浅析在思想政治教育中如何发挥学生的积极性和主动性

浅析在思想政治教育中如何发挥学生的积极性和主动性~

思想政治工作是高校一切工作的生命线,是高校深入改革和发展的精神动力。因而，思想政治工作成为高校学生工作的重中之重。新的历史时期,高校的思想政治工作不能像以往那样单纯灌输理想、信念,而要把大学生内在的积极性和主动性调动起来，努力使思想政治教育成为大学生内在的强烈的需求，把思想政治教育做到学生的心里去。在新的形势下如何充分发挥大学生在思想政治教育中的积极性和主动性，最重要的就是要坚持以人为本，贴近学生实际、贴近学生生活的原则。
一、思想政治教育必须以大学生的切身需求为出发点 心理学研究表明：需要是人的一切活动的动力的源泉，是人的积极性产生的基础。思想政治工作的对象是人，做人的思想政治工作的一个重要前提与基本要求就是尊重人、理解人、承认每个人都有自己的权利和责任，在人人都有自己的权利这个基础上来合理地理解和解决人的各种思想矛盾与问题。对当代的大学生来说，成长成才是他们最强烈的愿望和需要。因此，高校思想政治教育工作应该紧紧抓住这个特点，通过理论教育、知识传授、实践锻炼等多方面的工作，紧紧围绕大学生普遍关心的改革开放和现代化建设中的重大问题，做好释疑解惑和教育引导工作，帮助他们认清形势，提高素质，增强竞争力，从而实现大学生自我发展与社会进步的有机统一。只有贴近学生，了解学生，尊重学生，才能提高思想政治教育的针对性、亲和力和吸引力。
二、思想政治教育必须坚持以学生自我教育为主体 长期以来，以教师为中心的传承式、灌输式教学过程，约束了学生的学习主动性和积极性。思想政治教育要想取得良好的效果仅靠教育者单方面的施教行为是远远不行的，更重要的是受教者要充分认识到自己的主体地位并自觉自愿地实现自我教育。因此，作为教育主导者的教师，应该尊重大学生的主体地位，促进其主体意识的养成，使大学生以积极的姿态参与教育的全过程。在日常管理方面，要注重充分发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。学生的自我教育、自我管理、自我服务有多种形式途径，如学生党团组织和学生党团员的模范带头作用、学生社团开展的活动、勤工助学活动、学生宿舍文化建设、网上论坛等等。学生的创造力是无穷的，我们只要给予充分的信任和尊重，为其创造条件，一定能调动他们的积极性和主动性。同时，注重多倾听学生意见、了解学生需求，鼓励和支持大学生开展丰富多彩的活动，在活动中接受锻炼，长知识、增才干。
三、思想政治教育必须坚持解决思想问题与实际问题相结合 当代大学生既面临一些思想问题，在生活中也面临很多实际问题，而这些实际问题往往是他们的思想问题的根源。解决了这些实际问题，能为解决思想问题创造条件，甚至一些“思想问题”会迎刃而解。当代大学生有着特殊的成长背景和环境，大多数是独生子女，承载着社会和家长的极高期望。他们一直在升学的压力下成长，考进大学后又身处学业和就业的竞争。比如，不适应大学生活，学业有困难，不会处理与同学、老师、异性的关系，不会规划个人职业生涯，健康状况不好，有经济困难等等。如果我们对这些实际问题，视而不见，麻木不仁，该施以援手时不出手，只会说大道理，那么，即使这些道理都对，也不会收到任何效果。相反，它会拉大我们和学生的距离，使双方在情感上、心理上更有隔阂。解决大学生的实际问题，能使他们感受到党和政府以及学校的温暖，体会到社会主义制度的优越性，增强思想政治教育的效果。只有关心学生的合理需求和实际困难，做学生的贴心人，切实解决他们的实际问题，才能使思想政治工作更具有说服力和感染力，才能增强思想政治工作的凝聚力和吸引力。才能调动起学生的积极性和主动性，才能逐步提高学生的思想觉悟。在思想政治教育中，要特别注重从小事做起，把学生当成朋友,经常以朋友的身份与学生交往,以关心学生的姿态深入学生的学习、工作和生活,诚心诚意地帮助学生解决学习、生活和工作的困难,使学生真切地体会到思想政治工作者是他们的良师益友,他们有困难会很自然地想到你,有思想问题也会找到你,只有做到这些,你才能深入了解学生真实的思想,才能及时有效、有针对性地做好学生思想的疏导与转化工作。
四、思想政治教育必须有不断创新务实的工作方法 当代大学生出生在改革开放年代，成长于社会转型时期，他们思想开放，思维活跃。在当前新的历史条件下,传统的封闭教育模式已经不能满足他们的需求。所以我们要积极地实现从封闭课堂向社会实践的创新转型,将课堂讲授、形势报告等传统的教育形式寓于丰富的校园和社会实践活动中,使思想政治教育以生动的实践为载体,使思想政治工作寓于乐,付于行。如丰富多彩的校园文体活动和校园公益活动、社会调查、生产实习、社会公益劳动、社会服务、志愿者行动、团队活动、读书活动等,让学生在实践中了解校情、民情和国情,加深对党的基本路线的理解,增强社会责任感和使命感,培养艰苦创业精神和理论联系实际的作风,体验和强化为人民服务的意识,这样既使大学生受到潜移默化的思想政治教育,又使高校思想政治工作增强了吸引力。
同时，还要充分利用现代化信息技术为思想政治教育开辟新的阵地。信息技术特别是网络技术的飞速发展,为高校思想政治工作方法的创新提供了现代化的手段。网络是把双刃剑，因此,高校思想政治工作要高度重视网络的作用,认真研究网络和大学生的特点,坚持堵疏结合,加强管理,积极开展网上宣传,在网上唱响主旋律,努力开拓高校思想政治工作新途径和新天地,实现高校思想政治工作在更深层次上的创新。

　　【论文摘要】
　　1.弗赖登塔尔的再创造教学理论
　　弗赖登塔尔是世界著名的数学家和数学教育家，有着极其渊博的知识和丰富的教育经验。他认为数学学习主要是进行“再创造”，或者是他经常提出的“数学化”。按照他的观点，这个“化”的过程必须是由学习者自己主动去完成，而不是任何外界所强加的。“主体参与”型小学数学教材教法课堂教学模式突出学生的主体地位，以学生为本，让所有学生充分参与教学活动，给所有学生以充分表现智慧与才能的机会，从而培养学生的自我发展能力。
　　2.现代教学价值体系论
　　教学过程是一种特殊的认识过程、实践过程，也是创造价值的过程。追求价值是人们认识与实践的内在动因。现代教学价值体系论认为，使学生获得知识、发展能力、形成良好品格和掌握科学合理的方法是现代教学的基本价值。即教学具有知识价值、能力价值、品格价值和方法价值。这些基本价值的实现应是学生主体的需要，而教师则要在教学活动中满足学生的主体需要。
　　3.罗杰斯的人本主义学习观
　　人生来就对世界充满好奇心。在合适的条件下，每个人所具有的学习、发现、丰富知识与经验的潜能和愿望是能够释放出来的。“主体参与”型小学数学教材教法课堂教学模式就是建立在学生求知欲的天性上，给学生提供一种愉快的环境气氛，以学生为中心，教师充分理解和尊重学生，使学生的情感活动与认知活动有效地统一起来，使他们的兴趣、爱好能得到最大的发挥。
　　4.“给人以鱼不如授人以渔”的教学观
　　“主体参与”型小学数学教材教法课教学模式是运用课堂教学结构理论，构造符合学生年龄特点、心理特点、学科教学特点与规律，以激发学生学习内驱力、调动学生学习的主动性和积极性为前提，以创造性思维训练激活思维、发展元认知能力为重点，以坚持双主体二元互补为原则，实现以学生爱学、会学、善学，发挥学生主体潜能为目标的课堂教学模式。“主体参与”型课堂教学模式的核心，是以教师的主体引导，促进学生的主体参与，提高学生的参与意识，使学生的参与水平达到最佳状态。其中“主体引导”的核心思想是以教师为主导，利用各种手段引导学生自主学习，而不是被动接受。让学生在参与中得到发展，在发展中积极参与。只有让学生在参与过程中主动去追求，主动去获得，学生的主动性、创造性才能进入最优化的境界，并得到最充分的发展和提高。“主体参与”是一种观念，又是一种操作行为，落实在教学上就是一种学生活动的实现过程。“参与意识”是学生全身心地投入并参与教学活动的自觉意识，这里包括学生主动参与教师安排的一些显性活动，如研究性学习、讨论问题等。但是更大程度上是指学生在教学活动中的隐性思维活动。“参与水平”是指学生的思维层次和思维水平。在学习过程中，学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性表现了学生的参与水平。具体操作为：

思想政治工作是高校一切工作的生命线,是高校深入改革和发展的精神动力。因而，思想政治工作成为高校学生工作的重中之重。新的历史时期,高校的思想政治工作不能像以往那样单纯灌输理想、信念,而要把大学生内在的积极性和主动性调动起来，努力使思想政治教育成为大学生内在的强烈的需求，把思想政治教育做到学生的心里去。在新的形势下如何充分发挥大学生在思想政治教育中的积极性和主动性，最重要的就是要坚持以人为本，贴近学生实际、贴近学生生活的原则。
一、思想政治教育必须以大学生的切身需求为出发点 心理学研究表明：需要是人的一切活动的动力的源泉，是人的积极性产生的基础。思想政治工作的对象是人，做人的思想政治工作的一个重要前提与基本要求就是尊重人、理解人、承认每个人都有自己的权利和责任，在人人都有自己的权利这个基础上来合理地理解和解决人的各种思想矛盾与问题。对当代的大学生来说，成长成才是他们最强烈的愿望和需要。因此，高校思想政治教育工作应该紧紧抓住这个特点，通过理论教育、知识传授、实践锻炼等多方面的工作，紧紧围绕大学生普遍关心的改革开放和现代化建设中的重大问题，做好释疑解惑和教育引导工作，帮助他们认清形势，提高素质，增强竞争力，从而实现大学生自我发展与社会进步的有机统一。只有贴近学生，了解学生，尊重学生，才能提高思想政治教育的针对性、亲和力和吸引力。
二、思想政治教育必须坚持以学生自我教育为主体 长期以来，以教师为中心的传承式、灌输式教学过程，约束了学生的学习主动性和积极性。思想政治教育要想取得良好的效果仅靠教育者单方面的施教行为是远远不行的，更重要的是受教者要充分认识到自己的主体地位并自觉自愿地实现自我教育。因此，作为教育主导者的教师，应该尊重大学生的主体地位，促进其主体意识的养成，使大学生以积极的姿态参与教育的全过程。在日常管理方面，要注重充分发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。学生的自我教育、自我管理、自我服务有多种形式途径，如学生党团组织和学生党团员的模范带头作用、学生社团开展的活动、勤工助学活动、学生宿舍文化建设、网上论坛等等。学生的创造力是无穷的，我们只要给予充分的信任和尊重，为其创造条件，一定能调动他们的积极性和主动性。同时，注重多倾听学生意见、了解学生需求，鼓励和支持大学生开展丰富多彩的活动，在活动中接受锻炼，长知识、增才干。
三、思想政治教育必须坚持解决思想问题与实际问题相结合 当代大学生既面临一些思想问题，在生活中也面临很多实际问题，而这些实际问题往往是他们的思想问题的根源。解决了这些实际问题，能为解决思想问题创造条件，甚至一些“思想问题”会迎刃而解。当代大学生有着特殊的成长背景和环境，大多数是独生子女，承载着社会和家长的极高期望。他们一直在升学的压力下成长，考进大学后又身处学业和就业的竞争。比如，不适应大学生活，学业有困难，不会处理与同学、老师、异性的关系，不会规划个人职业生涯，健康状况不好，有经济困难等等。如果我们对这些实际问题，视而不见，麻木不仁，该施以援手时不出手，只会说大道理，那么，即使这些道理都对，也不会收到任何效果。相反，它会拉大我们和学生的距离，使双方在情感上、心理上更有隔阂。解决大学生的实际问题，能使他们感受到党和政府以及学校的温暖，体会到社会主义制度的优越性，增强思想政治教育的效果。只有关心学生的合理需求和实际困难，做学生的贴心人，切实解决他们的实际问题，才能使思想政治工作更具有说服力和感染力，才能增强思想政治工作的凝聚力和吸引力。才能调动起学生的积极性和主动性，才能逐步提高学生的思想觉悟。在思想政治教育中，要特别注重从小事做起，把学生当成朋友,经常以朋友的身份与学生交往,以关心学生的姿态深入学生的学习、工作和生活,诚心诚意地帮助学生解决学习、生活和工作的困难,使学生真切地体会到思想政治工作者是他们的良师益友,他们有困难会很自然地想到你,有思想问题也会找到你,只有做到这些,你才能深入了解学生真实的思想,才能及时有效、有针对性地做好学生思想的疏导与转化工作。
四、思想政治教育必须有不断创新务实的工作方法 当代大学生出生在改革开放年代，成长于社会转型时期，他们思想开放，思维活跃。在当前新的历史条件下,传统的封闭教育模式已经不能满足他们的需求。所以我们要积极地实现从封闭课堂向社会实践的创新转型,将课堂讲授、形势报告等传统的教育形式寓于丰富的校园和社会实践活动中,使思想政治教育以生动的实践为载体,使思想政治工作寓于乐,付于行。如丰富多彩的校园文体活动和校园公益活动、社会调查、生产实习、社会公益劳动、社会服务、志愿者行动、团队活动、读书活动等,让学生在实践中了解校情、民情和国情,加深对党的基本路线的理解,增强社会责任感和使命感,培养艰苦创业精神和理论联系实际的作风,体验和强化为人民服务的意识,这样既使大学生受到潜移默化的思想政治教育,又使高校思想政治工作增强了吸引力。
同时，还要充分利用现代化信息技术为思想政治教育开辟新的阵地。信息技术特别是网络技术的飞速发展,为高校思想政治工作方法的创新提供了现代化的手段。网络是把双刃剑，因此,高校思想政治工作要高度重视网络的作用,认真研究网络和大学生的特点,坚持堵疏结合,加强管理,积极开展网上宣传,在网上唱响主旋律,努力开拓高校思想政治工作新途径和新天地,实现高校思想政治工作在更深层次上的创新。

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