为什么初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下
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为什么“初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下”~
一个愿学肯学，另一个厌学逃学，随着知识学习的增加，两者掌握的知织相差越来越大，可不就出现了“ 初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下” 。
当然同样是勤奋学习，也可能成绩不理想。这主要是学习方法不对路，未能及时总结修正造成的。至于智力方面的因素对大多数人来说并不是主要原因。
为什么初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下视频
相关评论：13964198991：为什么会说初一相差不大,初二两级分化,初三天上地下
双茗秆初一，新学期伊始，学生们的起跑线颇为相似。进入同一所学校，成绩大致相同，加之初一课程以基础知识为主，大家的差距不大。到了初二，学科难度提升，聪明且努力的学生开始占据优势，而智商中等或以下、又不够勤奋的学生则逐渐下滑。这是两极分化的开始。知识的门槛变高，那些努力不够的学生难以适应，成绩...
13964198991：为什么会说初一相差不大,初二两级分化,初三天上地下
双茗秆初一刚入校，一般考进或分配到同一学校的学生成绩相同，再加上初一学的基本上是基础知识，所以成绩相差不大。初二知识的难度加大了，那些智商高，更努力的学生占领成绩高处，智商中等或中等之下的学生，又不努力，就开始往成绩低处走了，这是两极分化。进入初三，知识难度进一步加大，连初二的知识都没有学...
13964198991：为什么初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下
双茗秆冰冻三尺，非一日之寒。一个愿学肯学，另一个厌学逃学，随着知识学习的增加，两者掌握的知织相差越来越大，可不就出现了“ 初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下” 。当然同样是勤奋学习，也可能成绩不理想。这主要是学习方法不对路，未能及时总结修正造成的。至于智力方面的因素对大多数人来说并...
13964198991：初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下,为什么
双茗秆因为初二多了一科物理，数学和英语又变难了很多，况且地理和生物又要考试，而且初二很多孩子进入了青春期。心理和生理开始变化。这些原因导致会影响学习。大部分同学跟不上去，结果初二没有学好，初三就成学渣。而小部分同学跟上去了，度过这个难关，初三再努力就成学霸。
13964198991：如何面对初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下
双茗秆1.从知识层面讲，初二所学的科目内容多，难度大。初一我们所学的知识还是蛮多的，而且这些知识都是我们整个初中所学知识的基础部分。基本概念和基本定理比较多，需要记忆的东西也比较多，但是知识的难度都不是很大，而到了初二，数学知识点和难度都有了大幅度的提升，尤其是几何辅助线的大量涉及使很多...
13964198991：初二和初一的不同有哪些原因
双茗秆1、思维方式不同 初二分化的实质是深层次思维的缺陷。小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“...
13964198991：为什么“初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下”
双茗秆初一学的都是基本知识点，很简单，但是到了初二，学的不再是单一的某个知识点，而是综合性的，要求高了，如果初一基础没有打好，到了初二就难学好，而初三就更不用说了，综合性更强，还有几何，可想而知
13964198991：初二两极分化是什么意思 要细致一点的。
双茗秆"初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下"是教育界流行的说法。这种分化实际上反映了学生在深层次思维上的不足。在小学阶段，学生的学习生活相对平稳，通常不会遇到重大问题。只要努力学习，听从老师和家长的建议，取得好成绩并不困难。在小学时，"语数双百"是常见的现象，90分以下通常被视为不及格。...
13964198991：初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下。那么高中属于相差不大?两极...
双茗秆在一般情况下，高一的学生相对于初二是比较相近的，有可能他们的学业表现和学习能力差距不会太大。但也可能因为不同学校、班级、个体差异等因素存在一些显著差异。此外，每个人的成长和发展速度都可能有所不同，因此在某些方面，确实可能出现较为明显的高中层次分化。高中教育阶段确实面临各种不同的挑战和...
13964198991：为什么“初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下”
双茗秆“初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下”初一进来的时候，基础都差不多 接触新的课程 接受能力都差不多 初二 在初一没有形成良好学习习惯的，成绩开始下降 掌握了学习方法的，学习稳定上升 初三 大家都知道 习惯形成难以改变 差的开始破罐破摔 基本上也无人看管 好的 家长 老师都在监督...
初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下
初一刚入校，一般考进或分配到同一学校的学生成绩相同，再加上初一学的基本上是基础知识，所以成绩相差不大。
初二知识的难度加大了，那些智商高，更努力的学生占领成绩高处，智商中等或中等之下的学生，又不努力，就开始往成绩低处走了，这是两极分化。
进入初三，知识难度进一步加大，连初二的知识都没有学好的学生根本就听不懂了，直接落地摔死，而成绩高处的学生则如虎添翼，扶摇直上青天，叫做天上地下。
这几句话形象概括了“学校教育机制对学生进行优胜劣汰的过程”。如果你是学生，对你个人的启示是：“学习不偷懒，一步一个脚印，扎扎实实的量变，引起惊人的好的质变，就好像古语所说：千里之行，始于足下”。
一个愿学肯学，另一个厌学逃学，随着知识学习的增加，两者掌握的知织相差越来越大，可不就出现了“ 初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下” 。
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初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下
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双茗秆初一刚入校，一般考进或分配到同一学校的学生成绩相同，再加上初一学的基本上是基础知识，所以成绩相差不大。初二知识的难度加大了，那些智商高，更努力的学生占领成绩高处，智商中等或中等之下的学生，又不努力，就开始往成绩低处走了，这是两极分化。进入初三，知识难度进一步加大，连初二的知识都没有学...
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双茗秆因为初二多了一科物理，数学和英语又变难了很多，况且地理和生物又要考试，而且初二很多孩子进入了青春期。心理和生理开始变化。这些原因导致会影响学习。大部分同学跟不上去，结果初二没有学好，初三就成学渣。而小部分同学跟上去了，度过这个难关，初三再努力就成学霸。
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双茗秆1、思维方式不同 初二分化的实质是深层次思维的缺陷。小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“...
双茗秆初一学的都是基本知识点，很简单，但是到了初二，学的不再是单一的某个知识点，而是综合性的，要求高了，如果初一基础没有打好，到了初二就难学好，而初三就更不用说了，综合性更强，还有几何，可想而知
双茗秆"初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下"是教育界流行的说法。这种分化实际上反映了学生在深层次思维上的不足。在小学阶段，学生的学习生活相对平稳，通常不会遇到重大问题。只要努力学习，听从老师和家长的建议，取得好成绩并不困难。在小学时，"语数双百"是常见的现象，90分以下通常被视为不及格。...
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