作为教师，该如何从阅读环境、阅读课程、阅读活动等方面打造书香班级？

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作为教师，从阅读环境、阅读课程、阅读活动等方面打造书香班级的方法：为了能扩宽同学们的阅读文章面和知识层面，提高同学们的观念修养和精神实质品味，推动全体师生从自身做起，从点滴做起，塑造深厚的阅读兴趣爱好，养成良好的学习习惯，构建每个人热爱读书、擅于念书的气氛，践行“阅读文章偏向生活、学习培训终身化”的学习理念。在老师中充分提倡“诗香相伴”的观念，将朴实的“读书是一种必须”升高为“读书是一种有利的生活习惯”，推动老师提升业务能力，享有阅读文章、享有文化教育、享受生活。在同学中提倡“与经典好书交友”的观念，以新颖活动、多种形式的读书节活动为媒介激发学生的阅读兴趣爱好，培养学生读好书、爱读书的良好的习惯，让念书逐渐变成同学的一种生活方法，为其终生学习奠定基础。

打造深厚的“诗香气氛”建立优良的阅读习惯，让校园里随处充满着浓浓的书香气息，打造出有特色的校园文化建设。 创建班集体图角，引导学生把一些出色物送到校园来，使全校同学都添加到“献一本看百本”的读书节活动中。提议每一个同学在捐书的与此同时制做一张图书卡，以展示自己的特长，卡上还可以写爱书的格言等，鼓励学生们爱惜书、喜欢读书。

每月举办一次图书交换日主题活动，以扩展书香云集，使学生们书外能读。每日一来院校就进教室用心早读、晨背，通读和记诵、累积语文课本里的精彩句段。融合教材内容用心进行语文学科社会实践活动，累积四字成语、格言警句等。鼓励学生依据自己的爱好挑选适合自己的阅读的信息。学生是阅读的行为主体，务必尊重学生个别差异和不一样的阅读文章规定，尊重学生的生活经历和感受、审美观工作经验、个性特征及认知水平，使阅读变成个人的要。一般来说，看完一本书做读书笔记可以写具体内容，摘抄好词妙句，写出主要收获、读后感想等。

推动全体师生从自身做起，从点滴做起，塑造深厚的阅读兴趣爱好，养成良好的学习习惯，构建每个人热爱读书、擅于念书的气氛，践行“阅读文章偏向生活、学习培训终身化”的学习理念。在老师中充分提倡“诗香相伴”的观念，将朴实的“读书是一种必须”升高为“读书是一种有利的生活习惯”，推动老师提升业务能力，享有阅读文章、享有文化教育、享受生活。在同学中提倡“与经典好书交友”的观念，以新颖活动、多种形式的读书节活动为媒介激发学生的阅读兴趣爱好，培养学生读好书、爱读书的良好的习惯，让念书逐渐变成同学的一种生活方法，为其终生学习奠定基础。打造深厚的“诗香气氛”建立优良的阅读习惯，让校园里随处充满着浓浓的书香气息，打造出有特色的校园文化建设。 提议每一个同学在捐书的与此同时制做一张图书卡，以展示自己的特长，卡上还可以写爱书的格言等，鼓励学生们爱惜书、喜欢读书。每月举办一次图书交换日主题活动，以扩展书香云集，使学生们书外能读。每日一来院校就进教室用心早读、晨背，通读和记诵、累积语文课本里的精彩句段。融合教材内容用心进行语文学科社会实践活动，累积四字成语、格言警句等。鼓励学生依据自己的爱好挑选适合自己的阅读的信息。学生是阅读的行为主体，务必尊重学生个别差异和不一样的阅读文章规定，尊重学生的生活经历和感受、审美观工作经验、个性特征及认知水平，使阅读变成个人的要。

教师在组织教学的过程当中，应该充分发挥学生的主观能动性，应该教会孩子合适的方法进行阅读，提升孩子的阅读兴趣。

阅读是非常重要的，所以要提升孩子的阅读能力，就应该让孩子多读一些课外书，孩子的自觉心比较大，所以就需要老师的督促

那我就应该要经常有阅读的课，然后让学生们写下自己的观后感，同时也要让学生阅读正确的书籍。

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