求求你们帮帮我这是怎么了，我这两天做数学题，几乎什么题都不会做了，题型全忘了，而在前两天我都会的，

好心人帮帮我吧，一道简单而又想不出的数学题~

1
正确
根号下三a连乘a一定正数
2
错误
被减的
根号x
前面没
x
3
错误
分数上下同乘
根号2b
系数该是1/2
4
错误
根号24=2根号6
根号1/6=1/6根号6

申明：
用全等方法和勾股定理的，脑子有问题，人家小学学三角形全等了？学勾
股定理了？
解：
因为 ACEG是梯形，所以 BC//EG
又 BDFG是正方形 所以GB//EC
得： 四边形GBCE是平行四边形（两组对边分别平行）
GBCE的面积=GB*BD=24*24=576(平方厘米)
又：
过B作GE的垂线交GE于点H（则BH既是平行四边形的高，也是梯形的高）
GBCE的面积=GE*BH=576
30*BH=576
BH=576/30
梯形的面积=（30+39）*576/30*2=662.4(平方厘米)

　您好，我们为您提供类似心理问题的三种现象及解决方法，供您参考，希望对您有所帮助：
　现象一：
一听就会，一做就错，总是在看到答案后恍然大悟。
很多学生在看到题目时觉得面熟，能肯定自己以前做过原题或类似的题目，但就是想不起来该怎么做，越是回忆以前做过的类似题目越是没有思路，等看到答案才大喊一声，哇，原来是这样的啊。于是再做，发现还是不能独立地把题目完整地做出来，于是再看答案，再做……
原因：原来在做题目时没有真正理解题目的解法，只能跟着老师的思路把题目抄下来，没有自己动手整理，导致自己觉得会做了，其实只是在当时把题目背过了，一段时间以后就只记得题目不记得解法了。所以，“背题”是万万要不得的，考试的题目千千万，背得过来么？
解决方法：在做完一道题目后，两个同学结成小组，互相讲解给对方听，让同学帮你检查你对这个题目的理解还有什么欠缺，发现问题立即问老师，力争当堂把题目理解透彻。家长可以在一两周之后把这道题目的数据换一下，再让孩子做一遍，这样就能做到让孩子彻底掌握这种类型题目的解法，还能达到举一反三的效果。
现象二：
会做，但总是粗心，不是抄错题就是算错数
很多家长都反应说自己的孩子很粗心，经常把会做的题目算错，甚至有家长说孩子期末考试考了96分，丢掉的那四分全是粗心算错的，并对这个成绩很满意，还有很多学生也说，这道题目我会做就可以了，这次算错了没关系，到考试时能算对就可以了。其实，作为有多年教学经验的老师，我们告诉各位家长，会做但做不对才是最可怕的。
原因：粗心的原因有两个，一是心态问题，这个问题后面会详细地说。第二个原因就是对知识掌握得不牢固，模棱两可，错误总是在你掌握不牢固的地方出现，那些看似是粗心犯的错，其实都是因为在应用知识的时候不熟练，导致出错。
解决方法：有选择的多做题目，在数学学习中，我们反对搞题海战术，但是要想学好数学，不做题目不进行针对性训练是无法把学到的知识掌握牢固的。但是也不能盲目去做题，有数量不等于有质量，会做的题目就是做上一千道也没有进步。老师和家长要引导孩子挑战自己不会的题目，只有不断地去挑战才能不断进步。
现象三：
心态不端正，觉得做不对无所谓，会做就行了。
很多学生都觉得只要会做就行了，平时算不对，到考试时注意力会高度集中，就能算对了。其实这种看法是不对的。
原因：学生学习的目的除了要掌握知识，掌握解决问题的方法，还要在学习的过程中养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是成功的一大法宝。而在学习中心态不端正，长此以往，会形成浮躁的性格，这是学习的大忌。
解决方法：端正态度，养成良好的学习习惯。准备一个错题本，把每天自己做错的题目记下来，要将因为不会而做错和因为粗心做错的题目分开记，每周都将错题本上的该周做错的题目再做一遍，就会对自己犯过的错误印象深刻，就能避免再犯同样的错误。
总之，要想提高解题的准确率，就要本着端正的学习态度，去做一定量的有针对性的题目，在做题时认真思考，要全神贯注，心无旁骛。真正去理解解题方法，做完一道题目之后当堂回顾，把解题思路复述出来，并将做错的题抄在错题本上，经过一段时间的努力，一定能将解题的错误率降低，并养成良好的学习习惯。所以，我们经常说，学数学很容易，秘诀就是：会做的做对，错过的不要再错！

我高中时也这样 压力太大

我现在也是这么想的，但又怕跟不上，我现在感觉自己就是个学渣什么也不是了，
当然会了。注意力少放在学习上

你说我出现这种情况的主要原因是什么啊，我感觉我的压力不算太大
如果你有过屁都不懂还狂做一大推题目，那就是压力太大了。不然我就不怎么懂了

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