四年级数学下册，观察物体

四年级数学下册观察物体~

1,3,4,

一、单元教学目标：






1
、
在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中，
发展学生的空间观念，
培养学生的观察能力和动手操作能力。


2
、经历用正方体拼搭立体图形的过程，进一步体验到，从不同的角度观察
立体图形，
看到的形状可能会有所不同。
能正确辨认从正面、
上面和侧面观察到
的立体形状。


3
、在拼搭立体图形的过程中，初步学会用方位词上、下、左、右、前、后描述
正方体的相对位置。


二、单元教学重点难点：


1
、重点：根据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学习从多方位观察
立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。


2
、难点：能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。初步学会通
过提问搭出和别人同样的立体。

最新人教版四年级数学下册观察物体(一)教案_

学习目标：

1.经历从不同位置观察物体的过程,能正确辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状。

2.经历从同一位置观察不同物体的过程,，明确观察到的平面图形的形状可能相同，也可能不同。

3.通过观察、操作、想象、判断等活动,培养空间想象力和推理能力。

教学重点:能正确辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状。

教学难点:从观察的物体中抽象出平面图形。

学习过程：

一、从不同位置观察到的物体的形状。

1.观察图形,理解题意。

题中的物体是由4个小正方体拼摆成的，前后共两行，前面一行有3个小正方体，后面一行有1个小正方体。通过观察,辨认三个平面图形分别是小华从什么位置看到的。

2.摆正方体，观察图形。

学生用学具照着书上图形操作，从不同方向观察，并且连线。

3.交流看法。

学生做完题以后，老师指名说说为什么这么连线。

4.教师根据书上图形，分析做题方法。

二、从同一位置观察不同形状的物体。

1.分析第一个图形。

照着书上图形摆小正方体，分别画出从上面、从左面、从前面看到的图形。

2、分析第二个图形。

教师引导学生说说，从上面看和从左面看到的正方形，忽略距离的远近，拉在同一个平面上。

3.分析第三个图形。

总结规律：从同一位置观察由相同个数的小正方体拼摆成的物体,看到的形状可能相同,也可能不同。

三、巩固练习。

1.摆一摆，看一看。

从左面、右面、上面看到的图形相同，从前面看到的图形不同。

2.易错题分析。

让学生摆一摆，看一看。从左面和从前面看到的图形相同，从上面看到的图形与左面、前面不同。通过实际操作和观察，培养学生的空间想象能力。

不具体，图片也可以呀。

---

四年级数学下册，观察物体视频