很多家长给孩子报名学习珠心算，有用吗？

很多家长都给孩子买学习机，有用吗？~

一、共情：在孩子学习压力特别大的情况下，好多家长都遇到了你现在遇到的这个问题，孩子认为是在帮父母学，这让人很焦虑，我非常理解。
二、具体化：在哪些情况下孩子就特别容易有这样的想法出现呢？你可以具体讲讲吗？
三、探讨原因，并具体分析：
a孩子对学习没有兴趣。可以回忆下，是从什么时候开始，孩子不喜欢学习了，找到发生的原因。可能是小升初没过度好？或者是不喜欢某科老师？等等。
解决：找到原因，对症下药。重新发掘孩子对学习的主动性。
b家长对学习成绩太过关心，胜过关心孩子。
解决：多关心孩子的心智发展，而不是一味地盯着孩子的成绩。和谐的亲子关系才是第一位。多安排一些家庭时光，让孩子感受到父母的爱。
c孩子没有自己的学习目标。
解决：根据孩子的天赋及爱好，让孩子自己设定未来的目标。然后协助孩子制定达成目标的路径及计划。

不好。
让孩子学珠心算是利大于弊。
学珠心算符合儿童听觉视觉的发展和运动规律。儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。
当孩子们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。
同时，算盘示数计数简单明快，它以珠学数，以档定位，层次分明；加中有减，减中有加，乘除互逆，算理算法清晰明了，儿童易学好记。此外，珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合儿童听觉视觉的发展和运动规律，因而容易被孩子所接受。

珠心算的坏处
1、算法与先阶段算法统一性不高。众所周知，珠心算的计算方法是从高位到低位，即从左到右，而竖式计算是从低位到高位，即从右到左。不言而喻，两者存在一定的冲突。
2、孩子的耐性问题。学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环，
3、思维惯性模式的形成。由于珠心算是在珠算纯熟的基础上在脑子里打算盘，而后形成条件反射，直接心算得出结果的一种速算法，因此，要学好珠心算，首先必须熟练掌握珠算。这就会使一些已经会简单加减心算的孩子由于无法熟练进行珠算，在脑中形成不了珠象图而导致无法进行珠心算。

作为家长，都希望自家的孩子赢在起跑线上。在孩子很小的时候就给他们报各种的兴趣班，生怕自己的孩子比别人差，而珠心算就是其中的一种。我认为其实报名珠心算，并没有一定的好与不好，家长认为有必要就可以去报名，认为没必要，不报也对孩子没有多大影响。

我们都知道，会上珠心算的孩子特别的厉害，能在几秒钟之内，就算出一长串算数的答案，当孩子掌握这一技能之后，便可以在亲戚朋友面前炫耀一番，以展示自己孩子的过人之处。但是我个人认为，给孩子报名珠心算，在一定程度上，也没什么用处。毕竟孩子上了小学之后，在数学方面使用的都是传统的算法，一样要列竖式，按照步骤方法进行计算，而如果孩子会珠心算，也许在做口算题的时候能有一点用处吧。

其实关于珠心算，很多家长也有自己的顾虑，害怕孩子掌握了珠心算之后，就没法再接受其他的算法，对一些传统的在用的教学方法就会存在排斥性。毕竟在心里默念两下就能算出来了，就不想再用繁琐的方法把一个一个数写出来进行计算。从这个角度来说，没有学习珠心算的孩子，也能按照老师给的方法把题目给算出来，而老师，包括考试的时候，也不会对算题的速度有过高的要求，这样看来珠心算似乎也没什么大的用处。

但是作为家长，可以自己衡量利弊。认为学习珠心算对孩子有益处，并且希望孩子掌握这一技能，就可以给他们报名学习。而其他一些没有给孩子报名学过珠心算的家长，也不用过于焦虑，毕竟掌握珠心算不是教学上的硬性要求，不必盲目跟风。

我认为还是有一定作用的，因为珠心算可以培养孩子的思维能力和动脑能力。给孩子报班就能从小培养，孩子的进步也会很快的。

有用。因为珠心算确实很不错，能让孩子的计算能力得到很大的提高，所以我觉得是有用的。

用处不大，科学最需要的是逻辑计算而不心算，复杂的运算可以交给计算机完成，逻辑才是最重要的。

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