教学当中的“四案”指的是什么

四三五四教学模式中的五指的是什么~

“五四三”高效课堂教学模式内涵

“五”是“五步”，其含义是：课堂教学的五个环节，即激趣导入-----自主学习-----合作交流（生生互动、师生互动）-------知能应用------知识总结。

“四”是“四精”，其含义是：三个精心设计一个精讲，即精心设计导入，精心设计问题、精心设计练习，在授课过程中教师要精讲。

“三”是“三体现”，其含义是：在课堂教学过程中要体现学生的主体地位，体现和谐的师生关系，体现养成教育。

您好！根据治安管理处罚法，治安案件包括以下四类：
扰乱公共秩序类；

妨害公共安全类；

侵犯人身权利、财产权利类；

妨害社会管理类。
刑事案件的罪名一共有468个，不是四类就可以囊括的。谢谢阅读！

教学当中的“四案”指的是：

1. 预案(起引领作用)：

          通过集体备课，吃透教材，将教材内容进行重组整合，形成书面预习材料，编写学生自主学习预习学案或导学提纲，包括要学习的具体内容、学习方法、预习时间、预习效果检测等。

2. 学案(起导学作用)：

          学案教学是提高教学效率的非常有效的方法。学案的编写应该遵循两个原则，一是有利于学生对已学知识的巩固掌握，二是有利于学生对新知识的学习理解。备课组长要将学案编写具体分工，明确编写要求(课标要求、基础知识、典型例题、跟踪练习是学案的主要组成部分)。
   

3. 练案(起巩固作用)：

           组织练习是学科教学必不可少的重要手段，其质量高低直接决定着学生对知识的巩固效果。练习学案侧重基础知识的考查训练，不出偏难怪，不出与所学内容无关的题目，确保学生训练高效。

4. 评案(起拓展作用)：

            学生的各种练习、测试，必须进行高质量的讲评方能起到作用，练是为了巩固，评则在于提升。凡是讲评都要形成学案，学案环节要齐全，对于设计的每个题目，都要有思路的分析、可能出现的错因、有规律的总结，有相关题目的变式，先由学生对照学案，结合自己怕答题情况，进行自我校正、反思，再由老师对学生练习反馈出的比较集中的问题点拨答疑。大大缩短讲评时间，提高讲评效率，解决不同层次学生对能力拓展的需求。
   

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