我的孩子上二年级了，数学总是学不进，尤其是应用题，怎么讲都不理解
1.口算
30+900= 600-200= 500+300=
80+60= 150+60= 740-40=
390+10+60= 70+300+200= 500+80+9=
2.列竖式计算
286+444+198= 292+140+258= 130+90+389=
3.先估算得数大约是几百，再算一算。
108+335 229+398 214+496
695+104 201+486 109+605
二、填空（31分）
1. 在括号里填上合适的数（1分×7=7分）
有612、98、294、102、301这五个数。
其中比300大一些的是（ ） 比300小一些的是（ ）
把这些数从小到大的顺序排列
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
2. 把下面的数分类填好。（1分×12=12分）
802 797 704 601 899 791
608 592 706 807 605 803
接近600的数 接近700的数 接近800的数
3. 找规律填数（0.5分×12=6分）
450、460、470、480、（ ）、（ ）、（ ）。
329、428、527、626、（ ）、（ ）、（ ）。
270、275、280、285、（ ）、（ ）、（ ）。
303、404、505、606、（ ）、（ ）、（ ）。
4.根据每组的第1题的得数，直接写出后面两题的得数（1分×6=6分）
210+392=602 403+478=881 304+206=510
310+392= 403+378= 204+306=
410+392= 403+278= 404+106=
三、选择（把正确答案的序号填在括号里）（2分×4=8分）
1.527更接近（ ）
① 400 ② 500 ③600 ④700
2.397+509≈（ ）
① 700 ② 800 ③900 ④1000
3.得数大于600的算式是（ ）
① 399+398 ② 299+298 ③199+198 ④299+199
4.下面各数中，最特别的数是（ ）
① 111 ② 333 ③555 ④797
学习是个相对的概念, 只要接触社会接触世界就是在学习. 孩子不爱学习一般是从家长或老师的角度看待,通常是指对课堂学习规范的知识不感兴趣.所以关键还是个引导的问题. 少年儿童更加感性化,如果他喜欢某个老师就会相对喜欢某门课,好朋友喜欢什么也会跟着. 针对您的孩子,家长一定要多陪着他做作业、学习，因为小孩子最依恋的还是和他亲迫的人。如果我们家长都没有耐心或时间和孩子共同成长，那么任何其他的办法都没有基础可言。希望对您有所帮助。
你好，可以尝试一下：内容的高度抽象是数学的特征,但由低年级到高年级它有一个过渡,就是由具体、形象、直观到抽象逻辑思维的一个过程,小学二年级,思维达不到多高的层次,所以你跟他讲题时,尽量让你的讲解贴近生活,贴近他已有的生活经验,这样他容易理解,然后逐渐加深,让他能运用演绎、归纳、推理的方法来理解题意.二年级小朋友数学学不好，主要的问题是理解题目的意思有一点困难，因为小孩子年龄小，对生活不了解，给出的条件，有哪些作用，不能够很好的利用起来抓不住题目的关键，平时的时候应该。让小朋友多参加生活实践，多了解生活当中的数学问题，生活了解透了，数学问题也就因人而解，知道解决问题，必须具备的条件，真正起到学以致用的作用。
你要用数鸡蛋的方法~~
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