多少岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段

多少岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段~

0-3岁。
孩子的语言发展，一般要经过三个阶段：
从出生到1岁，是语言前期；
1岁到1岁半，是理解语言阶段；
1岁半到3岁末，是表达语言阶段。婴幼儿1岁半左右是学习语言的最佳时期，此时应及早与孩子说话，不断与小儿进行语言交往，可以诱导启发和促进孩子的语言发展。

扩展资料：
儿童言语形成阶段
儿童开始大量的理解语言，并且开始主动说出有一定意义的词，随着词汇量的不断增加，开始掌握一定的语言表达机能。
1-1.5岁：单词句阶段。在听懂的基础上，1岁后，儿童开始说出第一个词，并逐渐增加。此时，儿童用词有单音重叠，一词多义，以词代句的特点。
1.5-2岁：双词语阶段。开始说出双词或三词组合的句子。如：妈妈抱抱。句子有简单、不完整、词序颠倒等特点。
2-3岁：完整句阶段。儿童语言发展最迅速的一个时期。此时儿童可以用合乎语法规则的完整句子更准确的表达思想，还开始使用简单的复合句。

如果身边有小孩子的话，会发现孩子们基本上都有一个陪伴在自己的身边的玩具，这个玩具总是陪伴在孩子身边。孩子无论是睡觉还是去上幼儿园，都会拿着这个玩具，甚至有些孩子喜欢对着玩具自言自语，把玩具当作是自己的小伙伴。

孩子总是对玩具自言自语，有些家长就会对孩子这样的举动感到疑惑，为什么孩子会对玩具说话呢？其实，这是孩子这个阶段很正常的现象，这个现象的专业名称叫做“内部语言”。

记得上周，我去朋友家，他告诉我，他的儿子总是抱着一个小乌龟玩偶，从出生三个月开始就带着了，现在去哪里玩，都要把乌龟带到书包里，才安心。对于这个现象，我的朋友问我需不需要把孩子这个坏毛病改了。我对朋友说，大可不必，这个玩偶从小陪着孩子长大，如果玩偶不在身边，心中就会缺少安全感。而孩子对玩偶自言自语，也是孩子的一种很正常的现象的。

孩子是一个急需安全感的人，他们对于亲情是非常渴望的，而孩子通过和玩偶的方式，和他们互动，能够让他们通过这个方式去释放自己。很多家长工作忙，孩子都会把这个当作是自己讲话沟通的好朋友。所以，家长对于孩子出现这样的现象不要觉得奇怪，这是孩子的一个很自然的反应。


一、什么是孩子的“内部语言”

说到内部语言的含义，很多家长都会觉得陌生，这种现象就是一种自问自答或者不出声音的言语活动，它不是为了进行交际，只是为了支持思维活动而进行。一般来说，内部语言也是有分类的，有三个阶段。

第一阶段，处于这个阶段的都是年龄比较小点的孩子，一般是在七岁之前的孩子，他们往往孩子没有发育出内心同化的能领从而需要外部的语言才能表达出内心的语言。

第二以及第三阶段:一般在这个阶段的是一些青少年，年龄在7到18岁，他们的内部语言都是具有外部的特点，还有一些没有发声的内部语言，这个时候没有声音的内部语言就是孩子的内心活动。

孩子出现对玩具自言自语的举动，属于第一阶段，这个阶段的孩子，在独自沟通的能力上，多会找玩偶来当作自己的精神寄托和一个依靠感。


二、不同阶段的“内部语言”有哪些具体行为

孩子总是犯错，说了一遍又一遍，怎么总是重复犯错呢？这其实是孩子的一个成长的过程，孩子有时候并不是有意的在做错事，而是在孩子的大脑中，对这件事的正确不正确的判定是不准确的，才会做出这样的举动。通过父母的指导，就能更快的成长，学会判断是否正确。

当然了，不同阶段会有不同阶段的表现，家长也不必着急，下面，我们一起来看看不同阶段的不同反应。


第一阶段。这一阶段的孩子多数是幼儿。一般是七岁之前，这个时候，他们已经拥有了理解父母的话的能力，对于父母的教育，已经能够接纳和理解了，但是，有时候还是会犯一些错误，这时候就会出现了家长觉得孩子总是故意犯错的现象，其实并不是如此，这是孩子另外一种的成长方式，家长一定要有耐心的看待孩子的成长。

第二阶段。这一阶段是指的是少年。一般是八到十二岁的孩子，这个时候他们基本上都已经接受到了小学的初步的教育了，他们在这个时候，学习能力是最强的，他们在学习能力上有很大的进步，勇于去探索未知的事物。

第三阶段。这也是最后的一个阶段，一般指的的青年人。他们的心理和生理上都已经成熟了，因此，家长对于孩子的管教也是比较轻松一些，孩子们都有自己的人生规划，所以父母也不必在过多的去对孩子进行指令。


三、家长如何对待孩子不同阶段的“内部语言”

不同的孩子，在教育方面，还是需要用不同的方式。不同阶段的孩子都有自己的独特的特点，前面也说了。当知道各个阶段的“内部语言”的不同时，对于家长教育孩子来说，家长就更加的得来应手。

第一阶段。这一阶段的孩子是属于比较没有自己的想法的，所以作为家长，一定要给孩子正确的教育，正确的教育观，让孩子接收到正确的价值观。

第二阶段开始。这个阶段孩子有了自己的想法和思维，有些的想法和家长不同，可能因为一些矛盾，就会让孩子产生叛逆逆反的心理，因此，这个阶段家长要格外注意。


四、家长如何面对孩子的“内部语言”

家长是孩子成长路上的指路灯，孩子未来怎么样，都和孩子接受到的教育有很大的关系。不同孩子的“内部语言”都是不同的，要根据孩子的实际情况而定，所以，接下来的方法，家长们可以根据孩子的特点来选择。

① 多倾听孩子的意见。

最好的方式就是去倾听孩子的意见，只有这样，才知道孩子的真实想法，只有这样，才能够做到因材施教，孩子能够更快的接受到教育，同时，也能通过倾听的方式，拉近亲子之间的感情。


② 家长控制好自己的情绪。

很多时候，孩子一犯错，家长就第一时间去责怪孩子，让孩子很没有面子，打击到孩子，同时也让孩子没有了自信力，所以，家长要控制好自己的情绪，避免让孩子因此受到心理的打击。

③ 教育孩子要耐心。

孩子对于这个世界都是未知的，都是要经过不断的去探索、去犯错，才能够足够的了解，家长一定不要着急，要耐心的去引导孩子，就像孩子学走路一样，要一步一步的脚踏实地的，家长要耐心的让孩子去感受。

孩子的“内部语言”其实也是一种成长的暗示，家长要及时的去关注孩子，多听听孩子的想法，才能让孩子更好的成长！

0-3岁。

孩子的语言发展，一般要经过三个阶段：

从出生到1岁，是语言前期；

1岁到1岁半，是理解语言阶段；

1岁半到3岁末，是表达语言阶段。婴幼儿1岁半左右是学习语言的最佳时期，此时应及早与孩子说话，不断与小儿进行语言交往，可以诱导启发和促进孩子的语言发展。

扩展资料：

儿童言语形成阶段

儿童开始大量的理解语言，并且开始主动说出有一定意义的词，随着词汇量的不断增加，开始掌握一定的语言表达机能。

1-1.5岁：单词句阶段。在听懂的基础上，1岁后，儿童开始说出第一个词，并逐渐增加。此时，儿童用词有单音重叠，一词多义，以词代句的特点。

1.5-2岁：双词语阶段。开始说出双词或三词组合的句子。如：妈妈抱抱。句子有简单、不完整、词序颠倒等特点。

2-3岁：完整句阶段。儿童语言发展最迅速的一个时期。此时儿童可以用合乎语法规则的完整句子更准确的表达思想，还开始使用简单的复合句。

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