在9的乘法口诀里,相邻两句口诀的积相差
在9的乘法口诀里,相邻两句口诀的积相差如下:9。
[教学目标]
1、使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。
2、培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。
3、将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。
4、通过喜闻乐见的西游记故事，使学生感受到数学无处不在，使学生在愉快的氛围中学习数学知识。
[教学重、难点]
1、教学重点:熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。
2、教学难点:初步探索9的乘法口诀的规律。
[教学过程]
一、导入:从《西游记》动画片引入，激发学生学习的兴趣
喜欢看动画片么?现在可以满足大家的愿望，但我有个要求，你们要用数学的眼光去发现数字信息。播放动画片《一个师傅三徒弟》。告诉我，你找到了哪些数字?
想知道孙悟空是如何用七十二变破解八十一难的吗?只要认真听讲，积极思考，你就会揭晓答案。
二、学生合作探讨，引出9的乘法算式
1、(课件1)数一数，这里有多少个格子?
你是怎样想的?(空了一个格子，就是比10少1，是9。)这是几个9?
能写出1个9的乘法算式吗?(板书1x9=9)看到这个算式，你还会想到哪个算式?
2、现在还能很快说出有多少颗星星吗?这是几个9?
1个9和10比，猜2个9和谁比呢?2个9比20少几?
说出2个9的乘法算式，得数是多少?
3、再往下看，这是几个9?(3个9)
相比几十少几?是多少呢?怎样写乘法算式?
4、9是一个特殊的数字，以此类推，猜4个9比几十少几?是多少?那5个9呢?猜下一个会是几个9?7个9呢?8个9?最后一个是几个9?
5、通过看图，老师写出了1个9，2个9，3个9的乘法算式，那你能根据所学的知识，像老师这样看每句话中的前半句列式，看后半句算出得数么?
6、说出你的答案，师板书。
7、观察这些算式有什么特点?(都是9的乘法)师板题:9的乘法。
在9的乘法口诀里,相邻两句口诀的积相差视频
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苗路若1、使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2、培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3、将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。4、通过喜闻乐见的西游记故事，使学生感受到数学无处不在，...
苗路若,1X9=9 , 2X9=18， 3X9=27， 4X9=36， 5X9=45， 5X9=54 ,7X9=63， 8X9=72， 9X9=81.相差九了
苗路若对的
苗路若9的乘法口诀：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。由此可得：每相邻两句口诀的积相差9。
苗路若9的乘法口诀每相邻两句的得数相差是9。例如，9×1和9×2的得数相差多少？9×2和9×3的得数相差多少？依此类推。我们可以先写出9的乘法口诀，然后观察每两句之间的差值。例如：9×1=9，9×2=18，9×3=27，...依此类推。我们可以发现，每相邻两句的得数相差是9。乘法口诀是中国古代筹算中...
苗路若①积的十位上和个位上的数相加之和都是9；（例如三九27，2+7＝9；……）②积的十位上的数总比口诀里第一个数少1；（比如：六九五十四，五比六小1；……）③从“一九得九”开始，下一句积十位上的数依次加1，个位上的数依次减1；十位从1上升至9，个位从9下降至1。9的乘法口诀：一九...
苗路若1、递增递减：从9的乘法口诀表中，我们可以看到每一行的结果都是逐渐递增的，而每一列的结果则是逐渐递减的。这是因为9是一个奇数，它的倍数在行和列上表现出这种递增递减的规律。2、差值相同：从9的乘法口诀表中，我们还可以发现相邻两个结果之间的差值是相同的。例如，9×1和9×2之间的差是9，...
苗路若从1x9到9x9的积从9开始，每一句的乘积比前面多9，9乘几的乘积就是几十减几，在9的乘法中，每一句的乘积的个位加十位都等于9。
苗路若这样，在孩子们实在记不清某句口诀时，可以用最原始的方法推导出最终的结果。 二、找规律，巧记忆。 在1—9这些口诀中，有很多都是有规律可寻的。比如：任一句口诀，和其相邻的两句都有联系。当五七多少想不出时，只要记得五六三十，再加上5就可以得出五七三十五；或者用五八四十减去5得出五七的...
苗路若遇到妖怪，孙悟空不管三七二十一，抡起金箍棒就打。“9的乘法口诀”还可以用“手指记忆法”来帮助我们记忆。“手指记忆法”，平摊双手，在记忆“一九得九”这句口诀时，弯曲左手小拇指，在弯曲的手指右侧还有9根手指，这个“9”就代表积个位是9；在记忆“二九十八”时，弯曲左手无名指。
