如何指导小学生进行阅读?
如何指导小学生课外阅读:
一、培养阅读兴趣
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师。
俗话说:“不动笔墨不读书。”充分利用读书笔记,每天用一两句话写写读书收获。
二、指导阅读方法
指导学生在预习时用不同的符号在文中作标记。在书中一些重点地方写、画、圈、点是很有必要的。例如,给不懂读音的字标上拼音,不理解的词写上注释,含义深的句子画上线,重点的字词加圈加点,有疑难的地方打个问号等,写一写批注。
三、养成阅读习惯
指导学生养成利用零碎时间阅读的习惯。早上起床后上学前,晚上完成作业后可以集中时间阅读半小时。
小学生阅读的一般步骤
小学生的阅读,并不仅仅是为了理解读物的思想内容,吸取知识体味情感,欣赏语言等等。
更重要的是学会阅读,掌握阅读方法,目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法指导上。
一、初读
通过全文,了解全文大意,利用工具书,结合上、下文自学字词,这样让学生从整体上初步把握文章的内容,同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解,为进一步深入理解课文打下了基础。
二、精读
按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系,进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容,理清思路,通晓全文。
在阅读中发现问题,提出疑难,深入思考,解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩,体味文章的思想感情,分析文章的表现形式和写作技巧,吸取文章的精华,进一步对全文加深理解。
三、悟读
学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上,并不能做到“真知”读。要理解体会出这些思想内容,只凭故事内容是不会捕捉到的,是要透过语言文字,进行深入思考,从中悟出作者真正的目的。
四、熟读
学生在理解文章的基础上要多读,达到熟能成诵,消化,使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落,应熟读成诵。以便在自己的写作中恰如其分地套用仿写。
“读书破万卷书,下笔如有神”这是语文教学中的千年古训,也是我们现代开展读书活动所遵循的原则。
小学生阅读遵循的原则
一、学会精读
阅读是一种与作者心灵沟通的过程,多阅读,可以丰富学生的大脑,美化学生的心灵。阅读分为精读和略读,略读是粗略的读,为的是博才,精读是读透读懂,精读和略读相辅相成。
二、学会选择读书
知识如烟波浩淼的大海,书多如沙硕,寮如繁星。在此中间有一部分书需要精心研读,有一部分书要远离(内容不健康的书)。读一本好书就像与一位高尚的人交谈,读一本坏书比阅读还糟糕
三、学会写读书笔记
阅读只单纯去读是不够的,俗话说“好记性不如烂笔头”,读书要做到眼到、心到、手到。
小学时期最好养成“不懂笔墨不读书”的习惯,刚开始会很困难,但是养成习惯后,对孩子以后阅读、写作有很大的帮助,能有效增强读书的效果。
阅读本身就是快乐的事,但是家长不阅读,孩子很难阅读;
亲子共读一本书;每天分享自己读到的;
每天孩子读书给家长听,就像爸妈给孩子讲睡前故事一样;
多带孩子去书店、图书馆,有氛围的地方,就会有阅读;
希望我的答案能够帮助到你。养成学习好习惯,阅读的时候不妨试一下千千圈计时器,让孩子有时间观念,让孩子有成就感,他就更爱阅读了。
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