高考报考加盟中为什么需要系统测评工具？

新高考加盟下生涯测评系统主要是干什么的？~

截至2019年5月，全国已有14个省份发布新高考改革方案，到2020年全国将实施新的高考制度。各省新高考方案按照分类考试、综合评价、多元录取原则，践行“两依据一参考”，学生对选科、专业和职业规划等人生规划提出了空前的要求，这对学校的生涯规划教育提出了全新挑战。新高考改革方案带来的选科选择问题 国家新高考改革方案取消了文理分科，考试采取3+3模式：所有考生除语文、数学、外语三门必考学科外，从物理、化学、生物、历史、地理、 政治6门学科中选取3门参加高考。学马教育表示伴随新高考应运而生的生涯教育，学校生涯教育诞生了一系列的强需求：生涯教育如何系统化管理，生涯师资队伍如何建设和培养，生涯课程如何设计和实施，如何引导学生进行生涯实践，在校园环境里如何建设生涯体验环境……

2013年盖洛普《全球员工敬业度调查报告》得到这样的一组数据：26%的中国员工长期处于消极怠工状态，68%对工作漠不关心，在中国仅有6%的员工称得上是真正的敬业。
更为触目心惊的是：中国的大一新生超过75%对自己的专业满意度低、大学退学率逐年升高，在2015年已高达3.8%、超过18万人/年，大学生毕业后三年65%从事非本专业的工作，学无所用。很多研究表明，职场迷茫、职业倦怠等问题，根源就在于职业规划与生涯教育的缺失。而国内教育的现状却是生涯教育的理念与发展缺乏足够重视、教育市场的盲目跟风，使得学业规划、职业生涯迷茫的人数逐年只增不降。
当下我国正在面临经济转型、经济增速放缓等发展压力以及引起的诸多社会问题，急需大量的新型人才补充，所谓经济转型，教育先行，使得生涯规划项目应运而生。
目前市面上的测评工具维度单一、缺乏常模数据对比，而且不考虑个人的兴趣倾向、认知潜能、人格特性等方面去综合判断，得出的结果其实是不具有参考性的，甚至会“误入歧途”。如何选择有效的学马教育测评工具、正确理解测评工具的作用以及如何准确解读测评结果，都需要谨慎而为。学业/职业规划是以实现个人的发展成就最大化为目的，通过对个人兴趣、能力和个人发展目标的有效管理来实现个人发展愿望。职业测评仅是职业规划中的一项重要工具，但测评绝不能等同于职业规划。没有一个重要且关键的解读师正确的引导，是很难知道正确的结果导向的。

新高考改革背景下，学生有了更多的自主选择权，但是选科却成为摆在学生、家长和学校面前的难题。新高考选科使得学生的决策前置，在高一时要思考自己人生方向是什么，自己适合什么样的专业，以后要从事什么样的工作。选科不仅仅影响学生的志愿填报，更重要的是与学生人生发展方向息息相关，是学生生涯发展关键的一步。
第一，学生需要从多种选科组合难抉择。选科从文理两种，扩展到“3+3”历史、政治、地理、物理、化学、生物六科中任选三科的20种。即使在实行“3+1+2”选科模式的省市，学生也要在12种组合里进行选择。第二，生涯测评对学校和专业有全面的了解，了解大学和专业的培养目标、专业实力、就业情况、发展趋势等。利用决策平衡单进行科学决策，对影响选科的个人因素、家庭因素、高中因素(老师建议、学科实力等)、职业因素等进行权衡评估。第三，生涯测评系统明晰学生的选科结果，学生的选科组合、单个学科选择情况一目了然，为学校走班排课提供依据。系统后台提供管理学生的功能，有效监控学生的测评进度，具体可以登录学马教育后台了解。学生的自主选择能力不足，加之在选科时受多种因素影响，父母意见、老师意见、同学选择等等，学生不知该如何选择。有了系统测评工具之后，能够更好的帮助学生科学有效的选科。

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