为什么农村教师的老龄化现象这么严重？

如何应对农村小学教师老龄化~

一、问题的提出：
在九年制义务教育的小学阶段教学工作中，教师年龄在45岁以上的占有很大的比例，教师老龄化的问题已成为小学教学中一个较普遍的现象，这其中有的老教师跨学科、跨年级、课时多占大多数，这不利于小学教学工作的开展，给教学工作带来了很多不便，鉴于此，这一现象需要进一步改进。
二、解决的方案：
1、方案内容：
（1）首先我们从学科、年级、课时上对老教师进行重新分配，但不能对老教师“另眼看待”，因为老教师的工作必须肯定，是他们昨天的付出，才有了我们今天的更好的学习。
（2）从工作量上做调整，让老教师尽可能的减少工作量，因为年龄大，给他们太多的工作，他们也不可能全做完，即使全做完，你能保证质量吗？
（3）改变原来老教师的工作可以考虑让他们从事任教之外的其他工作，像后勤等工作，这样老教师也会从心里感激学校。
（4）无论做怎样的变动，绝对不能破坏老教师的积极性。他们也是我们中的一员，不能将他们视若外人。
2、具体的实施办法：
（1）由存在问题的各小学自己统计老教师人数，以及老教师所任学课、年级、课时。对其中有跨学科、年级的优先做调整，本着让老教师教单一科、在一个年级的原则，并尽可能的通过一次调整还能带动起他们的积极性来。
（2）老教师的教学经验非常丰富，但有的工作量很大，有时他们也力不从心，免不了其中有脱节现象，因此在工作量上应尽可能的给他们降低。
（3）老教师付出了半生的精力，但他们的教学模式可能留于单一，缺乏现代教学气息，尤其是对教材更换的如此频繁，而他们又来不及看新的教材，这样就容易造成部分教学环节上的漏洞，给学生、学校等带来不好的影响。
（4）过多的使用老教师给教育教学工作带来了不便，影响了教育教学工作的快速发展，对其中的部分可以做出让他们进后勤部门工作，这样对其以及学校都是有益的。
3、研究时间：一年。
三、预期效果：
1、所提出的问题的价值与意义：以上问题是比较明显的，通过上述举措，小学的教学工作、教学成绩会明显上一个新台阶。
2、注意事项：在实施起来有一定的难度，但各项工作的开展都贵在坚持不懈，学校在其中起主导作用，充分做好需调整人员的思想工作。

这是教育行政考虑的事情，首先改善办学条件，再调整师资力量。

这个问题中的“农村教师”，据我理解，应该是指经济欠发达地区的农村，交通条件差，住宿条件差，生活条件差，所以，这些学校的本地老教师下班回家了，外地教师如同看庙的和尚，在下班后就是一人世界了，多么寂寞、多么凄楚、多么寒碜！年轻教师那个愿意在这里工作？所以，这里教师确实老龄化严重。据我分析，其原因主要有以下几点:

一是，大都是转正了的本地民办教师（1980年以前任教的），所以这些30多年教龄的教师，依然固守在自家附近的农村学校，教着为数不多的几个孩子，安贫苦道，等待退休。

二是，新分配到农村的三支一扶的教师或者特岗教师，只是为了有一份固定的工作，暂时咬着牙忍耐一到两年，一旦结婚了就要么请长假，要么找关系谈困难搞调动，剩下的又是原班老人马了。

三是，补充农村基层的还是老教师。年轻教师以找对象等理由，一般安排在本乡镇初中或中心小学，村一级学校教师短缺，只好动员在乡镇初中或中心小学的50岁左右的教师下村一级“享几年清福”等退休(一般是家在那个村就调整到哪个村)。

四是，在同一区域同一学历，而教师地位欠尊、收入低下，所以，现在的高三毕业生报考师范类院校的优等生很少，男生极少，只有女生无可奈何时才选择师范院校。而这些女生毕业后怎么安心于农村工作呢？

等等，原因不一而足，总之农村教育堪忧，农村教师队伍建设堪忧，因学校办学的核心是教师。现在支撑农村的老教师一旦退休了，以后怎么办？不啻是老龄化的问题，还是教师零化的问题。

为什么农村教师的老龄化现象这么严重？

农村教师老龄化指的是在农村地区教师年纪普遍偏大，教师老龄化这种现象在农村是比较普遍的，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”描述的就是农村教师这种无私无畏的奉献精神。在我读小学的时候就发现老师们普遍年纪表较大，而且知识文化水平大多以中专水平为主，也会有年轻的教师过来教书，但坚持不了多久就走了。对于农村教师老龄化严重我有以下几点看法：

第一农村教师的待遇不高，工作任务繁重。农村学校给教师的待遇普遍比较低，一个月4000多的月薪，承担的教学任务又重，学校里的软硬件设施都跟不上，对于年轻的大学生没有吸引力，刚毕业的年轻大学生大都想要闯一闯，不会太选择这一种待遇低，又太过稳定的工作的，而且在农村工作，发展前景也不明朗。

第二大学生对于去基层当老师不感兴趣。以我们专业为例，我们专业是政治学本科的专业，属于示范类专业，在大三的时候100多个人基本都考了教师资格证，可最后当老师的却寥寥无几，不是说找不到教师的工作职位，而是对于我们而言教师只是我们的一个退路。不是说当老师不好，而是对于我们专业的大学生而言觉得毕业当老师不划算。

第三社会大环境没有给老师足够的地位。在我们的社会大环境中，普遍会对这个老师职业表示尊重，但真的问你想不想去当老师的时候大家都会犹豫，试想一下，如果当农村老师和考上选调生一样，估计所有大学生都跑着去当了。

现在每年县直学校的教师招聘，都招不满，或者招到了干三个月或半年就离职，留下的要不就是不好就业的小科，或者感觉没找到满意工作，暂时留下考研的！究其原因教师待遇低，社会认可度不高！农村教师一月三千左右，除了吃饭，生活，所剩无几，比其北上广，相差太大，都想趁年轻，出去看看！现在养老保险在哪都可以交，何必在这工资低，社会认可度低，又没啥盼头工作！我的亲戚家的孩子英语系毕业，去年考的编，交了五千押金，分到农村，环境不好，工资不高，押金也不要了，没去报到就又去别的地方考公务员！

现在是个物欲纵横的社会！教育如果没有正确的导向，人就会变的浮躁，难有人静心做教育，孩子的前途就没保障，社会的发展就是变为畸形！显而易见人的观念理想认知就会发生改变，尊师重教就是一句挂在嘴边的空话！

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