幼儿想象夸张性的原因

造成幼儿想象夸张的原因有哪些~

幼儿想象的夸张性表现在两个方面：一是夸大某个部分或某种特征。如绘画时把头画得很大，把手画得很长等；二是混淆假象与事实。幼儿经常将假象的时期当作真实的，如幼儿有时的说谎行为就是如此。
　　幼儿夸张想象主要受其认识水平的**以及情绪的影响和表现能力的**等。第一、受认知水平的**。幼儿思维概括性不足，因而不能恰当地把握本质特征；第二、情绪对想象的影响。幼儿常常满足于想象的过程，由于情绪作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍然迷恋于想象的过程。第三、想象表现能力的局限。

1.幼儿想象夸张性的表现:


(1).夸大事物莫个部分或某种特征

(2).混淆假想与真实

2.幼儿想象夸张的原因:

(1).认知水平的限制

1.幼儿在观察事物的时候，尝尝只感到其中某些突出的特点。而且往往是非本质特点。

2.幼儿思维的概括性不足，不能恰当地把握本质特征。

3.幼儿感知分化发展不足，幼儿往往意识不到事物的异同，察觉不到事物的差别。

(2).情绪对想象的影响

幼儿想象容易受情绪的影响，幼儿把自已喜欢的人画得很大，不喜欢的人画得很小，并把他放在角落里。

(3).想象能力的局限

在各种造型活动尤为突出

幼儿园里，时常会听到小朋友说“老师，我爸爸昨天带我去了游乐园。”“老师，我妈妈给我买了50个洋娃娃”甚至有的时候你站在两个小朋友的身边，也会听到这样的对话。“昨天我爸爸带我去了有很多很多大山的地方”这时候另一个小朋友说“昨天我爸爸带我去了海边，我们还看到了美人鱼”。类似这样的话语你是否常常认为是我们的小朋友在说谎呢?其实这只是幼儿们夸张性的想象而已，那么为什么会出现这样的情况呢？

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幼儿想象夸张性的3种原因

1.认知水平的限制

想象的夸张性是幼儿心理发展水平的一种表现，首先就要受认知发展水平的制约。夸张是一种漫画的艺术手法，艺术家抓住事物的某种本质特征，抛弃原有的剩余特征，只做几笔勾画，就能反映出事物的一种深刻的含义。幼儿想象的夸张与绘画这种艺术表现的手法是有区别的，艺术的夸张能够反映事物的深刻含义，抓住本质特征，但孩子想象的夸张性往往夸张的不是事物的本质，而是与其认知水平有关。夸张的是能吸引其注意的显著特征。

除此之外，引起幼儿想象夸张的原因，还有孩子的感知分化不足，容易将想象与记忆相混淆，孩子意识不到事物的异同，感觉不到事物的差别，分不清哪些是由于渴望、得不到而反复想象的形象，哪些又是接近真实的，经历过的一些形象，所以说他常常会把想象的和经历过的事情相混淆，常常把假想的事情信以为真。

2.情绪的影响

孩子也不是完全分不清假象与现实的，例如，当孩子沉迷于游戏情节之中的时候，大人如果问孩子“小妹妹真的生病了吗?”他会回答“假装的”。

小班的孩子有的时候会把游戏中的饭菜真正的吃下去，但是如果到了中班、大班，即使幼儿玩儿得非常逼真，看见陌生人走过来也会表现出非常不好意思的样子，所以由于情绪的作用，孩子虽然知道想象与现实是不符的，但是会仍然沉迷于想象的过程。

3.想象表现能力的局限

幼儿的想象还受其想象表现能力的局限，想象需要一些手段来表现出来的，而想象的夸张与事实不符，往往都是受他表现能力的限制，我们总会发现在现实生活中有很多小孩，会出现把脸憋得通红，说话不太流畅的现象，这可能是因为孩子的想象非常丰富，但是受到自身语言表达的限制，而出现了一种心有余而力不足的现象，这一现象在各种造型活动中，表现尤为突出。比如说会有三四岁的小孩子在绘画的时候，也许头脑中有丰富的想象，并且能明确的说出自己想画什么，但实际创作的时候却发现自己不能表现出所想的内容，或者是表现的不像，于是他就只好改口说自己画的是其他东西了。

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幼儿想象夸张性的表现

(1)夸大事物的某个部分或某种特征

幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某个部分某种特征或使用夸张的语言。幼儿喜欢童话故事就是因为童话内容的夸张性。比如有一个小朋友画了一幅画，画面内容是他坐在椅子上，旁边有一个个子高高的大人拿了一个特别长的针，地上有一滩血，这时候就是幼儿夸大事物的特征。

(2)混淆假想与真实

想象与现实相混淆是指幼儿容易把想象的东西当成现实的东西;将自己的想象看作是真实的事;把自己强烈渴望得到的东西说成是已有的东西;把自己希望发生的事情当作已经发生的事情述说。比如一个幼儿说昨天爸爸给我买了一个小汽车，豆豆小朋友说我的爸爸给我买了一个直升飞机，飞得可高了，其实爸爸并没有给他买，这是把自己想象、渴望得到的说成已经有的，把假象和现实混淆了。

幼儿的这个特点常常被误认为在说谎，实际上并非如此。教师和家长应加以询问，了解事实的真相，弄清幼儿这么说的原因是什么，而不应不分青红皂白的予以严厉的斥责。成人应当耐心的指导幼儿，帮助他们分清想象与现实。幼儿知识经验储备较少，缺乏想象的材料与技巧，常常将现实与想象混淆。随着年龄的增长，知识经验的增加，想象的合理性、现实性逐步提高。

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总结：因为想象与现实相混淆是指幼儿容易把想象的东西当成现实的东西;将自己的想象看作是真实的事;把自己强烈渴望得到的东西说成是已有的东西;把自己希望发生的事情当作已经发生的事情述说。幼儿的这个特点常常被误认为在说谎，实际上并非如此。教师和家长应加以询问，了解事实的真相，弄清幼儿这么说的原因是什么，而不应不分青红皂白的予以严厉的斥责。成人应当耐心的指导幼儿，帮助他们分清想象与现实。幼儿知识经验储备较少，缺乏想象的材料与技巧，常常将现实与想象混淆。随着年龄的增长，知识经验的增加，想象的合理性、现实性逐步提高。

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