默读课文说说天窗在哪为什么要开天窗
来自： 更新日期：早些时候
~
开天窗主要作用就是采光，使屋子变得散亮。
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来屋子里就黑得像地洞似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装-块玻璃，叫作“天窗”夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候.weiile小小的天窗是你唯一的慰籍。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，DI看见带子似的闪电一瞥:你想象到这雨，这风，这雷这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯-的慰藉!
文中两次提到小悬熬挨跺的天窗是“唯一的疑藉”，从中可以体会到课文表达的思想感情。
默读课文说说天窗在哪为什么要开天窗视频
相关评论：17823075685：默读课文说说天窗在哪为什么要开天窗
荣油饰答：开天窗主要作用就是采光，使屋子变得散亮。乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来屋子里就黑得像地洞似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装-块玻璃，叫作“天窗”夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑...
17823075685：默读课文说说天窗在哪为什么要开天窗
荣油饰答：1. 天窗的主要功能是采光，它使屋子明亮并散发光亮。2. 在乡下的房子中，通常只有前方有一排木板窗。3. 在晴朗温暖的天气下，这些木板窗可以打开，让光线和空气进入室内。4. 然而，遇到大风、大雨或是寒冷的冬天，木板窗必须关闭，这时室内就会变得非常昏暗。5. 为了应对这种情况，乡下人在屋顶上开设...
17823075685：默读课文说说天窗在哪为什么要开天窗?
荣油饰答：之所以要看天窗，是因为屋里边儿能看到的东西太少了，如果有一扇天窗的话，我们可以透过天窗，看到蓝天白云还有飞跃的鸟类。
17823075685：天窗这篇课文天窗的作用是什么
荣油饰答：1、默读课文，说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？答：天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。2、课文中用了一个短语来形容天窗——“唯一的慰藉”，在什么情况下，小小的天窗是...
17823075685：天窗课文背诵哪几段
荣油饰答：第四至第六自然段.根据教育网相关信息查询：《天窗》这篇文章要求有感情地朗读课文，背诵第四至第六自然段。学习要求：默读课文，说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。在屋顶开一个小方洞，装上玻璃，这就叫“天窗”。
17823075685：五年级上册语文《天窗》教学设计
荣油饰答：这个问题读课文。 4、学生带着“什么是天窗”的疑问读课文。(学生可说说课文的描述:“在房顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。”也可以说一说自己见到过的天窗。) 5、天窗虽小,却给孩子们带来了无穷的乐趣让孩子们的童年充满想象,下面让我们一起去体验天窗的魅力。 二、初读课文,检查预习情况 1.同桌互读...
17823075685：1.课文围绕“天窗”写了哪些内容?2.课文的主要内容是什么?
荣油饰答：乡下人在屋顶开了一个天窗。当（ ）时，看天窗使孩子们（ ）。发明天窗的大人们（ ）。3.读了课文后，你们有什么不懂的或想知道的问题吗？梳理学生问题，预设如下：（1）为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉。”？（2）为什么说孩子们想象中的风雨雷电比在露天真实感到的要大十倍百倍？（3）为什么...
17823075685：天窗教学设计
荣油饰答：三、再读课文,了解天窗 1.学生朗读课文,说说从中了解到什么。 2.学生讨论、交流:天窗开在哪里?(乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫作“天窗”。) 四、朗读课文,小组交流 1.自由朗读课文,思考:为什么要开天窗?用直线画出相关的句子。(碰着大风大雨……黑得像地洞里似的。) 2.学生把自己画出的段落和...
17823075685：小学六年级语文《天窗》优秀教案
荣油饰答：2、说说你对天窗的了解,你还想了解一些什么? 过渡:天窗到底是什么呢?请同学们自由读读课文,看看课文的哪部分内容可以回答这个问题? 3、指名读课文第一到第三自然段。说说你读懂了什么? (乡下的房子只有一排木板窗,但碰上大风大雨或冬天,木板窗一关,屋子里就像黑洞似的。乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃...
17823075685：黄冈小状元6下8 各具特色的民居答案,要快 急
荣油饰答：那么这两篇短文在表达方法上有什么相同或者不同的地方呢?请同学们把两篇短文对照起来看看,仔细想想。 (生默读,思考,批注。) 生:我觉得两篇短文把民居的特点介绍得鲜明生动,我似乎亲眼看到了客家民居,亲自走进了傣家竹楼,就像课文题目一样,真是“各具特色的民居”呀! 师:我们透过作者的描写,充分感受到了客家...
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来屋子里就黑得像地洞似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装-块玻璃，叫作“天窗”夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候.weiile小小的天窗是你唯一的慰籍。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，DI看见带子似的闪电一瞥:你想象到这雨，这风，这雷这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯-的慰藉!
文中两次提到小悬熬挨跺的天窗是“唯一的疑藉”，从中可以体会到课文表达的思想感情。
默读课文说说天窗在哪为什么要开天窗视频
相关评论：
荣油饰答：开天窗主要作用就是采光，使屋子变得散亮。乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来屋子里就黑得像地洞似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装-块玻璃，叫作“天窗”夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑...
荣油饰答：1. 天窗的主要功能是采光，它使屋子明亮并散发光亮。2. 在乡下的房子中，通常只有前方有一排木板窗。3. 在晴朗温暖的天气下，这些木板窗可以打开，让光线和空气进入室内。4. 然而，遇到大风、大雨或是寒冷的冬天，木板窗必须关闭，这时室内就会变得非常昏暗。5. 为了应对这种情况，乡下人在屋顶上开设...
荣油饰答：之所以要看天窗，是因为屋里边儿能看到的东西太少了，如果有一扇天窗的话，我们可以透过天窗，看到蓝天白云还有飞跃的鸟类。
荣油饰答：1、默读课文，说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？答：天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。2、课文中用了一个短语来形容天窗——“唯一的慰藉”，在什么情况下，小小的天窗是...
荣油饰答：第四至第六自然段.根据教育网相关信息查询：《天窗》这篇文章要求有感情地朗读课文，背诵第四至第六自然段。学习要求：默读课文，说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。在屋顶开一个小方洞，装上玻璃，这就叫“天窗”。
荣油饰答：这个问题读课文。 4、学生带着“什么是天窗”的疑问读课文。(学生可说说课文的描述:“在房顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。”也可以说一说自己见到过的天窗。) 5、天窗虽小,却给孩子们带来了无穷的乐趣让孩子们的童年充满想象,下面让我们一起去体验天窗的魅力。 二、初读课文,检查预习情况 1.同桌互读...
荣油饰答：乡下人在屋顶开了一个天窗。当（ ）时，看天窗使孩子们（ ）。发明天窗的大人们（ ）。3.读了课文后，你们有什么不懂的或想知道的问题吗？梳理学生问题，预设如下：（1）为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉。”？（2）为什么说孩子们想象中的风雨雷电比在露天真实感到的要大十倍百倍？（3）为什么...
荣油饰答：三、再读课文,了解天窗 1.学生朗读课文,说说从中了解到什么。 2.学生讨论、交流:天窗开在哪里?(乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫作“天窗”。) 四、朗读课文,小组交流 1.自由朗读课文,思考:为什么要开天窗?用直线画出相关的句子。(碰着大风大雨……黑得像地洞里似的。) 2.学生把自己画出的段落和...
荣油饰答：2、说说你对天窗的了解,你还想了解一些什么? 过渡:天窗到底是什么呢?请同学们自由读读课文,看看课文的哪部分内容可以回答这个问题? 3、指名读课文第一到第三自然段。说说你读懂了什么? (乡下的房子只有一排木板窗,但碰上大风大雨或冬天,木板窗一关,屋子里就像黑洞似的。乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃...
荣油饰答：那么这两篇短文在表达方法上有什么相同或者不同的地方呢?请同学们把两篇短文对照起来看看,仔细想想。 (生默读,思考,批注。) 生:我觉得两篇短文把民居的特点介绍得鲜明生动,我似乎亲眼看到了客家民居,亲自走进了傣家竹楼,就像课文题目一样,真是“各具特色的民居”呀! 师:我们透过作者的描写,充分感受到了客家...
