求辩论赛《高分是/不是高能的体现》正方可以问反方什么问题？
对于辩论来说，基本不会有无法反驳这种情况，对方只要稍微有点技巧就可以绕过或者回避你的问题，甚至直接用问题来回答问题。
你们这个辩题只有这一半吗，还是说反方的论题是“高分不是高能的体现”，我就按这个来考虑吧。
一辩立论是对高分、高能、体现这几个词要解释好，扩展分析要有利于后面的陈述，这个不用我多教吧。比如说，高分解释成考试、测验得到的分数，要解释的狭隘一点。高能解释成处理各种问题和状况的能力，合理范围内描述得越万能越好。“体现”这个词对反方不利，一定要解释的靠近“等同”“等于”这一类词，即最终把高分等同于高能，不能被正方抓住“高分是高能众多外在体现的一种”这个点。这是立论。
二辩的问题直接绕过体现这个词，默认体现就是二者等同。重点突出高能，简化高分的概念，最好让大家越听越觉得高能是万能，而高分是什么听起来没印象。如果被对方抓住高分的概念，那就这样打：“分数都是由人评出的，无论如何都会带有主观情绪反应，同样的考卷或文章A老师可以打100分，B老师可能只给59分，因此分数不具有很强的事实代表性。”在这里把高分概念偷换为分数，分数波动因人而异，后面就打出爱因斯坦这种牌来增强说服力。或者可以直接把这里作为攻辩点。问题如：
1，爱因斯坦在学校里可谓差生中的差生，各种学科各种不及格，但爱翁一生发明无数，请问对方辩友说他高能还是低能？
2，（百度查）清华大学化工系研究生洪乾坤因找不到工作跳楼身亡，以万众瞩目的高分考进清华大学最终却被各个用人单位拒绝，请问这是不是高分低能？
3，如果碌碌无为的A在面试中通过贿赂面试官或者凭借背景关系拿到面试高分，请问这个高分高能还是高分低能？ 如果才华横溢的B因为突发重感冒没有参加考试得了0分，请问这个低分高能还是低分低能？
三辩可以灵活一点，抓对方的漏洞进行回击，或者在对方回避二辩问题的时候补位追问。
最重要的事配合，辩赛都要提前演练和对稿的，一个人搞不定，三四个人要讨论几次，细心点多查资料才能赢。
手打，求采纳。
1。所谓能力是多方面的综合。高分只是高能的其中一部分的表现。比如：幽默也是一种高能力的表现，但不属于高分范畴，对方辩友您说呢？
2。高能力是一种不断不断改进的能力。古语不进则退。而高分只是那一刻的到的死板的结果。以后是否仍然如此，谁又能真实得保证呢？
3。如果高分就是高能，那那些没有读到书的人如何评价？那些高分的人为何进入社会反而会有一部分被没得高分的人领导？我们为何不能看看现实社会？为何只是拍拍脑袋说些不实际的话？偏见难道不是一种无知的表现吗？
请问反方辩友：如果高分不是高能的体现，那么什么才是呢？（他可能会束手无措，但是也可能会回答一些例子，不要放过他，紧抓高能的体现，绕到高分上！）
继续提问：对方辩友说的这些跟高分有什么区别呢？很感谢对方辩友为我方提供了有力的证据。（霸气四射，稳赢）
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松琬薇高分必然代表这个人有一定的能力是很高的。就算他高分只是因为他很会背书，那他背书的能力也是高能的。所以，反方就必须把能定为种种技能的总和，这样就对他们很有利。 因为没有人是完美的，样样都得意。辩论很多时候是定义的争夺。 分的定义我认为很关键。和男性约会，往往要带上一堆朋友，见面以...
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松琬薇智商与遗传一：“高分”当然“高能”我要说的话题主要有两个方面，既智商和遗传。智商问题，我先从“高分高能”说起。高分高能还是高分低能的话题争论由来已久。我要表达的观点是，高分当然高能。为什么呢？这需要从考试所要考察的若干方面进行分析。一般而言，许多人所认为的考试主要是考察学习的效果。
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