文言实词徒
1、爱
(1)名词。恩惠。(古之遗爱也《左传》)
(2)动词 ①加惠于人。(吴广素爱人。《陈涉世家》)
(此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人。《过秦论》)
②喜爱,爱护。(父母之爱子,则为之计深远。《触龙说赵太后》)
(爱其子,择师而教之。《师说》)
③吝惜,舍不得。(齐国虽褊小,吾何爱一牛。《齐桓晋文之事》)
(不爱珍器重宝肥饶之地。《过秦论》)
④怜惜。(爱其二毛。《左传》)
( 国事至此,予不得爱身。《〈指南录〉后序》)
⑤通'爰',隐蔽,躲藏。(爱而不见,搔首踟躇。《静女》)
(3)形容词。吝啬。 (百姓皆以王为爱也。《齐桓晋文之事》)
2、安
(1)形容词。
①舒适,安适。(君子食无求饱,居无求安。《论语·述而》)
(予出官二年,怡然自安。《琵琶行》)
②安稳。(风雨不动安如山。《茅屋为秋风所破歌》)
③安全。(谢庄遂安。《冯婉贞》)
④安定。(不患寡而患不均,不患贫而患不安。《季氏将伐颛臾》)
(2)动词。 ①养生。 衣食所安,弗敢专也,必以分人。《曹刿论战》)
②安置,安放。 离山十里有王平安营。(《失街亭》)
③使……安定。 既来之,则安之。(《季氏将伐颛臾》)
(3)代词。哪里,怎麽。 沛公安在。(《鸿门宴》)燕雀安知鸿鹄之志哉!(《陈涉世家》)
3、被
(1)名词。被子。 一日昼寝帐中,落被于地。(《杨修之死》)
(2)动词。 ①覆盖。 大雪逾岭,被南越中数州。(《答韦中立论师道书》)
未几,成归,闻妻言,如被冰雪。(《促织》)
②遭受,遇到。 秦王复击轲,被八创。(《荆轲刺秦王》)
世之有饥穰,天之行也,禹、汤被之矣。(《论积贮疏》)
③施加,施及。 去乱而被之以治。(《荀子·不苟》)
(3)介词。表示被动。 信而见疑,忠而被谤。(《屈原列传》)
(4)pī ,通'披',动词。①穿在身上或披在身上。将军身披坚执锐。(《陈涉世家》)
②披散,披着。 屈原至于江滨,被发行吟泽畔。(《屈原列传》)
4、倍
(1)动词 ①加倍。 虽倍赏累罚而不免于乱。(《五蠹》)
一人予二十金,骨微伤……一人倍之,伤肤。(《狱中杂记》)
②增加。 焉用亡邻以倍郑。(《烛之武退秦师》)
③通'背',背向。 管仲反,入,倍屏而立,公不与言。(《管子·中匡》)
右背山陵。(《淮阴侯列传》)
④通'背',违背。 倍道而行,则天下不能使之吉。(《荀子·天论》)
⑤背叛。 愿伯具言臣之不敢倍德也。(《鸿门宴》)
(2)量词。照原数加一次。 然言其户口,则视三十年以前增五倍焉。(《治平篇》
今吾以十倍之地,请广于君。(《唐雎不辱使命》)
(3)副词。越发,更加,。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(《九月九日忆山东兄弟》)
5、本
(1)名词。①草木的根。 芙蕖与草木诸花似觉稍异,然有根无树。(《芙蕖》)
②草木的干茎。 摇其本,以观其疏密。(《种树郭橐驼传》)
③根本。 父母者,人之本也。(《屈原列传》)
然墨之道,兼爱为本。(《中山狼传》)
④本业,指农桑。强本而节用。(《天论》)
今背本而趋末,食者甚众,是天下之大残也。(《论积贮疏》)
⑤稿本。 今存其本不忍废。(《〈指南录〉后序》
⑥版本。 已后典籍皆为板本。(《活板》)
⑦奏本。 别具本章。(《狱中杂记》)
(2)量词。①草木花卉一株称一本。新松郁郁三千本。(陆游诗)
②书籍一册称一本。若印数十百千本,则极为神速。(《活板》)
(3)动词。推究本原,考查。 抑本其成败之迹,而皆自于人欤。(《伶官传序》)
(4)形容词。原来的。 刘媪本姓实存。(《汉书》)
(5)副词。本来,原来。 本在冀州之南。(《愚公移山》)
柳敬亭者,扬之泰州人,本姓曹。(《刘敬亭传》)
(6)复合词。本心:指心的自然状态,本性(即所谓人所固有的羞恶廉耻之心)。
此其谓失其本心。(《鱼我所欲也》)
(7)介词。本着,根据。 本之《书》以求其质。(《答韦中立论师道书》)
6、鄙
(1)名词。边界地方。 蜀之鄙有二僧。(《为学》)
(2)动词。 ①以……为边界(边邑)。越国以鄙远,君知其难也。(《烛之武退秦师》)
②动词。轻视,看不起。 孔子鄙其小器。(《训俭示康》)
过我而不假道,鄙我也。(《左传》)
(3)形容词。鄙陋,见识浅,庸俗。 肉食者鄙。(《曹刿论战》)
人贱物亦鄙,不足迎后人。(《孔雀东南飞》)
(4)复合词。①鄙人。
ⅰ、自称的谦词。唐谢曰: '鄙人不知忌讳。'(《史记·冯唐列传》)
ⅱ、鄙俗,不开化的人。 北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑。(《荆轲刺秦王》)
ⅲ、乡下人。
余目睹将军悛悛(质朴的样子)如鄙人,口不能道辞。(《史记·李将军列传》)
②鄙贱:粗野而又地位低微。鄙贱之人,不知将军宽之至此。(《廉颇蔺相如列传》)
7、兵
(1)名词。①兵器。 收天下之兵,聚之咸阳。(《过秦论》)
②士兵,军队。 可汗大点兵。(《木兰诗》)
赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动。(《廉颇蔺相如列传》)
③战略战术。 公不论兵,必大困。(《战国策》)
④战争。 兵旱相乘,天下大屈。(《论积贮疏》)
(2)动词。①侵略。 无岁不受兵。(《十八史略》)
②以兵器杀人。 左右欲兵之。(《史记》)
(3)复合词。兵符:古代调兵用的凭证。用铜、玉或木石等制成,状如虎,又称虎符,剖成两半,国君和统帅各掌握一半,以便对证。
赢闻晋鄙之兵符常在王卧内。(《信陵君窃符救赵》)
8、病
(1)名词。①重病。 君之病在肠胃。(《扁鹊见蔡桓公》)
②弊病,缺点。 人皆嗤吾固陋,吾不以为病。(《训俭示康》)
圣人非所以与熙也,寡人反取病焉。(《晏子使楚》)
(2)动词。①生病。 凡人不病则不畏惧。(《订鬼》)
②使成病态。 以夭梅、病梅为业以求钱也。(《病梅馆记》)
③担心,忧虑。 君子病无能焉,不病人之不己知也。(《论语》)
④受困。 在陈绝粮,从者病。(《论语》)
⑤损害。 夫粜,二十病农,九十病末。(《史记·货殖列传》)
⑥责备,羞辱。 古人以俭为美德,今人乃以俭相诟病。(《训俭示康》)
(3)形容词。①困苦。 向吾不为斯役,则久已病矣。(《捕蛇者说》)
②疲劳。 今日病矣,予助苗长矣。(《揠苗助长》)
9、伯
(1)名词。①排行第一的,老大,古人同辈间的伯(孟)、仲、叔、季来排行老大、老二、老三、老四。 侯主侯伯,侯亚侯旅。(《诗经·周颂·载芟》)
②伯父。 汝泊何由发如漆。(杜甫《醉歌行》)
③女子对丈夫的尊称。 自伯之东,首如飞蓬。(《诗经·卫风·伯兮》)
④古代五等爵位的第三等。秦伯素服郊次,乡师而哭。(《崤之战》
⑤古代管理一方的长官。 二百一十国为州,州有伯。(《礼记·王制》)
⑥bà 通'霸',春秋时诸侯国联盟的盟主。
桓公,五伯之上(首)也,争国而杀兄,其利大也。(《韩非子·难四》)
(2)副词。表尊敬。 若为河伯娶妇。(《西门豹治邺》)
(3)bǎi 数词。通'佰',一百。 亡(没有)农夫之苦,有仟佰之得。(《论贵粟疏》)
(4)复合词。伯仲:原指兄弟的次第,后用以比喻不相上下的事物。
10、曾
(1)céng 副词。表时间的过去。曾经,已经,才。
江南好,风景旧曾谙。(白居易《忆江南》)
(2)zēng ①名词。指与自己隔着两代的亲属。
是高、曾时为一户者,至曾元时不分至十户不止。(《治平篇》)
②动词。通'增',增加。
行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。(《生于忧患 死于安乐》)
③副词。表意外。竟然,居然,简直。
汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。(《愚公移山》)
11、察
(1)动词。①细看。 徐而察之。(《石钟山记》)
②看清楚。 明足以察秋毫之末,而不见舆薪。(《齐桓晋文之事》)
③详审。 向察众人之议,专欲误将军。(《赤壁之战》)
④明察,了解。 小人之狱,虽不能察,必以情。(《曹刿论战》)
⑤考察后加以推荐。 察臣孝廉。(《陈情表》)
(2)形容词。精明。 水至清则无鱼,人至察则无徒。(东方朔《答客难》)
(3)叠词。察察:洁净的样子。人谁又能以身之察察,受物之汶汶者乎?(《屈原列传》)
12、长cháng
(1)名词。 ①长度。 舟首尾长约八分有奇。(《核舟记》)
②高度。 孔子长九尺有六寸。(《史记》)
③长处,专长。 兼花之长而各去其短。(《芙蕖》)
(2)形容词。①长的。 北市买长鞭。(《木兰诗》)
②高的。 今日被驱谴,小姑如我长。(《孔雀东南飞》)
③久。 天长地久有时尽。(《长恨歌》)
④远。 道阻且长。(《诗经》)
⑤大。 愿乘长风破万里浪。(《南史》)
⑥辽阔。 秋水共长天一色。(《滕王阁序》)
(3)动词。擅长。 西人长火器而短技击。(《冯婉贞》)
(4)副词。常,经常。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)
zhǎng (1)动词。①生长。用叶者取叶初长足时。(《采草药》)
②抚育。 长吾女与汝女,待其嫁,如此而已。(《祭十二郎文》)
③增进。 教学相长。(《学记三则》)
(2)形容词。①年龄大。孰与君少长。(《鸿门宴》)
②排行第一的。 而长子迈将赴饶之德兴尉,送之至湖口。(《石钟山记》)
(3)名词。头领。 以三宝勇而多艺,推为长。(《冯婉贞》)
13、朝
cháo (1)动词。①诸侯在春天拜见天子,或臣属在早晨拜见国君。引申为朝见。
王夺郑伯政,郑伯不朝。(《左传》)
相如每朝时,常称病。(《廉颇蔺相如列传》)
②拜访。 临邛令谬为恭敬,日往朝相如。(《史记》)
③归。 江汉朝宗于海。(《尚书》)
(2)名词。①朝廷。 于是入朝见威王。(《邹忌讽齐王纳谏》)
②朝代。指整个王朝,也指某一皇帝的一代。
三顾茅庐天下计,两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》)
③政事。 期年不听朝。(《吕氏春秋》)
(3)介词。对,向。 坐南朝北。
Zhāo (1)名词。早晨。朝发白帝,暮到江陵。(《三峡》)
(2)量词。天,日。 虽与之天下,不能一朝居也。(《孟子·告子下》)
14、乘
chéng (1)动词, ①驾,坐。 乘犊车,从吏卒。(《赤壁之战》)
独与迈乘小舟至绝壁下。(《石钟山记》)
②升,登。 乘鄂渚而反顾兮,欤秋冬之绪风。(《涉江》)
③趋,顺应。 因利乘便,宰割天下,分裂山河。(《过秦论》)
④冒着。余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,……至于泰安。(《登泰山记》
⑤凭恃、依仗。 愿乘长风,破万里浪。(沈括《宋书》)
⑥交加,连接。兵旱相乘,天下大屈。(《论积贮疏》)
(2)名词。佛教的教派或教法。大乘佛教。
shèng(1)名词。①一车四马的总称。
致万乘之势,序八州而朝同列。(《过秦论》)
②春秋时晋国的史书叫'乘'。后称史书为'史乘'。
(2)量词。辆。 超乘者三百乘。(《崤之战》)
(3)数词。四。 以乘韦先,牛二十犒师。(《崤之战》)
15、城
(1)名词。①城墙。 城非不高也,池非不深也。(《得道多助,失道寡助》)
②城市。 今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。(《六国论》)
(2)动词。①修筑城墙。是月,城西宁。(《明史·太祖本纪》)
②守城。 (李)应庚发两路兵城南城。(《宋史·李庭芝传》)
16、诚
(1)名词。诚心诚意。 帝感其诚,命夸娥氏二子负二山。(《愚公移山》)
(2)副词。表肯定。确定,的确。 臣诚知不如徐公美。(《邹季讽齐王纳谏》)
(3)连词。表假设推论。果真,如果。诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。(《隆中对》)
17、池
(1)名词。水塘,湖。 山顶有大池,相传以为燕荡。(《雁荡山》)
(2)名词。护城河。 山非不高也,池非不深也。(《得道多助,失道寡助》)
18、除
(1)名词。 ①殿阶。 登自东除。(张衡《两京赋》)
②台阶。 黎明即起,洒扫庭除。(《朱子家训》)
③门屏之间。扶辇下除。(《汉书》)
(2)动词。①去掉,除去。 兴利除弊。(《答司马谏议书》)
除残去秽。(《赤壁之战》)
②修治。 即除魏阉废祠之址以葬之。(《五人墓碑记》)
③拜官授职。予除右丞相兼枢密使。(《〈指南录〉后序》)
19、传
chuán(1)动词。①传送,传递。 得璧,传之美人。(《廉颇蔺相如列传》)
②传授。师者,所以传道授业解惑也。(《师说》)
③流传。 此世所以不传也。(《石钟山记》)
④传达。传上言谓康熙、乾隆、咸丰有开议勤殿故事。(《谭嗣同》)
⑤传位。不传于贤而传于子。(《孟子》)
⑥延续。人人自安,无战争之患,传之万世。(《史记·秦始皇本纪》)
(2)名词。传闻,传说。 其所见焉,犹可欺也,而况于世之传也。(《荀子·非柏》)
zhuàn名词。①客舍。舍相如广成传舍。(《廉颇蔺相如列传》)
②驿车,传达命令的马车。横惧,乘传诣洛阳。(《汉书·高帝纪下》)
③传记。作七十列传。(《史记·太史公自序》)
④注释或阐述经文的文字。六艺经传皆通习之。(《师说》)
20、辞
(1)名词。①诉讼的供词。 狱辞无谋故者。(《狱中杂记》)
②口实。 欲加之罪,其无辞乎?(《左传·僖公十年》)
③言辞,文辞。 而侯生曾无一言半辞送我。(《信陵君窃符救赵》)
④托辞,借口。 君子疾夫舍曰'欲之'而必为之辞。(《季氏将伐颛臾》)
⑤命令。 近者奉辞罚罪,旗麾南指,刘琮束手。(《赤壁之战》)
⑥名词。一种文体。 《归去来兮辞》
(2)动词。①说话。 挟天子以征四方,动以朝廷为辞。(《赤壁之战》)
②告别,辞别。 今者出,未辞也,为之奈何。(《鸿门宴》)
③推辞,辞去。 如姬之欲为公子死,无所辞。(《信陵君窃符救赵》)
④计较。 大礼不辞小让。(《鸿门宴》)
(3)复合词。辞令:应酬的语言、文辞。
然皆祖屈原之从容辞令,莫敢直谏。(《屈原列传》)
21、从
cóng 动词。①跟随。 一狼得骨止,一狼仍从。(《狼》)
②依顺,听从。 民弗从也。(《曹刿论战》) 臣从其计。(《廉颇蔺相如列传》)
③参与。 弟走从军阿姨死。(《琵琶行》)
④追赶。 佯北勿从。(《孙子·军争》)
⑤依傍,紧挨着。樊哙从良坐。(《鸿门宴》)
⑥采取某种原则。从宽、从严、从简、从缓
cóng,旧读zòng(1)名词。①随从的人。 其从如云。(《诗经》)
②副职。 魏从九品分正从。(《文献通考》)
③指堂房亲属。 升死,其印为予群从所得。(《活板》)
(2)形容词。从属的。 从犯。
Zòng通'纵'
(1)形容词。直的。 衡(横)纵其亩。(《诗经》)
(2)名词。合纵的盟约。 于是从散约败,争割地而赂秦。(《过秦论》)
(3)动词。放纵。 欲不可从。(《礼记》)
22、达
(1)动词。①通,透。 屋极有窗以达气。(《狱中杂记》)
②畅达。 撰长书以为贽,辞甚畅达。(《送东阳马生序》)
③至、到。 自昏达曙。(《促织》)
④到达。 指通豫南,达于汉阴,可乎?(《愚公移山》)
⑤通晓,明白。 仆山海狂人,不达世务。(《南史》)
⑥得志。 不求闻达于诸侯。(闻达:得志扬名。)(《出师表》)
⑦表达,告知。 词不达意。
(2)形容词。①显贵的。 达官贵人。
②豁达。 高祖不修文学,而性明达。(《汉书》)
(3)复合词。达人:显达的人
23、怠
形容词。(1)懈怠,松懈。天大寒,砚水坚,手指不可屈伸,弗之怠。(《送东阳马生序》)
(2)轻慢,不恭敬。 守卒皆怠炎。(炎:人名)(《宋史·杨愿传》)
(3)疲倦。 怠而后游于清池。(《史记》)
24、殆
(1)形容词。①危险。 知己知彼,百战不殆。(《孙子·谋攻》)
②精神疲倦而无所得。学而不思则罔,思而不学则殆。(《论语·为政》)
③通'怠',懒惰。 农者殆则土地荒。(《商君书·农战》)
(2)副词。①表测度或不肯定。大概,恐怕。
郦元之所见,殆与余同,而言之不详。(《石钟山记》)
②表约略。几乎,接近,差不多。扬州城下,进退不由,殆例送死。(《〈指南录〉后序》)
25、当
dāng(1)动词。①两者相抵。 募有能捕之者,当其租入。(《捕蛇者说》)
②抵御,抵抗。 非刘豫州莫可以当曹操者。(《赤壁之战》)
料大王士卒足以当项王乎。(《鸿门宴》)
③占据,把守。 一夫当关,万夫莫开。(《蜀道难》)
④阻拦。 有狼当道,人立而啼。(《中山狼传》)
⑤承担。 当仁不让于师。(《论语》)
⑥主持,执掌。 北邀当国者相见。(《〈指南录〉后序》)
⑦应当。 诸将吏敢复有言当迎操者,与此案同。(《赤壁之战》)
⑧判决,判罪。吏当广所失亡多。(《李将军列传》)
(2)介词。①表处所。对着,面对。当窗理云鬓,对镜贴花黄。(《木兰辞》)
②表时间。值,在,正在。当时时也,商君佐之。(《过秦论》)
(3)副词。①表必然。必定,一定。 不久当归还,还必相迎取。(《孔雀东南飞》)
②表时间的未来。将,将要。 今当远离,临表涕零,不知所言。(《出师表》)
dàng(1)动词。①符合。 惴惴恐不当意。(《促织》)
②当作。 安步当车。(《战国策》)
③以为。 我当是相公呢!
(2)形容词。适宜。 此殊未当。(《采草药》)
26、道
(1)名词。①道路。 会天大雨,道不通。(《陈涉世家》)
②途径,方法。 策之不以其道。(《马说》)
③风尚。 师道之不传也久已。(《师说》)
④道义。 伐无道,诛暴秦。(《陈涉世家》)
⑤思想,学说。 墨之道,兼爱为本。(《中山狼传》)
⑥道理,规律。 臣之所好也,道也。(《庖丁解牛》)
⑦意向。 道不同,不相为谋。(《论语》)
⑧历史上的行政区划名。唐分全国为十五道,隶属于中央。清末和民国初分一省为数道。
(2)动词。①取道。 从郦山下,道芷阳间行。(《鸿门宴》)
②走路,赶路。 闻操已向荆州晨夜兼道。(《赤壁之战》)
③说,讲。 何可胜道也哉?(《游褒禅山记》)
④料想。 故园谁有书来。
⑤通'导',引导。道之以政。(《论语》)
⑥通'导',疏导。不如小决(决口),使道。(《左传》)
27、得
(1)名词。收获。 不如自行搜觅,冀有万一之得。(《促织》)
(2)动词。 ①取得,获得。 遂不得履。(《郑人买履》)
②得意。 意气扬扬,甚自得也。(《史记》)
③所愿。 于彼计则得。(《中山狼》)
28、度
1、尺寸,量长短的标准。(吾忘持度)
2、限度,尺度。(生之有时而用之无度)
3、规章制度。(内立法度,务耕织,修守战之具)
4、越过。(万里赴戎机,关山度若飞 度日如年)
5、duó ,计算。(试使山东之国与陈涉度长絜大 度德量力)
6、duó ,揣度,估计。(平心而度之,吾果无一失乎)
7、duó ,考虑。(度义而后功)
29、短
1、 短,与“长”相对。
2、 不足;欠缺。(戎狄之所长,而中国之所短。)
3、 缺点;短处。
4、 诋毁。(短屈原于顷襄王)
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初中课外文言文阅读及其答案
(一)文征明习字《书林纪事》
【原文】
文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。
【译文】
文征明监贴写《文字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来。他平生对于写字,从来也不马虎草率。有时给人回信,稍微有一点不全意,一定三番五次改写过它,不怕麻烦。因此他的书法越到老年,越发精致美好。
【阅读训练】
1. 解释下面句中加点的词
①书遂大进 ②平生于书 ③文征明临写《千字文》
④或答人简札
2. 将“少不当意,必再三易之不厌”译成现代汉语。
译文
3. 用一句话来概括这段文字的中心。
答:
(二)薛谭学讴
【原文】
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃射求反,终身不敢言归。
【译文】
薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告辞回家。秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着拍节,高唱悲歌。歌声振动了林木,那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习。从此以后,他一辈子也不敢再说要回家。
【阅读训练】
1. 解释下列加点的词在文中的意思。
①秦青弗止。 ②响遏行云。
2.对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是( )
A.①与②相同,③与④不同 B.①与②不同,③与④相同
C.①与②相同,③与④也相同 D.①与②不同,③与④也不同
3.翻译:谭乃高压求反。
译文:
4. 个故事给你以怎样的启示?
答:
5. 薛谭身上有无可取之处?如果有,是什么?
答:
(三)范仲淹有志于天下
【原文】
范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。‖既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”
【译文】
范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向,常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书。做官以后,常常谈论天下大事,奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官,由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己,吃东西不多吃肉,妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话:“读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。”
【阅读训练】
1. 给下列句中加点的字注音并释义。
①啖粥而读 音: 义:
②辄以水沃面 音: 义:
③食不给 音: 义:
④乃至被谗受贬 音: 义:
2.“每以天下为己任”的正确译句是( )
A. 每天把天下大事作为自己的责任。
B. 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C. 常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
3.下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠,辄以水沃面:
②妻子衣食仅自足而已:
4.这段文字的层次已在文中划出,请简要归纳层意。
①
②
③
5.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句,与该文一样,此句在本文中起了 的作用。
(四)司马光好学《三朝名臣言行录》
【原文】
司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣。”
【译文】
司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读,像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦,一直到能够熟练地背诵为止,(由于)读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘。司马光曾经说:“读书不能不背诵,在骑马走路的时候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就多了!”
【阅读训练】
1. 解释下列句中加点的词。
①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止
③迨能倍诵乃止 ④咏其文
2.与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是( )
A.祗辱于奴隶人之手 B.才美不外见
C.满坐宾客无不伸颈侧目 D.京中有善口技者
3.本文中概括主旨的句子是:( )
A. 用力多者收功远。 B. 其所精通乃终身不忘。
C. 书不可不成诵。 D.咏其文,思其义,所得多矣。
4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋,这个成语是
(五)欧阳修苦读《欧阳公事迹》
【原文】
欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
【译文】
欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了,家里没有书可读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了。
【阅读训练】
1.文中“教以书字”的“书”的含义,跟下面哪一句中的“书”相同?( )
A. 卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
B. 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
C. 一男附书至,二男新战死。
D.乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
2. 翻译句子。
①欧阳修四岁而孤。 译文:
②惟读书是务。 译文:
3. 就本文而言,欧阳修值得我们学习的精神是:
4. 欧阳修的成功,除了他自身的努力之外,还有一个促进他成长的原因是
(六)王冕僧寺夜读《宋学士文集》
【原文】
王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛,父怒挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,;冕小儿,恬若不知。
【译文】
王冕是诸暨县人。七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听学生念书。听完以后,总是默默地记住。傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒,打了王冕一顿。过后,他仍是这样。他的母亲说:“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?”王冕由是离开家,寄住在寺庙里。一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕。王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的。
【阅读训练】
1. 结合文意,解释下列句中加点的词。
①窃入学舍 ②辄默记
③儿痴如此 ④恬若不见
2.与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是( )
A.只有剩骨 B.满坐寂然 C.坐佛膝上 D.可爱者甚蕃
3.与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是( )
A.或以为死,或以为亡 B.必以分人
C.属予作文以记之 D.以刀劈狼首
5. 从本文中可以看出,王冕后来之所以成为著名的画家、诗人,其根本原因是
(七)张无垢勤学《鹤林玉露》
【原文】
张无垢谪横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗,每日昧爽执书立窗下,就明而读。如是者十四年。洎北归,窗下石上,双趺之迹隐然,至今犹存。
【译文】
张九成被贬官到横浦,住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗,每天天将亮时,他总是拿着书本站在窗下,就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年这久。等到他回到北方了,在窗下的石头上,双脚踏出的痕迹还隐约可见。
【阅读训练】
1. 解释下列句中加点的词。
①张无垢谪横浦 ②每日昧爽辄执书立窗下
③就明而读 ④如是者十四年
2. 翻译划线的句子。
译文:
3.选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项( )
是马也,虽有千里之能 其如土石何
A B
如是者十四年 其寝室有短窗
4.这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理,请举出几个古今中外的有关这个方面的例子
(八)送东阳马生序(节选)宋濂
【原文】
余幼时即嗜学,家贫,无从致书发观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝 趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人、弟子填其室,未尝 稍降辞色。余立侍左右,授疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒或有所闻。
【译文】
我幼年时候,就喜好读书,因为家里贫寒,没有办法买到书看,常常向藏书的人家去借阅,亲手抄写,计算着约定的日子到时归还。遇到天寒,砚台里结成坚冰,手指头不能屈伸,(仍然坚持抄写)一点也不敢偷懒。抄写完,立刻送人家,从不敢超过约定的期限。因此别人都愿意把书借给我,我所以能够读了许多书。
到了成年,更羡慕有道德有学问的人,又恐怕没有大师、名人来开导自己,曾经跑到百里以外,拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教。先辈是德高望重的人,学生挤满屋子,他说话态度从没有流露一点客气。我(毕恭毕敬地)站着侍候在先辈的左右,向他提出问题,询问道理,弯着腰,侧着耳朵专心地请教;有时遭到了斥责,态度越发恭敬,礼节越发周到,不敢回答一句话;等待他高兴了,就向他请教问题。所以我虽然很愚笨,还是得了知识,增长了见闻。
【阅读训练】
1.下面“以”的用法与另外三项不同的是( )
A. 无从致书以观 B.计日以还 C.以是人多以书假余 D.俯身倾耳以请
2.翻译下列句子:
①以是人多以书假余。
②俟其欣悦,则又请焉。
3. 回答下列的问题。
①“余因得遍观群书”的原因是什么?
②“故余虽愚,卒获有所闻”的原因是什么?
4. 这则短文赞扬了宋濂怎样的精神?
答:
(九)师旷论学
【原文】
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?”
平公曰:“善哉!”
【译文】
晋平公问师旷,说:“我已经七十岁了,想要学习主,但是恐怕已经晚了。”
师旷回答说:“为什么不点上蜡烛呢?”
平公说:“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”
师旷说:“我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主。我曾听说:少年的时候喜欢学习,就象初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习,就象正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习,就象点蜡烛一样明亮,点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?”
平公说:“讲得好啊!”
【阅读训练】
1.解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君
③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎
2.文中师旷用了三个比喻,意在说明一个什么道理?
答:
(一0)程门立雪《宋史》
【原文】
杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去。颐既觉,则门外雪深一尺矣。
【译文】
杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候,程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后,门外积雪已经一尺多厚了。
【阅读训练】
1. 解释句中加点的词。
时与游酢侍立不去 颐既觉
2. 你从文中得到什么启发?
答:
(一一)凿壁借光《西京杂记》
【原文】
匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。
【译文】
匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的,是个有钱的人,家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说:“我希望能得到你家的书,通读一遍。”主人听了,深为感叹,就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。
【阅读训练】
1. 解释下列句中加点的词。
①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作
③资给以书 ④遂成大学
2. 翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光,以书映光而读之
译文:
②衡乃与其佣作而不求偿
译文:
3.与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是( )
A.以俟夫观人风者得焉 B.不以物喜,不以己悲
C.何以战 D.必以分人
4.出自这个故事的一个成语是 ,从字面上看,这个成语的意思是
,现在用这个成语形容
(用四字短语作答)
(一二)七录《明史·张溥传》
【原文】
溥幼好学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。右手握管处,指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:“七录”。
【译文】
张溥从小就酷爱学习,凡是所读的书一定要亲手抄写,抄写后朗诵一遍,就把它烧掉,又要重新抄写,像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方,指掌上长了老茧。冬天手指冻裂,每天要在热水里洗好几次,后来他把读书的房间题名为“七录”。
【阅读训练】
1. 解释下列句中加点的词。
①所读书必手钞 ②如是者六七始已
③日沃汤数次 ④后名读书之斋曰……
2.与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有( )
A, 可以已大风挛瘘疠 B.钞已朗诵一过
C.情不能自已 D.扁鹊已逃秦矣
3.翻译句子。
①如是者六七始已
译文:
②后名读书这斋曰“七录”
译文:
4.对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是( )
①后名读书之斋曰:“七录” ②名之者谁
③不能名其一处也 ④山不在高,有仙则名
A.①与②相同,③与④也相同 B.①与②不相同,③与④也不相同
C.①与②相同,③与④不相同 D.①与②不相同,③与④相同
5. 张溥。之所以成为明末著名学者和文学家,从文中可以看出他 从小在学习上就
(填四字短语),苦练基本功,因而练出了过硬的功夫,可见“
”(用一句名言回答)
(一三)学弈
【原文】
弈秋,通国之善弈也。使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。
【译文】
弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。
【阅读训练】
1. 解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈 ②非然也
③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与
2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是( )
A.夫战,勇气也 B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣,汝之不惠 D.莲,花之君子者也
3.翻译:惟弈秋之为听
译文:
4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?
答:
(一四)李生论善学者
【原文】
王生好学而不得法。其友李生问这曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,射曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。”
【译文】
王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说:“有人说你不善于学习,是真的吗?”王生不高兴,说:“凡是老师所讲的,我都能记住它,这不也是善于学习吗?”李生劝他说:“孔子说过‘学习,但是不思考,就会感到迷惑’,学习贵在善于思考,你只是记住老师讲的知识,但不去思考,最终一定不会有什么成就,根据什么说你善于学习呢?”王生更恼恨,不理睬李生,转身就跑。过了五天,李生特地找到王生,告诉他说:“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择最好的人,跟随他,希望听到真理啊!我的话还没说完,你就变了脸色离支,几乎要拒绝人千里之外,哪里是善于学习的人所应该具有的(态度)呢?学习的人最大的忌讳,没有超过自己满足,你为什么不改正呢?如不改正,等年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!”王生听完他的话,感到震惊,醒悟过来,道歉说:“我真不聪明,今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭,用来展示明显的警戒。”
【阅读训练】
1. 给下列句中加点的离注音并释义。
①吾悉能志之 音 义
②李生说之曰 音 义
③不应而还 音 义
④迨年事蹉跎 音 义
2.与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是( )
A.王生不说 B.盍改之乎 C.吾悉能志之 D.才美不外见
3.翻译下面的句子
“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。”
译句:
4.选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项( )
A.公问其故 B.广故数言欲亡 C.故为之说 D.桓侯故使人问之
5.李生认为怎样才是“善学者”?(用原文回答)
答:
(一五)问说《孟涂文集》
【原文】
君子之学必好问。问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识其大矣,而 或不知其细,舍问,其奚决焉?
【译文】
一个有见识的人,他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学,是相辅相成的,不学习钻研不可能发现疑难,不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教,还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了,也许你还不能用于实践,即使你搞清楚了主要的东西,也许你还不了解它的细微末节,那么除了向别人请教,又从哪里去推断解决呢?
【阅读训练】
1. 解释下列句中加点的词。
①非学无以致疑 ②而或不达于事
③非问无以广识 ④舍问,其奚决焉
2.下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是( )
A.得之心而寓之酒也 B.然得而腊之以为饵
C.人不知而不愠 D.面山而居
3.翻译:“问与学,相辅而行者也。”
译文:
4.用自己的话概括本文的中心论点。(不超过10个字)
答:
(一六)教学相长(节选)《札记》
【原文】
虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。
【译文】
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处。因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研。所以说:教与学是互相促进的。
【阅读训练】
1. 给下列句中加点的字在( )中注音,在横线上释义。
①弗食不知其旨( ) ②教学相长( )
③虽有至道( ) ④知困,然后能自强也( )
2. 翻译句子。
①学然后知不足,教然后知困
译文:
故曰:教学相长也
②译文:
3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题,说明了 的道理。
4.(用原文填空)本文在论述时先以“ ”作比继而引入“
”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论。
(一七)孙权劝学《资治通鉴》
【原文】
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事。不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳,卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【译文】
当初,孙权对吕蒙说:“您现在担任要职,不可以不学习!吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙权说:“我难道要您研究经典成为博士吗?只要您广泛阅读,见识从前的事情罢了。您说事务繁多,哪里比得上我呢?我常常读书,自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃经过寻阳,跟吕蒙一道议论军事,非常惊讶地说:“您现在的才干谋略,不再是当年吴地的阿蒙!”吕蒙说:“读书人离别三日,就应该重新别眼相看。大多数哥为什么这么迟才改变看法呢!”鲁肃于是拜见吕蒙 的母亲,与吕蒙结为朋友才辞别。
【阅读训练】
1.选出下列句中“以”字的用法不同的一项( )
A. 辞以军中多务 B.以残年余力 C.或以为亡 D.以刀劈狼首
2.文中有两个通假字,这两个通假字是: 、
3. 翻译句子,并写出由此而出的一个成语。
“士别三日即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”
译文:
成语:
4. 本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事,说明了什么道理?
答:
(一八)颜回好学《史记》
【原文】
回年 二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒不贰过。不幸短命死矣,今也则亡。”
【译文】
颜回二十九岁,头发全白了,过早地死了。孔子哭得十分伤心,说:“自从我有了颜回,学生们(以颜回为榜样)更加亲近我。”鲁哀公问(孔子):“(你的)学生中谁是最好学的?”孔子回答说:“有个叫颜回的最好学,(他)从不把脾气发到别人的身上,也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了,现在没有(像颜回那样好学的人)了。”
【阅读训练】
1.指出下列句中的通假字。
①发尽白,蚤死 ②今也则亡
2. 解释下列句中加点的字。
①孔子哭之恸 ②门人益亲
③弟子孰为好学 ④不贰过
3. 翻译下面的句子。
“不迁怒,不贰过。”
译文:
4. 颜回好学具体表现在哪几个方面?(用原文回答)
答:
(一九)邴原泣学《初潭集》
【原文】
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。
【译文】
邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,(听见书声琅琅)忍不住哭了,书塾的老师问他说:“小孩子为啥哭泣?”邴原答道:“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤。那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学。内心感伤,因此而哭泣。老师怜悯屿地说:“你想读书就来吧!”邴原进了学堂,学习异常努力。一个冬天,就读熟了《孝经》和《论语》。
【阅读训练】
1.解释下面句中加点的词。
①凡得学者 ②然得而腊之以为饵
③吾徒相教 ④徒以有先生也
2. 翻译句子。
①孤者易伤,贫者易感。
译文:
②一则愿其不孤,二则羡其得学
译文:
③童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
译文:
3. 书塾中的老师值得我们敬佩的是
4. 我们应该向邴原学什么?
答:
(二十)董遇“三余”读书《三国志》
【原文】
(董)遇字季直,性质讷而好学。兴平中,关中扰乱,与兄季中依将军段煨。采稆负贩,而常挟持经书,投闲习读,其兄笑之而其兄笑之而遇不改。……
遇善治《老子》,为《老子》作训注。又善《左氏传》,更为作《朱墨别异》,人有从学者,遇
首先我们说一下作名词的情况:
在做名词的时候你会发现“徒”这个字总是跟在“之”字之后。这就代表“XXX的人”。如:尔等鸡鸣狗盗之徒。另外,也有“徒”字跟在名词之后,如:囚徒,党徒等。都是做名词解释,就是XXX的人。
其次,莪们说一下做形容词的情况:
在做形容词的时候“徒”字一般搁在前面。指的是光着,空着的意思。比如“徒手赤膊”。。徒手就是空着手。又如“弃甲曳兵徒身回走”意思就是扔了铠甲拖着兵器光着身子往回跑。这里的“徒”字都是做形容词的。
最后一种在古汉语中较常见,就是做副词。
一般解释为仅仅,只。如:徒以喏之。意思是仅仅只是答应。又如:老大徒伤悲。意思是到老了(年龄)大了也只能伤心悲痛了。
所以你只要记住名词和形容词的用法,毕竟这个最好判断,剩下的就是副词。一目了然。
嘛~莪说的方法是莪自己总结的,莪一直就这么判断的,这种方法很直观。但愿对你有实际帮助。
分情况:
一、做名词,一般是表人。例如:帅徒、徒党【圣人之徒也】服徭役的人【迁徙之徒。——汉·贾谊《过秦论》】。
二、副词。
1、独,仅仅。【徒以喏。——《史记·廉颇蔺相如列传》】
2、徒然,枉然。【老大徒伤悲。——《乐府诗集·长歌行》】
三、形容词。
光,裸,空。如:徒裼(赤足露体);徒倮(光身);徒首(空首。身无甲胄)徒手(空手);
文言实词徒视频
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卓贴中答:⑧只,仅仅 而蔺相如徒以口舌之劳而位居我上。《廉颇蔺相如列传》译文:可是蔺相如只凭着言词立下功劳,如今职位却比我高。徒以吾两人在也(只,仅仅) 《廉颇蔺相如列传》译文:只是因为有我们两人在。⑨复合词,徒属:所属的人 召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期”(徒属:所属的人) ...
卓贴中答:文言实词徒用法 文言翻译tú (1)<动词>步行。《复庵记》:“自京师~步入华山为黄冠。”(2)<名>党徒;同一类人。《论积贮疏》:“有勇力者聚~而衡击。”(3)<名>门徒;弟子;学生。《齐桓晋文之事》:“仲尼之~无道桓文之事者。”(4)<名>役徒;被罚服役的人。《过秦论》:“然陈涉翁牖...
卓贴中答:在做名词的时候你会发现“徒”这个字总是跟在“之”字之后。这就代表“XXX的人”。如:尔等鸡鸣狗盗之徒。另外,也有“徒”字跟在名词之后,如:囚徒,党徒等。都是做名词解释,就是XXX的人。其次,莪们说一下做形容词的情况:在做形容词的时候“徒”字一般搁在前面。指的是光着,空着的意思。
卓贴中答:C 试题分析:徒:类。点评:因此在文言文的复习备考中,必须积累一定数量的实词。然而,文言实词绝大部分具有多义性,关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义,这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了,还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法,以便灵活运用,形成解决综合问题的能力。提高文言...
卓贴中答:初中生必须要掌握的文言实词:要、走、徒、书、是、使、若、少、悉、亡、去、怜、乃、莫、爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、从、殆、当、道、得、度、复、负、盖、故、顾、固、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、见、孰、解、...
卓贴中答:1、秦城恐不可得,徒见欺——徒劳无功:白白地。2、其势必不敢留君,而束君归赵矣——束之高阁、束手无策:捆缚。3、臣从其计,大王亦幸赦臣——十恶不赦:赦免。4、均之二策,宁许以负秦曲——忍辱负重:承担。5、璧有瑕,请指示王——瑕不掩瑜、白璧微瑕:玉石上的斑点。6、秦贪,负其...
卓贴中答:180个文言实词1.安:1、怎么(安求其能千里也) 2、养(衣食所安) 2. 卑:1、低下(非天质之卑) 2、身份低微(先帝不以臣卑鄙) 3. 备: 1、周全、详尽。(前人之述备矣《岳阳楼记》) 2、具备。(一时齐发,众妙毕备《口技》) 3、准备。(犹得备晨炊《石壕吏》) 4. 被:1、影响(被于来世) 2、同“...
卓贴中答:文言文常见文言实词1、哀①伤心,悲痛,哀叹哀吾生之须臾,羡长江之无穷 《前赤壁赋》杜鹃啼血猿哀鸣 《〈琵琶行〉并序》②同情,怜悯君将哀而生之乎 《捕蛇者说》③伤悼(为……哀叹)秦不哀吾丧,而伐吾同姓 《秦晋崤之战》秦人不暇自哀而后人哀之 《阿房宫赋》2、爱①喜欢,喜爱苟有能反是者,则又爱之太恩...
卓贴中答:推断文言实词含义的能力,提高文言文阅读的水平,掌握一些推断文言实词意义的方法,对学好文言文和应试都大有裨益。 一、以形推义,联系语境 根据汉字的造字特点,我们能够从汉字的字形来推断文言实词的词义。如《送东阳马生序》中写作者青少年时求学的种种艰苦时说:“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。” 能否理解...
卓贴中答:大纲规定的120个常见文言实词 [1]爱 1爱其子,择师而教之(爱护) 2秦爱纷奢,人亦念其家(喜欢,爱好) 3齐国虽褊小我何爱一牛(爱惜,吝惜) 4向使三国各爱其地(爱惜,吝惜) 5予独爱莲之出淤泥而不染(爱慕,欣赏) 6古之遗爱也(恩惠) 7爱而不见,搔首踯躅(隐蔽,躲藏) [2]安 1风雨不动安如山?(安稳) ...