如何面对初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下
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为什么初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下~
1.从知识层面讲，初二所学的科目内容多，难度大。
初一我们所学的知识还是蛮多的，而且这些知识都是我们整个初中所学知识的基础部分。基本概念和基本定理比较多，需要记忆的东西也比较多，但是知识的难度都不是很大，而到了初二，数学知识点和难度都有了大幅度的提升，尤其是几何辅助线的大量涉及使很多同学很难适应，摸不着头脑，分式根式的加入也给学生增加不少麻烦，以至于很多同学到了初二学数学的自信心都受到了很大打击。另外也增加了物理这一科目。
2.从心里层面讲，缺乏学习的兴趣和学习意志薄弱是主要原因。
对于初中生来说，学习积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。与小学相比，初中数学难度加大，教学方式变化显着，并且教师的辅导减少，学生学习独立性增强。许多学生适应力差，表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，一旦遇到困难和挫折就退缩不前，甚至丧失信心，导致成绩下降。久而久之，就会对学习失去兴趣，产生恶性循环
3.思维方式和学习方法不适应学习要求。
初二阶段成为分水岭的重要原因是对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高，而初二学生又正处于由“形象思维”为主向“逻辑思维”为主过渡的关键期，极易表现出在接受能力上的差异，加上一些教师没能很好地根据学生实际情况来组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，便导致了两极分化的出现。
下面是我给出的个人建议：
（1）学习三部曲，提前完成预习，课内重视听讲，课后及时复习
（2）先重复，再做题
（3）杜绝遗留问题和放任错误
（4）注意平时时间的规划和利用、
（5）。抓住平时小考的练习机会
（6）适当多做题，养成良好的解题习惯。
（7）调整心态，正确对待考试
下面是给家长的建议
1.让孩子给您讲题父母可以通过抽查听课笔记，检查作业等方法来监督孩子的学习
2.孩子处在逆反心理，父母要注意多沟通，方式要适当父母要以理服人，不能总是从父母的角度和孩子沟通，要站在孩子层面上和孩子交流
3.注意避免成为以下三种类型的家长【过度关怀型】【顺其自然型】【责备对比型】
如何面对初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下视频
相关评论：18337384659：导致初一相差不大,初二两极分化的原因有哪些?
缪祝哀初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下，这句话在业内流传甚广，但在我看来，这有点危言耸听，过于夸张了，这其实就是一个正常的现象。这就跟小学的三年级现象一样，同样是“业内说法”，无一不是从逻辑思维角度来分析，你的孩子如果不适应这种转变，就有可能落伍的现象，不想落伍咋办，就要去报...
18337384659：为什么初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下
缪祝哀冰冻三尺，非一日之寒。一个愿学肯学，另一个厌学逃学，随着知识学习的增加，两者掌握的知织相差越来越大，可不就出现了“ 初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下” 。当然同样是勤奋学习，也可能成绩不理想。这主要是学习方法不对路，未能及时总结修正造成的。至于智力方面的因素对大多数人来说并...
18337384659：初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下,为什么
缪祝哀因为初二多了一科物理，数学和英语又变难了很多，况且地理和生物又要考试，而且初二很多孩子进入了青春期。心理和生理开始变化。这些原因导致会影响学习。大部分同学跟不上去，结果初二没有学好，初三就成学渣。而小部分同学跟上去了，度过这个难关，初三再努力就成学霸。
18337384659：初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下。那么高中属于相差不大?两极...
缪祝哀这句话涉及到对不同阶段学生差异和发展的描述，涉及年级层次的不同，没有绝对的定义。因此，具体的高中情况是“相差不大”、“两极分化”还是“天上地下”，可能需要根据具体的情境来判断。在一般情况下，高一的学生相对于初二是比较相近的，有可能他们的学业表现和学习能力差距不会太大。但也可能因为不...
18337384659：为什么“初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下”
缪祝哀“初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下”初一进来的时候，基础都差不多 接触新的课程 接受能力都差不多 初二 在初一没有形成良好学习习惯的，成绩开始下降 掌握了学习方法的，学习稳定上升 初三 大家都知道 习惯形成难以改变 差的开始破罐破摔 基本上也无人看管 好的 家长 老师都在监督...
18337384659：为什么“初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下”
缪祝哀初一大家都在用一样的力气学习，初二的时候科目增加有些人坚持不住就会被落下，初三学习压力大，有中考有些人干脆就放弃了。
18337384659：为什么“初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下”
缪祝哀初一学的都是基本知识点，很简单，但是到了初二，学的不再是单一的某个知识点，而是综合性的，要求高了，如果初一基础没有打好，到了初二就难学好，而初三就更不用说了，综合性更强，还有几何，可想而知
18337384659：初二和初一的不同有哪些原因
缪祝哀教育界有一句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！初二是公认的成绩下滑危险期。很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？初二和初一有什么不同呢？不同的原因是什么呢？1、思维方式不同 初二分化的实质是深层次思维的缺陷。小学是人的一生比较平稳的时期，...
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缪祝哀初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下
18337384659：我上了初一之后,成绩还行,还能考全班前几。可是自从初二上了特尖班
缪祝哀这样,复习时就能有的放矢,有条不紊。 初二的学生如何避免两极分化? 初中教学中流传着一个说法:"初一势均力敌,初二两极分化,初三天上地下。"从每年统计来看,进入初二的学生,数学学习两级分化呈现出较严重的趋势,后进生占的比例较大,这种状况直接影响着大提高数学教学质量。初二出现分化的原因如下: 1、缺乏学习...
初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下
初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下
1.从知识层面讲，初二所学的科目内容多，难度大。
初一我们所学的知识还是蛮多的，而且这些知识都是我们整个初中所学知识的基础部分。基本概念和基本定理比较多，需要记忆的东西也比较多，但是知识的难度都不是很大，而到了初二，数学知识点和难度都有了大幅度的提升，尤其是几何辅助线的大量涉及使很多同学很难适应，摸不着头脑，分式根式的加入也给学生增加不少麻烦，以至于很多同学到了初二学数学的自信心都受到了很大打击。另外也增加了物理这一科目。
2.从心里层面讲，缺乏学习的兴趣和学习意志薄弱是主要原因。
对于初中生来说，学习积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。与小学相比，初中数学难度加大，教学方式变化显着，并且教师的辅导减少，学生学习独立性增强。许多学生适应力差，表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，一旦遇到困难和挫折就退缩不前，甚至丧失信心，导致成绩下降。久而久之，就会对学习失去兴趣，产生恶性循环
3.思维方式和学习方法不适应学习要求。
初二阶段成为分水岭的重要原因是对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高，而初二学生又正处于由“形象思维”为主向“逻辑思维”为主过渡的关键期，极易表现出在接受能力上的差异，加上一些教师没能很好地根据学生实际情况来组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，便导致了两极分化的出现。
下面是我给出的个人建议：
（1）学习三部曲，提前完成预习，课内重视听讲，课后及时复习
（2）先重复，再做题
（3）杜绝遗留问题和放任错误
（4）注意平时时间的规划和利用、
（5）。抓住平时小考的练习机会
（6）适当多做题，养成良好的解题习惯。
（7）调整心态，正确对待考试
下面是给家长的建议
1.让孩子给您讲题父母可以通过抽查听课笔记，检查作业等方法来监督孩子的学习
2.孩子处在逆反心理，父母要注意多沟通，方式要适当父母要以理服人，不能总是从父母的角度和孩子沟通，要站在孩子层面上和孩子交流
3.注意避免成为以下三种类型的家长【过度关怀型】【顺其自然型】【责备对比型】
初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下
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缪祝哀初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下，这句话在业内流传甚广，但在我看来，这有点危言耸听，过于夸张了，这其实就是一个正常的现象。这就跟小学的三年级现象一样，同样是“业内说法”，无一不是从逻辑思维角度来分析，你的孩子如果不适应这种转变，就有可能落伍的现象，不想落伍咋办，就要去报...
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缪祝哀“初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下”初一进来的时候，基础都差不多 接触新的课程 接受能力都差不多 初二 在初一没有形成良好学习习惯的，成绩开始下降 掌握了学习方法的，学习稳定上升 初三 大家都知道 习惯形成难以改变 差的开始破罐破摔 基本上也无人看管 好的 家长 老师都在监督...
缪祝哀初一大家都在用一样的力气学习，初二的时候科目增加有些人坚持不住就会被落下，初三学习压力大，有中考有些人干脆就放弃了。
缪祝哀初一学的都是基本知识点，很简单，但是到了初二，学的不再是单一的某个知识点，而是综合性的，要求高了，如果初一基础没有打好，到了初二就难学好，而初三就更不用说了，综合性更强，还有几何，可想而知
缪祝哀教育界有一句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！初二是公认的成绩下滑危险期。很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？初二和初一有什么不同呢？不同的原因是什么呢？1、思维方式不同 初二分化的实质是深层次思维的缺陷。小学是人的一生比较平稳的时期，...
缪祝哀初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下
缪祝哀这样,复习时就能有的放矢,有条不紊。 初二的学生如何避免两极分化? 初中教学中流传着一个说法:"初一势均力敌,初二两极分化,初三天上地下。"从每年统计来看,进入初二的学生,数学学习两级分化呈现出较严重的趋势,后进生占的比例较大,这种状况直接影响着大提高数学教学质量。初二出现分化的原因如下: 1、缺乏学习...
