如何创建教育强区

如何创建教育强区~

有规范的制度，有高素质的教师，有政府大大力支持

创建教育强镇汇报材料 为学校进一步发展、办好人民满意教育提供了千载难逢的良好契机。为此,我校抢抓机遇,狠抓落实,加快教育改革步伐,不断提高师资水平,加快学校建设,不断提高教育质量,努力创建优质、有特色的学校。现就我校创建教育强镇工作汇报如下 一、基本情况 夕阳小学服务于七营镇21个自然村服务范围总人口3258 人。校园占地面积10400平方米建筑面积3271平方米学校现有教学班8个学生132人。有专任教师19名其中小学高级教师 6人其余均为大专以上学历专任教师学历合格率达100%。 学校牢固树立办人民满意教育的宗旨以勤奋、求实、创新的精神进一步加快教育改革步伐不断提高师资水平加强校园文化建设提升学校办学品位加快学校建设不断提高教育质量努力创建优质、有特色的现代化农村小学。 学校坚持以科学发展观为指导与时俱进开拓创新求实务真办学水平不断提高取得了显著的成效。 二、具体工作做法及经验。 1、抓普及程度保稳定 普及程度指标是基础教育各项指标中的重中之重没有普及程度的巩固与提高就没有学校的稳定与发展。我校严格依法办学依照有关规定进行招生保障服务区内学龄儿童接受义务教育严格执行“两免一补”政策认真做好“控流防辍”工作不让一个学生流失和失学入学率、巩固率均达到100%学生辍学率为0。 2、抓师资水平强自身 一是组织开展了“讲师德、铸师魂、树形象”师德演讲比赛、师德论文评选等师德教育系列活动严格执行《中小学教师职业道德规范》、《宁夏中小学教师行为“十不准”》、《海原县中小学教师十坚持、十反对》的规定不断加强教师职业道德建设激发教师爱岗敬业、教书育人、甘于奉献的积极性和主动性。 二是以中小学教师继续教育为载体实施教师全员培训构建终身学习体系加大培训的力度提高了教师的整体素质。在培训过程中把课程改革与校本教研结合起来把信息技术应用与课堂教学的整合有机结合起来把班主任队伍培养和加强德育强化班级管理有机结合起来。 县级骨干教师3名通过培训促进了我校教师的专业成长教师的教育教学能力得到了有效的提高。 三是认真实施“课堂质量工程”用“达标”考核验收促“岗位练兵”有利地促进了教师教学观念的转变教学方法和教学手段的更新促进了课堂教学水平和执教能力的提高。目前已形成一支学历达标稳定合格的教师队伍。 3、抓教育质量谋发展 近年来学校积极开展教育教学改革以教会学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会创造”为理念着力打造“素质教育”特色品牌。健全各项制度,明确岗位职责,完善考核细则。在学校领导班子的带领下全体教职员工开拓进取勇于创新、团结协作、爱岗敬业形成了严格加科学的管理方法合格加特长的育人模式苦干加巧干的教风学风教育教学质量稳步提升。 4、加快信息化建设充分发挥信息技术作用。 在教育主管部门的关心和支持下我校现代化教育教学设备得到落实建有远程教育点和计算机教室实现宽带联网。实现了教育资源共享信息化在加快教育信息化硬件建设的同时加强教师的电教设备和网上资源使用培训、信息技术与学科整合的力度大大提高了课堂效率取得了良好的成绩。 5、切实做好教育行风建设。 学校成立了行风建设领导小组建立健全行风建设的各项规章制度、责任书、目标考核制度层层责任明确。年初有活动安排年中有活动记录、检查年末有总结。 一是严格按照收费标准、项目进行收费并及时向学生家长公开、公示。 二是严格财务管理制度坚决执行收支“两条线”采购先预算填单申请待审核后统一购买每学期及时向教职工公布学校收支情况。 三是按照校务公开管理制度凡涉及师生切身利益的事如收费、评优评先、评职称等全部进行公示。 四、存在的主要问题 1、随着教育改革的深化和发展学校信息化建设还显滞后教师信息化水平较低。 2、教师的教育理念和教学技能相对落后不能完全适应教育的发展。 3、学校发展还显缓慢不能紧跟时代的要求。 五、今后发展的方向 1、加强师资培训和校本课程的开发努力办出优质教育和学校特色。 2、多方筹集资金进一步改善办学条件逐步向现代化学校迈进。

教育强区不仅是一个创建目标，而且是一项战略工程，因为教育与一个地区的综合竞争力紧密相联。一个区域综合竞争力的强弱，核 是科技，关键在人才，基础在教育。教育可以促进人力资本的优化。优质的人力资本是经过教育的投入，能够迅速集聚大量的物质资本，成为经济发展的决定性因素。教育可以促进劳动生产率的大大提高。有知识的劳动者能够改变经济增长方式，对生产率的提高和经济增长起着不可忽视作用。教育可以促进产业结构的调整。教育使得新的以知识为基础的产业不断涌现，转变了经济增长的方式，产业结构从低级到高级不断优化。区域间经济的竞争归根到底是人才的竞争，从这个意义上讲，教育是一种竞争力。　　教育也是构建和谐社会的重要基石。教育的基本功能之一，就是缩小贫富差距，促进社会平等。教育公平是最重要的公平，是社会公平的起点。由于城乡之间的差距，一些农村孩子往往一开始就输在了“起跑线”上。因此，缩小教育差距、增进教育公平，是党委和政府义不容辞的职责。　　教育对现代社会经济发展体现出的极端重要性，让我们深刻认识到必须通过长期不懈的努力，在全社会营造出一种重视、关 、支持教育的浓厚氛围，坚持把教育放在优先发展的位置，合力推进教育事业的快速发展。

1935年，奥地利动物学家、诺贝尔奖学金获得者洛伦兹（K-Lorenz）发现：在动物早期发展过程中，动物的某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得，最容易形成，如果错过这个时期或阶段，就不容易再出现这样好的“时机”。这个关键的“时机”就叫“关键期”。
　一、“关键期”对人的智力、能力的发展同样存在，错过这一时期的后果终身难以弥补。
　　人们通过长期的观察发现，在人类个体早期发展的过程中，同样存在着获得某些能力或学会某些行为的关键时刻。在这些时刻里，个体时刻地处在一种积极的准备和接受状态。如果这时能得到适当的刺激和帮助，某种能力就会迅速地发展起来。
二、“关键期”是对孩子进行教育的最佳时期，不可错过。
　　儿童智力发展最快的时期叫“关键期”。在这个时期，儿童对外界的刺激特别敏感，容易接受外界信息，其先天潜能发挥得最好最充分，从而容易获得某种能力。抓住“关键期”对孩子进行良好的教育，如同农民不误农时进行播种，能收到事半功倍的效果。
　三、“关键期”因人而异，要具体情况具体分析，恰当教育。
　　在儿童成长过程中，某种关键期应视每个儿童的实际情况而定，有的孩子可能出现得早些，另外一些孩子可能会很晚，所以应根据孩子的具体情况对其进行恰当的教育。
　　相关研究表明，儿童智能发育至少存在着九大关键期，如语言关键期（0～6岁）、秩序关键期（2～4岁）、感官关键期（0～6岁）、对细微事物感兴趣的关键期（1.5～4岁）、动作关键期（0～6岁）、社会规范关键期（2.5～6岁）、书写关键期（3.5～4.5岁）、阅读关键期（4.5～5.5岁）、文化关键期（6～9岁）等。

喧传~~报纸~~学校老师教育给孩子

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