怎样让孩子巧记乘法口决表？

如何教孩子快速背乘法口决表~

背乘法表要注意方法，让孩子先看先发现乘法表的规律，家长再加以引导。

在一年级学数数的时候，孩子学过2个2个的数，5个5个的数，所以可以借助这个铺垫先背2和5的乘法口诀，其余的再采取同样的方法。

背完以后家长要注意防止孩子出现随便问一句口诀都要从头背起的情况，所以练习时可以采取横着背、竖着背、拐弯背等多种多样的形式，还可以和孩子做做“对口令”、“找朋友”等的游戏提高兴趣。

总之，口诀是乘法的基础，只有熟练了才会提高速度。

1、告诉其含义
我们要告诉孩子，乘法口诀表又叫“九九乘法口诀表”，顾名思义，这个表有九行和九列组成。而且，整个口诀表象一个楼梯形状，让孩子发现并记住这个特点，就容易使孩子将整个表的结构记在脑子里，加深形象记忆。

2、一字来开头
要告诉孩子，背诵乘法口诀表时，逐行背诵，而且，每行开始的第一个字一定是以“一”开头的，一共九行，每行都是以“一”开头。这样，孩子在背诵的时候就不会摸不着头绪了。
3、行数跟其后
还应该注意，每列的第一个式子跟它所在的行有关。刚才说的是每列第一个字是以“一”开头的，那么，第二个字呢？我们发现第二个字是它所在的行数，看如图所框的位置就知道了。通过二、三项这两个特点，可以轻松将每行第一个式子记住。
4、本数乘本数
要告诉孩子，背诵乘法口诀时，每行结束的最后一个算式都是以相同数字相乘得出的式子，比如背到第三行，就一定以三三相乘作为最后一个算式，背到第五行，就应该以五五相乘为该行的结束算式。知道每行的结束，就马上反应出下行的开始。
5、横看有规律
我们还发掘出了这样的规律，就是横向看，每一行的第二个字都是一样的，比如，第二行，所有的第二个字都是“二”，第四行，所有的第二个字都是“四”，这样教孩子记忆起来，就会比较容易一些。
6、相差相同数
我们还会发现一个规律，就是每一列的得数，从上到下相差的得数，恰好是这列算式所在的列数，比如，在第一列的，从上到下就依次+1，在第三列，从上到下就依次+3，掌握这一规律，更加有助于孩子的背诵和记忆。

http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-SXXL2004Z1053.htm http://221.194.113.151/yhzx/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=363 这个复制不下来 一、看口诀，明意义。 在让孩子们记忆口诀时，要让他们明确口诀的由来，知道乘法的基本意义，要让他们知其然，而且要知其所以然，绝对不能仅把口诀当成顺口溜，盲目背诵。这样，在孩子们实在记不清某句口诀时，可以用最原始的方法推导出最终的结果。 二、找规律，巧记忆。 在1—9这些口诀中，有很多都是有规律可寻的。比如：任一句口诀，和其相邻的两句都有联系。当五七多少想不出时，只要记得五六三十，再加上5就可以得出五七三十五；或者用五八四十减去5得出五七的口诀。也可以用四七二十八加上7或六八四十八减去7得出这句口诀。 再例如，2的9句口诀，就是我们原来经常说的双数，两个两个数；5的9句口诀，就是我们平时5个5个数（这些在一年级认识100以内各数时，学生已经非常熟练） 9的乘法口诀，更是有意思，在其口诀得数的数字中间就有规律，每一句口诀的得数（9、18、27、36、45、54、63、72、81），数字拆开再相加，都等于9，而且前后照应（18和81，27和72，36和63，45和54）。更巧的是，9的口诀还可以用我们一个简单的“手指操”来表示。（具体表现方法略） 三、多形式，多练习。 所有的乘法口诀全部学习完之后，我们要让孩子们熟练掌握，就必须多读多背。但是，单一形式的读和背，学生势必感到无聊，我们必须想出多种有趣的方法，灵活的使用口诀，让孩子们背得高兴，掌握得熟练。如：背诵口诀表，可以横着背，还可以竖着背、斜着背、拐弯背；在背的形式上，可以自己背，师提生背，生提生背等等。 四、想实物，编儿歌。 在孩子们有了一定的口诀基础上，可以让孩子们在生活中寻找可以用乘法的相关问题，用口诀的形式编出小童谣。如一首小童谣中有一个数的口诀：一只蝴蝶2根须，两只蝴蝶4根须……（记忆2的乘法口诀）；一条红领巾3个角，两个红领巾6个角……（记忆3的乘法口诀）；一只小狗4条腿，两只小狗8条腿……（记忆4的口诀）；一只手5根手指头，两只手10根手指头…….（记忆5的乘法口诀）…….也有的孩子在一句童谣中，加入几个数的口诀。一只乌龟1个头，2只眼睛4只脚；两只乌龟2个头，4只眼睛8只脚；…….（记忆1、2、4的乘法口诀）。 总之，要想让孩子们熟练掌握乘法口诀，我们就必须想出多种方法，鼓励孩子们练习，为他们以后进一步学习乘除法奠定坚实的基础。不防试一试！

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