农村教师待遇不断提高，可是为什么农村还是留不住教师？

不断地提高农村教师待遇，发放生活补贴，可为什么农村还是留不住老师？~

虽有补贴，但绩效与城市差别大，实际收入比城市低，农村生活条件又差，所以人们不愿意在农村任教。
我至今已在农村任教了31年，目前还在农村一线执教，估计就这样到退休了。我想把自己的一点想法说说，与大家分享一下。

其实有许多地方的农村老师暂时还没有农村教师补贴，我们还好，算是较幸运的。现在的乡村老师，上了五年的都有农村教师补贴，但是年轻老师们只要一有机会，还是要走，想尽办法走，往县城走，往县城靠——这个学期又有二个同事想办法进了县城。分析其中原因，我觉得主要有以下几点：
农村教师太累。农村学校的大部分学生每个星期回家一次，别的时候基本都住校。这就加大了老师的工作量。他们不仅要备课、教书，班主任还要每天管理学生的早操，午休，晚读、晚休和平时的三餐——仔细算，有的地方干脆称“八到场”，班主任必须到场，而且有行政值日检查登记。我是一般学科的教师，每周学校安排了二次晚自修下班，每周的这一天我就觉得很累，更别说班主任了。
农村教师地位低下。九年义务教育本质上是好的，我见过很多学生家里经济非常的糟糕但是还能享受教育，这个出发点是非常好的。但是有好的一面，也有弊端。

农村学校生源较差。真的，农村学生的整体素质普遍偏低，你真的可以随时听到脏话；有的学生和你擦肩而过，却无视你的存在，有时还会戏弄你。这仅是其次，最主要的是他们上课还把课堂当玩场——不过我待过的学校还好，学生教育后多数有礼貌。
最关键的是，教学常常达不到满意效果，我经常下课回办公室的路上，都会不自觉地说自己一二句（估计也是很多老师下课后最常说的或想的一句话）：今天我又是在唱独角戏，这样的课堂效果甚微，徒劳无益。
提问只有几个学生理你，这种教学效果是不会有好成绩的，没有成绩就没有成就感。没有成就感，哪来的幸福感？有时我也觉得释然，不把成绩看得很重要，哪怕学校评模评优全凭教学业绩，还实行“一票否决”：教学成绩没有达到B等以上，不能评任何优秀（模范），师德标兵也无缘。

于是也看重学生的素质，尤其是思想品德，但这全靠家庭教育，尤其是从小的家教——毕竟父母才是其第一老师。我这后天的努力也只能是尽力而为之。
目前农村学校的现状是有目共睹：好一点的老师都在想办法往县城挤，好的学生也在往县里钻。
农村生活条件不太好。外地来的年轻人住宿舍，自己做饭，很多都不会做饭，宿舍也没有电视，也没有网，生活很不方便，说难听点，找对象都不好找。
这些刚参加工人的年轻人大多数还兼任着班主任，平时事多，常常忙不过来，基本没时间去弄饭菜。好在现在许多农村学校领导也认识到这一点，中心小学、乡镇初中一般都大有改观，首先保证吃得饱，然后注意吃得好。

未来没有保障。很多农村学校随着学生越来越少，面临撤并，年轻人转换学校，影响很大，只能趁早离开。这种现状在某些村小更明显。曾经去过某乡镇的几个村小摸底，有些村主任、村支书（或亲属）手伸得太宽。在他们眼里，村小就是他家的，他要在哪间教室堆放杂物，基本没人敢说“不”字——你还想不想在这里教了？天高皇帝远，中心小学校长一般都望尘莫及，任由他们摆布。
上述大多数是目前许多地方的乡村学校的真实情况。要想改变这种状态，我觉得首先应该给农村教师工资翻一到二倍，仅凭一个月几百元的补贴，确实对人的吸引力不大。

其实，问题的根源在于工作没有成就感，甚至受到歧视。
在农村家长眼里，那些从农村出走到县城工作的老师，都是好老师，剩在农村的，都是工作能力不行，只能剩下的烂教师。村里人都歧视你，得不到应有的尊重。虽有补贴，但绩效与城市差别大，实际收入比城市低，农村生活条件又差，所以人们不愿意在农村任教。

马云说：留不住人，原因无非是要么钱没给到位，要么心委屈了。在这样的环境中，自然觉得心里憋屈。那多赚的几百块钱，怎能弥补心里的委屈，自然留不住老师。
我是一名农村教师，在农村工作二十多年了。身边的同事来来去去。
我们县最好的初中是城镇中学，我们学校有好几个教师进了城镇中学。她们都获得了“模范教师”，“优秀班主任”，“教学能手”等各种荣誉。成为学校里的好教师。

然而在我们学校时，她们的工作能力，教学成绩和本人还差着距离。受到家长追捧，想把孩子转到她班。没办法，这就是平台的魅力，不同的平台给你提供的东西不同。无怪农村教师要“孔雀东南飞”。
另外，还有一件小事让我感慨。
曾经有一位家长很难缠，动不动到学校闹事，找麻烦。学生本身学习习惯很差，成绩不好，竟因此，家长追着老师骂，质问老师，为什么孩子考了这么点。

后来老二送到县城学校。村里过事时，他在不远处和另一个人闲聊，大意是老师时不时因为孩子犯错，找家长谈话。人家原画其中有一句是“老师把他训得像孙子似的”。不过语气中一直都充满敬畏感。
同样兢兢业业，一者受人尊敬，一者被人瞧不起，面对几百块钱的乡镇补贴，你会怎么选？

农村一线教师来说一说实情。

补贴300元多吗？除了家本来就在农村的老教师，调查一下家在城里的人们，一个月补贴300元，有多少愿意到农村工作的。

累又难教出成绩。农村缺教师，教师老龄化严重，家长文化水平普遍不高且很忙累，顾不上孩子。学生基础差，读书少。到初中还不会拼音的学生一大片，一至九年级都以学拼音和生字为主。每年都有不少学生考走转走。考得越差越转走，越转走考得越差。

擅长搞疲劳战术。凡成绩不好，就认为是上班时间不够长。于是早自习更早，午自习更长，晚自习更晚，大课间、音体美课占用。师生整天不清醒，难提起精神。而有些城里学校却说不具备住宿条件，不用上早晚自习。

农村老师被人看不起。若是农村老师说一些教育真相或发表自己的观点和看法。容易被人喷“有本事还能当农村老师？”活该吃得不好住得不好，又苦又累又没地位。

管理者讲管理艺术的较少。原来在城里学校代课时，工作非常忙累却非常开心，心甘情愿地加班加点，领导一开会就表扬鼓励关心老师，老师越来越有干劲。来到村里后，不开会干得还挺起劲，一开完会就不想干了。

单凭个别老师的努力奋斗已难力挽狂澜。有良心的老师早已看到各种弊端也想到不少方案，试图多次提出建议申请。可是结果都是石沉大海，甚至被怀疑是否在谋取个人利益。既然无法改变又看不到希望，能调走为何不调走呢？为了一家人的团圆，为了让自己的孩子接受更好的教育……

再加上一条：教师退休后工资是一落千丈，退休前后相差几千块，咋能鼓励教师终身从教，解决退休教师退休工资才是根本问题！

我是一个从教二十多年的农村一线教师，对农村教师流失现象深有感触 。第一:对美好生活的向往 ，城市里面交通便捷、环境 优美、生活多姿多彩，令人向往 ；第二 :对未来的担心忧，随着经济的发展 ，一部分农民富了起来后到城市安家立业 ，造成学生大量流失，学校发展岌岌可危 ，造成教师对自己的前途忧心忡忡 ，没有办法安心从教。

虽然说农村教师待遇提高了不少，但若是和城里的教师工资对比还是太低，而且农村的基础条件差，硬件设施也不行，所以留不住人。

农村留不住教师，首先可能是条件很艰苦，而且虽然福利好但是很辛苦，现在年轻人吃不了苦，不愿意去。其次就是农村人少，学生也不多。

虽说农村教师待遇提高了一些但是新老师也只能保障基本的生活所需，工资待遇并不太高，而且新老师都是年轻人，在城市待习惯了，不适应农村生活，也让很多人选择离开。如果农村待遇真和城市待遇相比更有优势的话，应该会有一部分人留下。但是一些热爱这份工作的人应该在哪里都会适应。

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