孩子现在算个加减法还要伸手指数的，有没有提高孩子算数的办法呀？
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四年级的小朋友数学算术还要用手指掰，怎样提高小朋友~
数学是高度抽象的学科，对于理性思维能力正在起步阶段的小学生来说，这样层面的抽象思维能力几乎是不存在的，因此将加减法具象为手指代表的数字，这样的做法是他们理解数学的必经阶段。
具体的手指数多了，熟练了，相关的抽象思维能力就慢慢建立了。因此对于低年级的小学生来说，手指数数是非常必要也是非常有效的。
教育是一个循序渐进的过程，家长一定要有耐心。拔苗助长不可取。
第一这个得多练，笨鸟先飞嘛，还有就是要培养孩子的数理逻辑，你看看成长保上的数理逻辑思维训练课，是通过有趣的图案、数字、符号等让孩子打心底对数字感兴趣，可以让孩子上这个课，你也能陪着孩子，看看别人老师是怎么教的，平时辅导也能借鉴一下方法。
盯着他算，不准用手指。
多算就熟了。
多算题，熟练了就好
检查下DNA
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19746632233：一年级数学口算速算技巧
许亚贴答：一、大数读出来，小数伸手数。当孩子一开始遇到加减法的时候，基本都会习惯沿用幼儿园掰手指计算的方法，但是上了小学以后就会接触到两位数的加减法了，那两个数字都用手指就会不够用了，这个时候可以较大的数字读出来，然后较小的数字用手指代替。比如25+5这道口算题目，就可以先读出25，然后伸出5个手...
19746632233：幼儿园加减法10以内怎么算?
许亚贴答：右手握拳表示0，依次伸出食指数1，中指数2，无名指数3，小指就数4，收回四个指头，然后伸出大拇指就数5，再依次伸出食指数6，中指数7，无名指数8，小指就数9，10的话，左手伸出1，右手握成拳头表示0，就是10了。加减运算，加法就是顺着数，减法就是倒着数。举例：2+3。右手伸出食指和中指，表示...
19746632233：就是刚上一年级,加减法都是用手指数
许亚贴答：小朋友,等你先把乘法口诀背过了.然后把数数数到1000,这样的话,你的一年级数学就没问题了.
19746632233：就是刚上一年级,数学不好,加减法都是用手指数
许亚贴答：回答：小朋友,等你先把乘法口诀背过了。然后把数数数到1000,这样的话,你的一年级数学就没问题了。
19746632233：3岁宝宝搞定10以内加减法,注册会计师妈妈这样做数学启蒙
许亚贴答：除了在家里，出门的时候，也可以帮助孩子练习数数。例如，儿子走台阶的时候、拍皮球的时候、跳的时候、一起捡树叶或者石头的时候，会边做边数数等等。反反复复这样的数数，现在儿子5以内的加减法基本上灵活掌握，偶尔需要手指帮忙。10以内的加法用手指完全可以计算正确。对于这个结果，我很满意。 儿子对...
19746632233：同一个问题说很多次孩子还记不住,家长父母应该怎么办?
许亚贴答：1、家庭教育的误区之一：父母认为只要说一次孩子就应该记住，教一次孩子就应该学会。2、不但让孩子心理压力变大；让孩子的脾气产生巨变；还会增加孩子出错的机会；摧毁孩子的自尊心。3、教育孩子之前，我们必须先教育自己，我们如果能做好，那么榜样作用就会长时间地树立在孩子的面前。4、我们要允许孩子犯错...
19746632233：手指减法10—8怎么减
许亚贴答：这个过程就是用手指数进行10-8的减法运算。这种方法简单易懂，适合小孩子学习基本的加减法。通过动手指数，可以将抽象的数字运算具象化，使得学习更加生动有趣。除了上述方法，我们还可以用其他手指来表示10和8。比如，我们可以用食指代表10，中指代表8。然后，我们从食指中减去中指，得到的结果仍然是2。...
19746632233：用手指算20以内加减法
许亚贴答：10以内的加减法一、手指练习：从1数到99，每当数到10的时候，着重再说一个10，从1数到99，每当数到20的时候，着重再说二个10，从1数到99，每当数到30的时候，着重再说三个10，从1数到99，每当数到40的时候，着重再说四个10，从1数到99，每当数到50的时候，着重再说五个10，从1数到99，每当...
19746632233：如何用手指算十以内加减法
许亚贴答：2 3=5 3 2=5 3 2=5 4 1=5 5 0=5 10以内的加减法一、手指练习：从1数到99，每当数到10的时候，着重再说一个10，从1数到99，每当数到20的时候，着重再说二个10，从1数到99，每当数到30的时候，着重再说三个10，从1数到99，每当数到40的时候，着重再说四个10，从1数到99，...
四年级的孩子按理说应该已经开始学习乘除法了，手指明显已经不够用了。。
现在需要做的首先是帮孩子补缺补漏，加减法先熟练掌握。
四则运算的熟练运用是需要大量做题的，下个啄木鸟查查，一键检查。
检查后针对不会的题型用app带的口算练习功能针对性练习。
希望我的回答能给您一定的帮助。
一楼的仁兄说的非常在理！
我对珠心算有过一定的了解！对于你的问题我能够为你略答一二！
首先，珠心算并不等于数学，并不是说学好珠心算就等于学好了数学！这样的想法是错误的！因为数学，它包含了很多方面，比如空间、图形、长度、距离等等非常多的领域！而计算，在数学中只是最基础的一项，就比如说谁能够说学好了钢琴就等于学好了音乐？把这个观念扭转过来我们再继续往下探讨！
那学了珠心算究竟对数学有没有帮助？回答是肯定的，而且帮助还很大！但也只是帮助，并不能代替！学习珠心算只学好数学的一个手段！
其次，为什么近几年珠心算在国内外迅速的推广发展？最主要的是珠心算的功能币仅仅是计算！而是开发儿童的大脑潜能！4到8岁的儿童，正是大脑成长的黄金时期！这个阶段的孩子大脑活跃程度是成人的10到20倍，那么在这个时期里，就运用珠心算这个“工具”来对儿童进行大脑开发，长期的在脑袋里进行大量、快速的拨珠运动（心算时的模拟拨珠）对孩子成长期的脑细胞长期的刺激，会使儿童思维更加敏捷，活跃！更具扩展性！长期的训练最为明显的就是增加孩子的记忆力！
数学是高度抽象的学科，对于理性思维能力正在起步阶段的小学生来说，这样层面的抽象思维能力几乎是不存在的，因此将加减法具象为手指代表的数字，这样的做法是他们理解数学的必经阶段。
具体的手指数多了，熟练了，相关的抽象思维能力就慢慢建立了。因此对于低年级的小学生来说，手指数数是非常必要也是非常有效的。
教育是一个循序渐进的过程，家长一定要有耐心。拔苗助长不可取。
第一这个得多练，笨鸟先飞嘛，还有就是要培养孩子的数理逻辑，你看看成长保上的数理逻辑思维训练课，是通过有趣的图案、数字、符号等让孩子打心底对数字感兴趣，可以让孩子上这个课，你也能陪着孩子，看看别人老师是怎么教的，平时辅导也能借鉴一下方法。
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多算题，熟练了就好
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许亚贴答：数学是高度抽象的学科，对于理性思维能力正在起步阶段的小学生来说，这样层面的抽象思维能力几乎是不存在的，因此将加减法具象为手指代表的数字，这样的做法是他们理解数学的必经阶段。具体的手指数多了，熟练了，相关的抽象思维能力就慢慢建立了。因此对于低年级的小学生来说，手指数数是非常必要也是非常有效...
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许亚贴答：右手握拳表示0，依次伸出食指数1，中指数2，无名指数3，小指就数4，收回四个指头，然后伸出大拇指就数5，再依次伸出食指数6，中指数7，无名指数8，小指就数9，10的话，左手伸出1，右手握成拳头表示0，就是10了。加减运算，加法就是顺着数，减法就是倒着数。举例：2+3。右手伸出食指和中指，表示...
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