如何把握信息技术课堂纪律

如何让信息技术课堂从“有效”走向“高效”~

一、巧用信息技术，优化教学环境。
二、巧用信息技术，创设真实情景。
三、巧用信息技术，让课堂灵动起来。
四、巧用信息技术，培养学生的创新能力。
五、巧用信息技术，丰富小学生的拓展能力。
六、巧用信息技术，促进互动，提升教学效率。
综上所述，在小学生语文学习的过程中，信息技术为其注入了新的活力，帮助教师传授知识，同时让学生更快的学习并掌握语文知识。

爱心。老师要有一颗爱学生的心，只要有了这一颗心，才会有耐心和智慧去想方设法寻找解决的办法。要知道，方法永远比问题多。
定规则。每一个老师在接一个新班时，都要订好课堂的规则。可以师生互相制订，也可以老师自己拟好，再师生讨论，最后定案。
严格执行。老师在每上一节课，都要根据所定的规则去对照，如有违反的要立即进行纠正。一般来说要严格执行21天，使学生养成良好习惯。
积极表扬。表扬可以产生种神奇的力量。它可以调动学生的积极性和主动性，让学生尝到成功的滋味。这会让学生更加愿意去遵守课堂纪律，这就会形成良性的循环。
适当惩罚。惩罚也是很有必要的。因为，有的学生只能靠惩罚，他才会去遵守相关的规则。我其中的一个做法是：课堂谁违纪了，就画正字，如果超过两个正字，就要处罚。如罚抄书，延长上课时间等。
要有母亲般地耐心。每个学生的个体差异是确实存在的。对于学生的反复违纪现象要有面耐心，不能简单粗暴。要多个别沟通，告诉老师的希望，指出他的不足，鼓励学生，相信学生会做好的。
注意事项
惩罚要有度，不要变成体罚。
要有阶段性地巩固工作。

如何保持良好的课堂纪律1.良好的课堂纪律应以公平开始。
保证所有的学生犯同样的错误时受到相同的惩罚——哪怕是最喜欢的学生。
反之，保证所有的学生做好事时受到平等的奖励。
不要偏爱某一位学生——其他学生能够看得出来，他们会因此憎恨，甚至不愿意遵守课堂纪律。
2.使制定的课堂纪律易于理解。
如果想要完美的课堂纪律，就要保证学生能够准确地理解对他们的要求。
不要列出200条纪律——没有学生会记住所有那些纪律，而是要总结出对于来说最重要的纪律，然后加强这些纪律，还要保证那些纪律足够清楚明了。
3.使惩罚制度易于理解。
保证学生非常明白如果他们破坏了纪律会受到什么样的惩罚。
确保惩罚制度像课堂纪律一样清楚明了。
4.持之以恒地贯彻课堂纪律。
要保证持之以恒地加强课堂纪律，学生可不是不经大脑思考就进行判断的傻子——加强纪律的最好的方法就是持之以恒地惩罚破坏纪律的情况，而不是随意地执行惩罚。
5.为加强良好的课堂纪律而使用幽默。
如果事情失控，开给玩笑也许是个不错的主意——这并不是认输。
有时候，学生所需要的只不过是一点小幽默、小乐趣把他们拉到正轨上来。
6.努力避免在其他学生面前与学生对峙。
不会希望学生在他或她的同龄人和朋友面前难堪——也会讨厌这样。
而且，每次对峙都有输赢，如果学生认为不是对峙中的赢家，他们可能就不乐意尊重了。
因此，在对峙发生之前就要保证到其它地方解决问题。
7.课堂纪律不需要干扰课堂教学。
希望尽量又快又顺利地处理课堂干扰——不希望失去上课的动力，所以，请立即处理干扰。
8.从开始就严格执行课堂纪律。
随着学年的进行，控制会变得松弛。
要记住，开始松散而后严格是非常困难的——学生仍然会违反纪律。
9.不要认为学生需要由纪律来约束。
为什么不认为学生是最好的。
不要假想需要经常加强这种或那种形式的课堂纪律。
对学生抱有高度的期望。
假设学生会行为良好，然后在教学中就好像他们会行为得当一样——如果学生相信认为他们是好学生，他们可能就会表现得像好学生一样。
这就是自实现的预言。
10.在一天中务必安排足够的活动和课程。
如果有太多空闲时间就会发生破坏课堂纪律的事情。
避免给学生留空闲时间——这样容易出现课堂干扰情况。
11.把学生当成个体看待。
要明白，对一位学生奏效的事情不一定适合另一位学生。
仅仅因为有九位学生明白纪律并不意味着第十位学生就理解。
学生的学习方式不同，所有的学生都是不同的，每个人都有不同的需求。
12.使用积极的课堂纪律。
例如，陈述纪律时，不要告诉学生他们不能做什么，而是说他们应该做什么。
不说“除非被老师叫起来，否则不准说话。
”而说“如果有问题，请举手。
”

信息课上，学生最喜欢玩扫雷、纸牌、小恐龙、冲浪等游戏，让老师很头疼。白度免费小软件学生机房管理助手，以上游戏都能禁止，此软件还能保护极域、红蜘蛛、锐捷、联想等电子教室或云课堂，防止学生脱离教学控制，学生启用防火墙、拔网线、退出电子教室…它会自动恢复或蓝屏锁定。

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