辩论赛见义不为
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辩论赛 正:见义勇为 反:见义巧为~
没有法律依据的“见义勇为”用词和“不准”等内容，在新出台的《北京市中小学生守则和行为规范》中被取消。对此，不少人高度赞扬，但大部分人肯定的是要中小学生的“不为”——不要见义勇为，而忽略了删除“见义勇为”字词的重要意义——告诉中小学生的应该“如何为”。
大家知道，中小学阶段是人生成长过程中最具可塑性的阶段。中小学生尚处在未成年期，按照法律规定，法律赋予成年人的责任和义务的履行能力——如同坏人坏事做斗争、见义勇为等，他们还不具备。但法律也没有规定，当遇有不法侵害发生时，他们可以袖手旁观，可以无动于衷。相反地，当恰遇坏人坏事时，他们虽不必以其未成年之躯同坏人做殊死的搏斗，但可以寻找机会拨打报警电话，记下犯罪嫌疑人的像貌特征，留意收集犯罪嫌疑人的犯罪证据，等等。对此，新的规范中诸如“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争、善于斗争、学会‘自我保护’”等也写得清清楚楚。
如果我们一味地强调删除“见义勇为”是不让中小学生见义勇为，而放弃或放松了对中小学生见义勇为思想的灌输，则势必从一个极端走向另一个极端，也将会给未来社会种下隐患。对此，笔者十分担心。
因此，我们千万不可顾此失彼。我们要告诉我们的孩子，中小学生守则和行为规范删除“见义勇为”和“不准”，是要告诉他们，哪些是他们现阶段应该做的，哪些是不应该做的——即任何事或问题，都有其法定的处理方式方法和界限，是要他们从小就学会依法行事，从小就明白，在人生的不同阶段，每个人都有着不同的社会义务和责任；而绝不是提倡或鼓励他们就此丢弃见义勇为的传统美德。
绝非提倡“见义不为”
没有法律依据的“见义勇为”用词和“不准”等内容，在新出台的《北京市中小学生守则和行为规范》中被取消。对此，不少人高度赞扬，但大部分人肯定的是要中小学生的“不为”——不要见义勇为，而忽略了删除“见义勇为”字词的重要意义——告诉中小学生的应该“如何为”。
大家知道，中小学阶段是人生成长过程中最具可塑性的阶段。中小学生尚处在未成年期，按照法律规定，法律赋予成年人的责任和义务的履行能力——如同坏人坏事做斗争、见义勇为等，他们还不具备。但法律也没有规定，当遇有不法侵害发生时，他们可以袖手旁观，可以无动于衷。相反地，当恰遇坏人坏事时，他们虽不必以其未成年之躯同坏人做殊死的搏斗，但可以寻找机会拨打报警电话，记下犯罪嫌疑人的像貌特征，留意收集犯罪嫌疑人的犯罪证据，等等。对此，新的规范中诸如“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争、善于斗争、学会‘自我保护’”等也写得清清楚楚。
如果我们一味地强调删除“见义勇为”是不让中小学生见义勇为，而放弃或放松了对中小学生见义勇为思想的灌输，则势必从一个极端走向另一个极端，也将会给未来社会种下隐患。对此，笔者十分担心。
因此，我们千万不可顾此失彼。我们要告诉我们的孩子，中小学生守则和行为规范删除“见义勇为”和“不准”，是要告诉他们，哪些是他们现阶段应该做的，哪些是不应该做的——即任何事或问题，都有其法定的处理方式方法和界限，是要他们从小就学会依法行事，从小就明白，在人生的不同阶段，每个人都有着不同的社会义务和责任；而绝不是提倡或鼓励他们就此丢弃见义勇为的传统美德。绝对不提倡。
辩论赛见义不为视频
相关评论：19118044936：见义勇为辩论赛,辩词分别有哪些?
鬱安迫辩词：见义勇为就是一个“勇”，看到正义的事情，就奋不顾身，就不考虑自己的安危，能够挺身而出。辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，双方的辩手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据，双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错，二者...
19118044936：好急…辩论赛,辩论高手帮帮忙
鬱安迫大义是胜过很多东西的，是值得奋不顾身的。如果权衡，那么就别说见义勇为，最多也就是个及时报警的好市民，和英雄不沾边。（不鼓励每个人都去做英雄，都去冒险，但是！！就这个辩题而言，见义勇为，就是奋不顾身）（你们的辩论会太傻了，直接来玩文字游戏啊。。这个破题实在是无聊啊）...
19118044936：小学生是应该见义勇为还是不见义勇为的辩论赛
鬱安迫应该，但要量力而行！如与到或看到危险的事情要先考虑自己能不能做到，自己的参与会不会让事情变得更糟？如果不行，就要寻求他人的帮助。比如老师或向路边的大人求救，在时间允许时，可拨打110向警察寻求帮助。见义勇为是做一位合格小公民的责任，但绝不要不顾自身的危险，要成功帮助他人脱离危险，又...
19118044936：求:辩论赛见义勇为不应该奋不顾身的一辩陈词,急用,谢谢!
鬱安迫为了更好的阐述这个问题，笔者认为在探讨关于不设立“见死不救罪”问题之前，有必要先了解见义勇为的概念和构成要件。一、见义勇为的概念和构成要件 见义勇为，《汉语大词典》中解释为：看到合乎正义的事便勇敢地去做。最早出现于《论语·为政》：“见义不为，无勇也”。《宋史·欧阳修传》中载有：...
19118044936：六年级要举行辩论会,我是二辩,辩题是小学生该不该见义勇为,我是应该...
鬱安迫对于求助方式，可以有很多种。当看到有人抢劫时，可以报警，或寻找相关解决机构，也可以当时躲在角落对罪犯的特征进行观察。等到警方来时，也许犯罪已经逃跑，但此时你可以提供有利信息。就某方面来讲，也是见义勇为。诸如此类的事情还有很多，在此不一一举例了。对于有把握的事情，也不要立马出手相助。
19118044936：辩论赛辩题:当今社会是提倡“见义勇为”还是“见义智为”
鬱安迫我认为是见义智为，因为要有智谋，不能鲁莽，如果过明知救不了还救，只会造成悲剧！
19118044936：急求见义勇为的辩论赛反方辩词
鬱安迫帮人不能损自己 只凭勇，不能确保自己和需要得到保护的人安全 相反可能两败俱伤 所以应该见义巧为，见义智为
19118044936：关于是否要见义勇为得辩论赛观点?(可追加!)
鬱安迫还有，反方要联系当下那么多的惨痛例子的社会现象提出建议，比如说对下一代的教育，法制宣传之类的，提高人们的素质，以减少犯罪率。当然，政府也要加大对犯罪分子的预防和打击，打击犯罪，这些是司法、警察们的责任，而不是靠见义勇为的市民来维护和谐社会的。暂时想到这些了，想到再补上吧。
19118044936：见义勇为还是见义智为辩论赛一辩辩词
鬱安迫见义勇为是勇于去为，不是勇敢的用体力去为，是有种态度，不是一种行动方法，要这么去理解才有机会胜，
19118044936：辩论赛四辩发言稿
鬱安迫我们可以谴责见死不救,可以鼓励见义勇为,却显然不能以犯罪的名义威胁和强迫人们去承担道义上的义务。我方认为将见死不救入刑,这样的刑罚过于沉重了,有悖于现代的法治观念和现代社会国家减轻刑罚的立法趋势。建议可为见死不救立法,以其他较和谐的方式来解决。 各位评委,各位同学,通过前面的辩论以及我方的论述,难道您...
没分啊...- -0
http://news.sina.com.cn/c/2003-09-21/1103791082s.shtml
这个材料就说明了啊...事实胜于雄辩啊
这个辩题相当好说啊。。未必一词就给了很多缓和空间啊，从辩题我直接就理解为了，见义不为，有可能会是无勇的变现，这就是一种可能性，只要有一个例子证明了不是无勇的表现那么就证明我方观点了嘛，关键注意有事例证明“未必”一定是证明的无勇而不是勇敢，因为见义不为绝对不会是勇敢地体现，我方可以取一个中间状态，处于勇敢和不勇敢之间。比如我没有去组织一个歹徒抢劫我不是个勇敢的人但是我绝对不是个懦弱的人，我至少是一个懂得保护自己的理智的人。
绝非提倡“见义不为”没有法律依据的“见义勇为”用词和“不准”等内容，在新出台的《北京市中小学生守则和行为规范》中被取消。对此，不少人高度赞扬，但大部分人肯定的是要中小学生的“不为”——不要见义勇为，而忽略了删除“见义勇为”字词的重要意义——告诉中小学生的应该“如何为”。
大家知道，中小学阶段是人生成长过程中最具可塑性的阶段。中小学生尚处在未成年期，按照法律规定，法律赋予成年人的责任和义务的履行能力——如同坏人坏事做斗争、见义勇为等，他们还不具备。但法律也没有规定，当遇有不法侵害发生时，他们可以袖手旁观，可以无动于衷。相反地，当恰遇坏人坏事时，他们虽不必以其未成年之躯同坏人做殊死的搏斗，但可以寻找机会拨打报警电话，记下犯罪嫌疑人的像貌特征，留意收集犯罪嫌疑人的犯罪证据，等等。对此，新的规范中诸如“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争、善于斗争、学会‘自我保护’”等也写得清清楚楚。
如果我们一味地强调删除“见义勇为”是不让中小学生见义勇为，而放弃或放松了对中小学生见义勇为思想的灌输，则势必从一个极端走向另一个极端，也将会给未来社会种下隐患。对此，笔者十分担心。
因此，我们千万不可顾此失彼。我们要告诉我们的孩子，中小学生守则和行为规范删除“见义勇为”和“不准”，是要告诉他们，哪些是他们现阶段应该做的，哪些是不应该做的——即任何事或问题，都有其法定的处理方式方法和界限，是要他们从小就学会依法行事，从小就明白，在人生的不同阶段，每个人都有着不同的社会义务和责任；而绝不是提倡或鼓励他们就此丢弃见义勇为的传统美德。
绝非提倡“见义不为”
没有法律依据的“见义勇为”用词和“不准”等内容，在新出台的《北京市中小学生守则和行为规范》中被取消。对此，不少人高度赞扬，但大部分人肯定的是要中小学生的“不为”——不要见义勇为，而忽略了删除“见义勇为”字词的重要意义——告诉中小学生的应该“如何为”。
大家知道，中小学阶段是人生成长过程中最具可塑性的阶段。中小学生尚处在未成年期，按照法律规定，法律赋予成年人的责任和义务的履行能力——如同坏人坏事做斗争、见义勇为等，他们还不具备。但法律也没有规定，当遇有不法侵害发生时，他们可以袖手旁观，可以无动于衷。相反地，当恰遇坏人坏事时，他们虽不必以其未成年之躯同坏人做殊死的搏斗，但可以寻找机会拨打报警电话，记下犯罪嫌疑人的像貌特征，留意收集犯罪嫌疑人的犯罪证据，等等。对此，新的规范中诸如“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争、善于斗争、学会‘自我保护’”等也写得清清楚楚。
如果我们一味地强调删除“见义勇为”是不让中小学生见义勇为，而放弃或放松了对中小学生见义勇为思想的灌输，则势必从一个极端走向另一个极端，也将会给未来社会种下隐患。对此，笔者十分担心。
因此，我们千万不可顾此失彼。我们要告诉我们的孩子，中小学生守则和行为规范删除“见义勇为”和“不准”，是要告诉他们，哪些是他们现阶段应该做的，哪些是不应该做的——即任何事或问题，都有其法定的处理方式方法和界限，是要他们从小就学会依法行事，从小就明白，在人生的不同阶段，每个人都有着不同的社会义务和责任；而绝不是提倡或鼓励他们就此丢弃见义勇为的传统美德。绝对不提倡。
辩论赛见义不为视频
相关评论：
鬱安迫辩词：见义勇为就是一个“勇”，看到正义的事情，就奋不顾身，就不考虑自己的安危，能够挺身而出。辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，双方的辩手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据，双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错，二者...
鬱安迫大义是胜过很多东西的，是值得奋不顾身的。如果权衡，那么就别说见义勇为，最多也就是个及时报警的好市民，和英雄不沾边。（不鼓励每个人都去做英雄，都去冒险，但是！！就这个辩题而言，见义勇为，就是奋不顾身）（你们的辩论会太傻了，直接来玩文字游戏啊。。这个破题实在是无聊啊）...
鬱安迫应该，但要量力而行！如与到或看到危险的事情要先考虑自己能不能做到，自己的参与会不会让事情变得更糟？如果不行，就要寻求他人的帮助。比如老师或向路边的大人求救，在时间允许时，可拨打110向警察寻求帮助。见义勇为是做一位合格小公民的责任，但绝不要不顾自身的危险，要成功帮助他人脱离危险，又...
鬱安迫为了更好的阐述这个问题，笔者认为在探讨关于不设立“见死不救罪”问题之前，有必要先了解见义勇为的概念和构成要件。一、见义勇为的概念和构成要件 见义勇为，《汉语大词典》中解释为：看到合乎正义的事便勇敢地去做。最早出现于《论语·为政》：“见义不为，无勇也”。《宋史·欧阳修传》中载有：...
鬱安迫对于求助方式，可以有很多种。当看到有人抢劫时，可以报警，或寻找相关解决机构，也可以当时躲在角落对罪犯的特征进行观察。等到警方来时，也许犯罪已经逃跑，但此时你可以提供有利信息。就某方面来讲，也是见义勇为。诸如此类的事情还有很多，在此不一一举例了。对于有把握的事情，也不要立马出手相助。
鬱安迫我认为是见义智为，因为要有智谋，不能鲁莽，如果过明知救不了还救，只会造成悲剧！
鬱安迫帮人不能损自己 只凭勇，不能确保自己和需要得到保护的人安全 相反可能两败俱伤 所以应该见义巧为，见义智为
鬱安迫还有，反方要联系当下那么多的惨痛例子的社会现象提出建议，比如说对下一代的教育，法制宣传之类的，提高人们的素质，以减少犯罪率。当然，政府也要加大对犯罪分子的预防和打击，打击犯罪，这些是司法、警察们的责任，而不是靠见义勇为的市民来维护和谐社会的。暂时想到这些了，想到再补上吧。
鬱安迫见义勇为是勇于去为，不是勇敢的用体力去为，是有种态度，不是一种行动方法，要这么去理解才有机会胜，
鬱安迫我们可以谴责见死不救,可以鼓励见义勇为,却显然不能以犯罪的名义威胁和强迫人们去承担道义上的义务。我方认为将见死不救入刑,这样的刑罚过于沉重了,有悖于现代的法治观念和现代社会国家减轻刑罚的立法趋势。建议可为见死不救立法,以其他较和谐的方式来解决。 各位评委,各位同学,通过前面的辩论以及我方的论述,难道您...
