如何有效把握纪律与游戏的平衡

教学和游戏的区别，应该如何把握游戏和教学之间的平衡~

教学就是你必须要学习的东西，而游戏是你在教学以外做的事情，如果你认为游戏就是你热爱的领域，你可以直接去开发一款游戏，让自己的热爱能够发光。也是一种选择。

关键词： 以人为本； 严格管理； 平衡点一、尊重以人为本，顾全部队大局
我们知道，军人的天职是服从命令听从指挥，在国家利益、职能使命、条令条例面前，任何个体都是微不足道的，因此可以这样理解：当人这个“本”遇到国家这个“本”时，国家必须始终放在首位，做到小局服从大局，对于任何逾越这条鸿沟的人一定要依法从严处理，决不姑息迁就，这是管好干部带好兵的基本依据，否则，讲究任何以人为本的管理都是虚无缥缈毫无价值的，因为它没有建立在军人职能使命的基础之上。春秋战国时期，有个士兵每次打仗的时候总是畏缩不前，别人往前冲，他只是在后面虚张声势，有人问他为什么不冲到前面厮杀，他理直气壮的说道：“我上有老母，下有子女，我要是战死了就不能养活他们了，所以我要活着。”我们应该清醒地认识到：此人想法很愚蠢。因为有国才有家，有整体才有局部，你的军队没有了，国家灭亡了，还谈何生存，谈何幸福。同样的道理，我们讲究以人为本是要建立在履行军人职责的基础之上的，脱离了这个根本也就谈不上管理，更不用说保家卫国了。
二、实现以人为本，管理绝不松劲
严管兵是带好兵的关键。在当前部队管理中，对关系兵、老资历兵的管理常常让带兵人犯难，管松了，于部队条令不符，管紧了，于人情关系不符。节假日，关系兵想让父母打个招呼回家看看，老资历的战士违反了纪律想让领导给个面子，睁一只眼闭一只眼，有的基层带兵人面对这样的问题，常常抓耳挠腮，手足无措，这就是没有把握好小本服从大本的原则。从严治军作为部队建设中一项根本性、全局性的基础工作，是巩固和提高部队战斗力的重要保证，任何时候都要毫不犹豫的严字当头，有令必行，有禁必止。人情固然要紧，但是决不能以牺牲管理原则为代价，要以条令条例为依据严格管理士兵。什么叫正规化，条令条例就是正规化，以各项规章制度为依据，政治上严要求，训练、工作上高标准，做到严之有理、严之有据、严之有度，管理要真正从思想教育入手，从落实制度做起，把“爱”与“严”有机结合起来，让战士明白部队纪律的严肃性，明白严是“爱”松是“害”的道理。
三、搞好以人为本，注重细节管理
以人为本究竟体现在哪里呢？其实，战士们平时最关心的倒不是能得到多少特权，享受多少超规格待遇，他们考虑最多的是军事训练内容的安排、作息时间的制定以及日常管理中与生活休戚相关的事情，在这些问题的处理上，以人为本就应更有分量一些，比如在训练中是训练效果重要还是人的承受能力重要，作息时间的安排上是把工作训练安排的满满的还是充分考虑官兵娱乐休息等等问题，战士们作为一个个体，在灵活性机动性都相对较强的情况下，对自己的健康权、休息权是否得到充分尊重有自己独特的看法，甚至很多基层战士并不一定要求领导能满足自己什么，而仅仅是一种表示、一种表达就足够了，从心理学的意义上来讲，这叫做被人肯定的满足感。因此，从某种程度上讲，以人为本仅仅是带兵人的一种思想，管理中你能够多为战士着想，多考虑战士的需求，甚至不需要刻意的做出什么努力，让战士们感受到领导其实是为我们着想的，达到一种心与心的沟通，这就是带兵的最高境界了，也是以人为本管理思想的真正内涵。
四、强调人本管理，做到张弛有度
以人为本和从严管理之间是有一个平衡点的，既不能严酷无情，更不能放纵不管，尤其是要结合兵源素质不太高的实际。以人为本作为一种先进的管理理念对于加强部队团结，构建和谐警营有着不可替代的作用，管理中要切实把握好人本思想的标准，既不能对战士提出的要求不加考虑的听之任之，也不能忽略方式方法，简单粗暴的予以拒绝，对于一些违反原则，甚至违反纪律的行为要坚决纠正制止，这是以人为本的上限，再人性化的管理也是为了管理，是为部队建设服务的。另外，人都是有思想有头脑的，其行为是受思想支配的，所以除了要依法从严治警外，还必须把起点放在教育人、培育人和引导人上，如果是就管理抓管理而忽视了育人这一环节，难免会适得其反，人为加大管理的难度。
五、提倡以情带兵，兼顾从严管理
官兵一致是我军建军三大原则之一，发扬尊干爱兵优良传统是新世纪新阶段营造警营和谐内部关系的基础，任何一种管理方式都离不开相互沟通和相互信任。因此，带兵人在严格执行制度的同时一定要对士兵以诚相待，决不失信于兵。治兵讲究赏罚分明，对那些犯了错误的战士，要以教育为先，不得已而罚之，所谓严以律己，宽以待人正是当代带兵人所应具备的思想品质。一个合格的带兵人要明白知兵是前提，爱兵是基础，尊兵是根本，铁的纪律既有形又无形，不能动辄用纪律来管人，纪律的最大效应是其不可触及的约束力，而不能靠滥施处罚来维持管理。因此，带兵人的威信和号召力便成了影响部队战斗力的关键所在。此外，表率作用是非常重要的，干部要对自己高标准、严要求。只有这样，才有底气、有资本去要求或约束战士，以人为本理念才能切实贯彻到部队管理当中。
综上所述，我们不能把以人为本和严格管理看作一对矛盾，而要把他们看成是一架飞机的两翼，只有找到了中间的那个平衡点才能更好的驾驭它们，实现良好的管理效能，提升部队战斗力。

　　1、做好游戏前的准备。包括道具的准备，知识的准备和心理的准备等。游戏前应让学生明确游戏规则及要求。
　　2、注意游戏过程中的公平性。好胜、好表扬是儿童的天性，游戏的竞争机制给学生无限的激动。学生非常在意游戏的结果和老师给自己的评价，一个不公平的结果会让学生的学习积极性受到打击，甚至对老师产生排斥心理。
　　3、注意游戏过程中的纪律性。玩游戏时，教师要有一定的调控能力，注意观察学生的情况，利用游戏规则和奖罚机制有效地控制课堂纪律。
　　4、注意游戏的操作时间。教师要把握好游戏时间，时间过长会使学生的学习兴趣下降，下次再玩这类游戏就没有了热情；时间过短，一来学生会扫兴，二来游戏的“运用语言”的目的也没有达到。游戏时间的长短既要参照学生的社会性发展水平和认知水平，也要教师根据学生的兴趣、能力及教学内容加以安排。
　　5、注意游戏后的总结。课堂游戏后一定要总结，教师和学生一起复习知识点，了解学生到底掌握了多少，确定在以后的巩固练习中需要进一步强调的地方。
　　6、教师要总结游戏操作成功或失败的经验，为以后完善游戏积累经验。

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