读高中的你是愿意在实验班垫底，还是普通班当尖子？

高三在普通班当尖子生好还是在重点班垫底好？~

首先这取决于你说的普通班和和重点班是什么意思，什么层次的，是神仙打架还是鸡娃风格的。就我的经历来说，要成绩，去当尖子生，要资源，进重点班垫底。想提高成绩，你的快速正向反馈系统很重要，当尖子生才能获得良好的正向反馈。
我是中考全校第一，从普通初中的尖子班考进重点高中。中考成绩在高中班里是第二，第一次月考也在前十，随后就越来越差，高二曾考过全校倒数第一，高考是全校倒数第十二名，上了个双非一本。我不是以我的个例证明你应该去哪里，主要是通过我的观察给你提供参考。

我高中是本地TOP1，和TOP2的市一中有巨大差异。简单说就是我们这边是学神，管得松放学早作业少，而市一中只是学霸，靠死读书，上晚自习，补课，军事化管理来冲大学。尽管这么努力，还是被我们甩一大截。而我呢，我是一个平平无奇的社区中学出来的第一名。这学校靠放弃8个平行班的学生，把所有资源都集中给2个尖子班，才培养出我们80个能上高中的人，而我的中考高分，就是这样靠题海怼出来的。
所以我到了高中，再也没有人告诉我要怎么做，老师也对我的成绩不是太感兴趣，而我的同学，都吃着火锅唱着歌就进了清北复交，让当时的我百思不得其解。现在让我重开的话，光就高考成绩来说，我会选一中。因为我就是资质平平，自制力还差，也没有资源没有见识的普通做题家，我在一中更合适。

但是，我的三年高中生活，彻底改变了我的圈子，我认识了许许多多和我一样从普通家庭一己之力考进来的同学，他们毕业后同样一己之力在社会上茫然地厮杀，感受着理想和现实的巨大差距，在第一线直面着无处不在的落差。毕业后，我和他们保持了长久的友谊，一起挣钱，一起做项目。我还在我的高中，找到了我现在的老公。

其实两种选择，会有不同的人生，都是自己努力过来的，应该都不会后悔。

有句话说得好，是宁做鸡头不做凤尾，你懂什么意思吧？每个学校的实验班的教学进度都是非常快的，很多的人去了根本跟不上节奏，而老师又不可能因为你而影响他的教学进度，那你的成绩可能就会慢慢下滑，而你自己因为跟不上，自己的压力会越来越大，导致你心态不好，想学也学不进了！而你如果是在普通班的话，你成绩一样的非常好，并且班上的人都会以你为榜样，你自己的心态也会好很多，学习起来会事半功倍的！

如果二者间非要二选一，那当然是选择实验班垫底。

原因不会就是以下几点：

• 实验班的师资优良。如果学校有分普通班和实验班，那么分配到实验班的老师，无疑是优秀的。这些老师要么是有足够的教学经验，要么是有新颖独特的教学方法，要么是二者兼有等等。学校资源也是比较向实验班倾斜的。

• 实验班更有学习氛围。不可否认的是在实验班，同学们的竞争意识会更强烈，相对而言，学习氛围会更浓烈。一个好的学习氛围能够给人起到一个很好的作用。不是说普通班没有学习氛围，有是有，但是没有那种特别激烈的竞争在里面。
• 实验班的学习更特别，更具有针对性。实验班的学生，主动学习能力比较强，或者掌握知识的水平更高一点，所以，比较能够有空间去吸收除了基础知识以外的一些东西。普通班不是老师不愿意去教这些东西，而是普通班的水平更参差，基础更不扎实，无论是固有的学习时间上还是记忆上面都没有很大的空间去学去记额外的东西。

• 虽然有句话说，宁当鸡头不当凤尾。但实验班垫底和当普通班尖子生相比，后者会让你看不到自己的水平。或者对于自己的水平没有一个更清楚的把握，从而容易骄傲自满。因为这个时候你在普通班是个尖子生，你就会下意识觉得自己的成绩还算可以，如果是在实验班，成绩对比是非常明显的，你进步与否，你会很快的发现，这样你会有一个紧迫感驱使你去改变自己的学习状态或者自我完善。
• 此外，十年寒窗磨一剑，高中阶段一过就是高考，清晰自我认知，对于即将要高考的自己非常重要。

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所以，读高中的时候，如果是非得在实验班垫底和普通班当尖子之间选择，那么更愿意在实验班垫底。

换作我自己，如果我处于高中阶段，以我的心理成熟程度，我可能会当普通班的尖子生，日常大家也说宁当鸡头不做凤尾。但是现在站在30岁的年龄考虑，我会去实验班垫底，综合来说，实验班的各方面资源更强一些，和那么多优秀的人在一起，你也不会差。

在实验班的环境里，你虽然看似靠后，但是你努力了，在整个环境中依然不错。我记得我高中时候有个实验班，就是倒数第一名也比普通班的大多数都优秀。

所以有一个好的心理承受能力，你只管努力，其他交给天意。

我愿意在实验班垫底。

第一：实验班的学习氛围比普通班的学习氛围要浓厚。正常情况下实验班的压力要比普通班的压力大，有的学校还进行刷人活动，出了学校年级前几百名，就会被刷掉。学生都卯足劲的学习。

第二：有紧张感。俗话说宁做鸡头不做凤尾。但是长久在普通班名列前茅的话，容易沾沾自喜，迷失自我。导致成绩下滑。达不到想要的效果，关键是自己还不知道。做凤尾的话，身边都是大神，感觉到自己的渺小，就会勉励自己，努力学习。

第三：激发自己的潜能。在实验班垫底，别人成绩比自己好，还比自己努力就会产生压力，拼命的学习，有可能自己都没有意识到自己有这么大的潜能。

这个问题对于我来说，当然是愿意在普通班当尖子。

首先在我看来，实验班垫底的学生并不代表说就比普通班尖子要牛，待在尖子班身边有太多的压力，你会焦虑自己很难很难得到进步，在普通班就不一样，心态更平和压力更小。

其次是同学和老师的关系。如果你是一个班的尖子生，那么其余同学都会仰慕你，主动问你问题，这样你会有较大的成就感，尖子班就不一样，大家都比你牛，仰慕的那个对象就变成了你。还有老师方面，一个班那么多学生老师真的没那个精力每个都关心到位，所以在前面的同学一般来说会得到更多的关注，如果在尖子班长期处于压力下还受到老师的忽视，到最后成绩会不会真的比普通版的尖子生好还真说不定。

综上所述，我觉得当普通班的尖子生更好，谢谢。

单从学习的角度应该去实验班。很多人觉得如果自己在普通班当尖子生会受到更多的关注，得到老师资源的倾斜，他们会更有自信，学习会更好。但是我认为这些都不能掩盖去普通班的缺点。

首先，学校将学生分为两部分，就已经表示了学校会将教育资源有侧重的分开，实验班的学生会比普通班的学生受到更好的教育。最直观的例子就是，非常优秀的教师一般都会带在实验班，甚至有的优秀老师只带实验班而不带普通班，就是为了专注于提高优秀的孩子的成绩。而教育资源的不平等分配，就已经让普通班的孩子起步的台阶低人一等。

其次，学校对普通班和实验班的学生要求不一样。对于实验班，学校会发放很多各种各样的卷子，老师也会要求学生买各种各样的辅助书籍 这不仅使得实验班的学生对于考试的眼界比普通班要高出许多，还让他们的能力进一步提高，拉开更大的差距。至于普通班，里面很多人就算发了卷子他们也不会认真的去做，还不如不发。当然，还有老师开小灶，让比较优秀的学生去购买。但是，老师不可能抽出太多时间来服务一些人。实验班和普通班布置的作业也不会一样，布置的要求当然不同，实验班的作业基本都在中高难度，而普通班的要求基本都是中低难度，而且大部分都是低难度的。

最后就是，一个良好的学习环境是一个人可以更好学习的非常重要的因素，不然也不会有着孟母三迁的典故广为流传并且被赞扬至今。实验班的学生基本都是那种已经定好了理想大学，每天都在努力奋斗的人，你会在不知不觉间就被感染，认为这样才是常态。更重要的是，不孤独！有其他人和你一起努力，和你一起竞争，一起卷！如果你在普通班，很多人都是在玩，摆烂，甚至还会觉得你努力有什么用，还不是被分在普通班，装什么装？不是所有人都这样，但是大部分人都这样就是不幸的。

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