共同任务，有着明确分工的互助性学习活动；
6、指导学生学会合作技巧，在小组合作学习过程中，教师要在教学过程中指导学生学习合作技能；
7、培养学生在别人的启发下不断发展和完善自己的能力；
8、自我约束，共同提高，促使学生在实际锻炼中学会如何与他人共同完成学习任务。
如何提高小组合作学习的实效性视频
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周命畅1、合理安排合作内容合作学习是课堂教学的一种重要方式；2、构建结构合理的合作小组，小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程，人人体验成功、探索与发现的乐趣；3、在尊重学生意愿的原则下，根据学生的知识基础、学习能力、心理素质以及学生个体特点等情况下对学生进行综合评定，并运用组间同质、组内异质...
13794998845：如何提高小组合作学习的实效
周命畅“小组合作学习”在发挥学生学习的主动性,促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高等方面都起着积极而重要的作用。教师应加强研究,努力探索,不断提高小组合作学习的实效性。一、形成合理的分组在日常的课堂教学中,最常见的小组合作学习形式是按前后座位自然分成四人小组,座位的编排往往又是按学生的高矮次序和男女生...
13794998845：如何让小组合作学习更具实效性
周命畅我认为我们教师应该在组织小组合作学习之前让学生对将要讨论的问题进行独立的思考，然后再在合作学习中去畅谈自己的观点，这样，学生的思考能力和表达能力才会有所提高。总之，在合作学习中，教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色，旨在促进整个教学过程的发展，...
13794998845：如何提高小组合作学习的时效性 自由自在的博客
周命畅让基础好的学生感到提高自己成绩的同时，还必须尽力帮助组内其他成员，让基础较差的学生则认识到小组的成功取决于每个成员的努力，变压力为动力，使小组内出现互动，互助、互勉的局面，极大地提高了学生的积极性和主动性。总之，小组合作学习，使每一个参与者不仅充分表现自我，而且在与他人相处中学会接受他...
13794998845：如何提高小组合作学习的实效性
周命畅那么,怎样才能克服以上问题,增强小组合作学习的实效性呢?应注意以下几点: (一)合理安排合作内容合作学习是课堂教学的一种重要方式,但不是唯一的方式。教师要根据教学内容、学生实际和教学环境条件等,选择有价值的内容、有利的时机和适当的次数让学生进行合作学习。一般来说,较简单的学习内容,只需要个人独立学习或开展...
13794998845：怎样提高小学生的合作学习能力
周命畅1、认真组建。每小组的人数要适当，要根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等方面分组。各组间应无明显差异，力求均衡，便于公平竞争。这样学习小组的编排方式能够保证不同水平、不同性别、不同兴趣爱好的人共同分享、取长补短。2、小组人员明确分工。三、 选择恰当的时机，组织合作交流 1、...
13794998845：如何提高合作学习的实效性
周命畅1.更适宜于让学生获得从事科学研究的体验和技能 当今时代科学研究的主要方式是集体研究。科研工作者开展科学研究，通常都是组建课题小组或项目小组，按照一定方案，由小组成员分工合作，有序地研究并最终达到研究目标的。而开展研究性学习目的就在于让中小学生了解科学研究的方法，学会研究问题和解决问题。这...
13794998845：如何在小组学习中,使学困生也参与进来,提高合作学习的实效性
周命畅合作学习作为课堂的主要学习形式,学困生应该参与其中。在小组合作交流时,小组长要关照学困生注意听清其他同学的发言,督促做好记录,不懂的问题应及时提出来。教师也应该鼓励其他学生发扬集体主义精神,关注学困生,帮助其解决学习中的问题。并把帮助学困生的学习实效,纳入小组考核中来,一激励更多的优生来关注、帮扶学...
13794998845：如何开展小组合作学习才有效
周命畅在学生进行小组学习时,教师首先应发挥组织者和引导者的作用,设计好小组讨论的问题和活动的要求; 在小组深入开展合作与交流时,教师又应成为学生学习的促进者和合作者。为使小组学习富有成效,教师必须置身于学习小组中,适时了解学生的学习情况,进行有效的指导与调控。在这一过程中,教师要采用一种友好的、建设性的态度...
13794998845：如何提高小组合作学习效率
周命畅小学生年龄小、好奇心强,学生之间能力倾向、兴趣爱好和个性特征诸多方面存在差异,故合作小组应该充分考虑学生之间的差异,合理搭配小组成员,既让每个成员都有发挥自己才能的机会,又能让小组内部和谐一致,共同提高合作实效性,以利于学生愉快地进行合作,培养其学习能力。教师要对学生的性别、性格、气质特点、兴趣、能力等各...
2、构建结构合理的合作小组，小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程，人人体验成功、探索与发现的乐趣；
3、在尊重学生意愿的原则下，根据学生的知识基础、学习能力、心理素质以及学生个体特点等情况下对学生进行综合评定，并运用组间同质、组内异质的原则，将全班学生搭配成若干异质学习小组；
5、合理分工，明确职责，合作学习是小组成员为了完成共同任务，有着明确分工的互助性学习活动；
6、指导学生学会合作技巧，在小组合作学习过程中，教师要在教学过程中指导学生学习合作技能；
7、培养学生在别人的启发下不断发展和完善自己的能力；
8、自我约束，共同提高，促使学生在实际锻炼中学会如何与他人共同完成学习任务。
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周命畅“小组合作学习”在发挥学生学习的主动性,促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高等方面都起着积极而重要的作用。教师应加强研究,努力探索,不断提高小组合作学习的实效性。一、形成合理的分组在日常的课堂教学中,最常见的小组合作学习形式是按前后座位自然分成四人小组,座位的编排往往又是按学生的高矮次序和男女生...
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周命畅那么,怎样才能克服以上问题,增强小组合作学习的实效性呢?应注意以下几点: (一)合理安排合作内容合作学习是课堂教学的一种重要方式,但不是唯一的方式。教师要根据教学内容、学生实际和教学环境条件等,选择有价值的内容、有利的时机和适当的次数让学生进行合作学习。一般来说,较简单的学习内容,只需要个人独立学习或开展...
周命畅1、认真组建。每小组的人数要适当，要根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等方面分组。各组间应无明显差异，力求均衡，便于公平竞争。这样学习小组的编排方式能够保证不同水平、不同性别、不同兴趣爱好的人共同分享、取长补短。2、小组人员明确分工。三、 选择恰当的时机，组织合作交流 1、...
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周命畅在学生进行小组学习时,教师首先应发挥组织者和引导者的作用,设计好小组讨论的问题和活动的要求; 在小组深入开展合作与交流时,教师又应成为学生学习的促进者和合作者。为使小组学习富有成效,教师必须置身于学习小组中,适时了解学生的学习情况,进行有效的指导与调控。在这一过程中,教师要采用一种友好的、建设性的态度...
周命畅小学生年龄小、好奇心强,学生之间能力倾向、兴趣爱好和个性特征诸多方面存在差异,故合作小组应该充分考虑学生之间的差异,合理搭配小组成员,既让每个成员都有发挥自己才能的机会,又能让小组内部和谐一致,共同提高合作实效性,以利于学生愉快地进行合作,培养其学习能力。教师要对学生的性别、性格、气质特点、兴趣、能力等各...
