四案九制指的是什么

通过集体备课，吃透教材，将教材内容进行重组整合，形成书面预习材料，编写学生自主学习预习学案或导学提纲，包括要学习的具体内容、学习方法、预习时间、预习效果检测等。

组织管理：教学处、教研组长、备课组长、备课组，能够通过集体备课平台引导老师自由组建网络备课组，组员灵活参与，备课组内根据工作流程设置不同的权限，实现对集体备课细致化流程的各个细节进行精准控制，能够以较小的时间消耗快速了解各备课组活动情况。

传统运作方式优化：

活动过程：参加活动前用于研读的教材、大纲可预先上传到备课组材料共享空间，解决了材料共享度不够导致的人力消耗问题。

地点固定为在线平台，不用为备课地点而专门计划，发言人能够有充足的时间，把主要重点一一列举，时间可定为一个阶段参与人能够自己控制时间，在备课活动期内选择最适合自己的时间，能够提高备课的质量。