六年级数学日记：圆柱圆锥，比例
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关于圆柱椎体积数学日记~
教学圆柱时‘老师让我们从识别圆柱形的物体开始，。例1的图片里，有些物体是圆柱形的，有些物体的一部分是圆柱形的，也有些物体不是圆柱形的。而且，在圆柱形的物体中，有的高，有的矮，有的厚，有的薄，这就为认识圆柱提供了丰富的具体对象。
老师引导我们进行观察、交流，同时给予必要的讲解。让我们仔细观察圆柱，发现圆柱的上、下两个面是相同的圆形，圆柱的侧面是曲面，而且圆柱上下是一样粗的。。在“练一练”里，教材安排了上、下两个底面大小不同的杯子和木桶，两个底面虽然相同但两底之间粗细不同的腰鼓，还有底面是正六边形的盒子，我们知道这些物体都不是圆柱形，从而加强对圆柱特征的体验。在学生交流圆柱特征的过程中，教师可相机指出圆柱上、下两个面叫做底面，围成圆柱的曲面叫做侧面，及时出现圆柱的几何图形，在图形上标出圆柱的底面和侧面，这是建立圆柱概念的重要一步。同时指出圆柱两个底面之间的距离叫做高，并在圆柱的几何图形上标出高，既直观地表达高的意义，又能使学生想到测量圆柱高的方法。
例题引导学生把认识圆柱的学习方法迁移到认识圆锥上来，在观察圆锥形物体的基础上抽象出圆锥的几何图形，在交流圆锥特征的过程中认识圆锥的顶点、底面和侧面。圆锥的高是教学的一个难点，因为圆锥的高是圆锥内部的一条线段的长。教材指出从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高，并在圆锥的几何图形上用虚线画出顶点到底面圆心的线段，帮助学生理解圆锥高的含义
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同底同高的情况下圆锥：圆柱是1:3
六年级数学日记：圆柱圆锥，比例视频
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阎贾选原来圆柱同样大的洞,虽然这洞与圆柱体体积相同,但是它们的表面积并不相同,而是比原来圆柱少了两个底...那天上午,第二节是数学课,数学刘老师为我们复习圆柱圆锥的知识,好迎接第一次单元测试。 “铃……铃...三年级的时候,陈老师给我们出了一道很简单的题目:20个苹果,吃了4个,还剩几个?我迅速在本上算出...
15118822066：数学日记六年级200字关于圆
阎贾选六年级数学关于圆日记200字篇1 201X年X月X日 晴天 [题目]一个圆锥，底面直径是6米，圆锥的顶点到底面圆周上任点长是5米，求这个圆锥的表面积。我虽没有学习过求圆锥的表面积，但已经学习过圆柱的表面积，通过圆柱的表面积的解题 方法 知道：圆柱的表面积等于一个侧面加上两个底面积，而圆锥...
15118822066：数学日记
阎贾选数学小日记 在一个星期天，妈妈买回来了0.5千克豆腐与20千克排骨。妈妈见我没有什么事情可做，便喊我出来，想要考考我对比的认识有没有。于是，我应声出来，妈妈问我：“豆腐与排骨的比是几比几呢？别忘了化简并求出比值哦！”我想了一想说：“这还不简单，0.5比20。化简：将0.5扩大十倍...
15118822066：关于生活中的圆的数学日记!400字以上!
阎贾选我的数学日记——圆形 上一次的数学日记中，还漏了哪些图形呢？对，是圆。不是元角分的元，不是原来如此的原，而是圆形、圆柱、圆锥、椭圆、圆桌、圆滚滚的——圆。我们先来温习一下圆的知识和术语。圆石油一个圆心、一条曲边、无直边、无角的平面图形。圆的中心点叫圆心，经过圆心，在圆内两个...
15118822066：圆柱 圆锥 的表面积和体积的公式 推到过程 数学日记
阎贾选设它们的底面半径为r，高为h。圆柱体体积：πr^2h（柱体体积等于底面积乘上高）圆柱体表面积：2πr^2+2πrh=2πr(r+h)（底面积加侧面积）圆锥体体积：1\/3πr^2h 圆锥表面积：πr^2+1\/2π2rl=πr(r+l)（l为母线长，等于根号下r的平方加h的平方）...
15118822066：数学日记例文
阎贾选书架终于收拾好啦！通过这次整理书本的活动，我才了解到数学是多么的重要！购物的乐趣 几月几日 晴 姓名 今天，我和妈妈去吉之岛购物。一进商店，琳琅满目的商品就映在眼前。我推着车在商品中穿梭，寻找着我要买的东西。商店的右边是五颜六色令人垂涎的水果，左边是各式各样香喷喷的面包和应有...
15118822066：六年级上册第一单元数学日记
阎贾选2月28日 星期六 晴 今天我在看报纸的时候看见了这样一个题目：求圆锥的表面积。[题目]一个圆锥，底面直径是6米，圆锥的顶点到底面圆周上任点长是5米，求这个圆锥的表面积。我虽没有学习过求圆锥的表面积，但已经学习过圆柱的表面积，通过圆柱的表面积的解题方法知道：圆柱的表面积等于一个侧面加...
15118822066：数学日记我是圆锥
阎贾选该直角边叫圆锥的轴 。一个圆锥所占空间的大小，叫做这个圆锥的体积．一个圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱的体积的1\/3 根据圆柱体积公式V=Sh\/3（V=πr2*h），得出圆锥体积公式：V=1\/3Sh[2]S是圆锥的底面积，h是圆锥的高，r是圆锥的底面半径。
15118822066：六年级下册数学日记
阎贾选今天是星期六，我一个人在家，睡醒觉来已经8：30了，我立刻跳下床，这时妈妈打来了一个电话，嘱咐了我一番，接这个电话我花了五分钟，我迅速换衣服，刷牙洗脸。然后直奔餐桌吃早饭，我又花了十五分钟，15+5=20（分钟），8：30+20=8：50（分钟）12：00—8：50=3：50（分），还有三小时五十...
15118822066：生活中的圆锥数学日记400字
阎贾选生活中的圆锥要400字？这个应该很少人回答，给你些生活中的圆锥吧：漏斗、喇叭、圣诞帽、粮仓，教堂屋顶，陀螺，火箭头，子弹头、铅笔头、沙堆、铅锤、斗笠、雪糕筒、路障，灯罩等。
圆锥体和圆柱体--数学日记
今天中午，太阳高照，天气炎热，我大汗淋漓，口干舌燥。这时，我听见有人在叫我，我就往楼下一看，看见国晃哥哥在楼下，我问他要不要上来看书，他说可以，我把钥匙放下去，他开了门，我请他看《封神演义》、《杨家将》……
过了一会儿，我忽然想起我去同学家时得到同学的热情款待。我拿什么招待他呢?我想到冰箱里有一根冰冰棒，我冲向冰箱，一把抓起冰冰棒，把它一分为二。国晃哥哥说:“圆锥体的体积是圆柱体体积的三分之一，圆柱体的一半给你把!”我说:“我是主人，你是客人，你就接受圆柱体的一半吧!”国晃哥哥说:“尊敬不如从命，真是盛情难却啊!我接受了吧!”
我们吸吮着冰冰棒，吃在嘴里，甜在心里，下午过得真开心!
1、圆柱体是怎样转化为近似的长方体的?
2、转化后的近似长方体与圆柱体有什么关系?
3、转化后的长方体与圆柱体相比，什么变了?什么没变?
教学圆柱时‘老师让我们从识别圆柱形的物体开始，。例1的图片里，有些物体是圆柱形的，有些物体的一部分是圆柱形的，也有些物体不是圆柱形的。而且，在圆柱形的物体中，有的高，有的矮，有的厚，有的薄，这就为认识圆柱提供了丰富的具体对象。
老师引导我们进行观察、交流，同时给予必要的讲解。让我们仔细观察圆柱，发现圆柱的上、下两个面是相同的圆形，圆柱的侧面是曲面，而且圆柱上下是一样粗的。。在“练一练”里，教材安排了上、下两个底面大小不同的杯子和木桶，两个底面虽然相同但两底之间粗细不同的腰鼓，还有底面是正六边形的盒子，我们知道这些物体都不是圆柱形，从而加强对圆柱特征的体验。在学生交流圆柱特征的过程中，教师可相机指出圆柱上、下两个面叫做底面，围成圆柱的曲面叫做侧面，及时出现圆柱的几何图形，在图形上标出圆柱的底面和侧面，这是建立圆柱概念的重要一步。同时指出圆柱两个底面之间的距离叫做高，并在圆柱的几何图形上标出高，既直观地表达高的意义，又能使学生想到测量圆柱高的方法。
例题引导学生把认识圆柱的学习方法迁移到认识圆锥上来，在观察圆锥形物体的基础上抽象出圆锥的几何图形，在交流圆锥特征的过程中认识圆锥的顶点、底面和侧面。圆锥的高是教学的一个难点，因为圆锥的高是圆锥内部的一条线段的长。教材指出从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高，并在圆锥的几何图形上用虚线画出顶点到底面圆心的线段，帮助学生理解圆锥高的含义
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同底同高的情况下圆锥：圆柱是1:3
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阎贾选数学小日记 在一个星期天，妈妈买回来了0.5千克豆腐与20千克排骨。妈妈见我没有什么事情可做，便喊我出来，想要考考我对比的认识有没有。于是，我应声出来，妈妈问我：“豆腐与排骨的比是几比几呢？别忘了化简并求出比值哦！”我想了一想说：“这还不简单，0.5比20。化简：将0.5扩大十倍...
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阎贾选该直角边叫圆锥的轴 。一个圆锥所占空间的大小，叫做这个圆锥的体积．一个圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱的体积的1\/3 根据圆柱体积公式V=Sh\/3（V=πr2*h），得出圆锥体积公式：V=1\/3Sh[2]S是圆锥的底面积，h是圆锥的高，r是圆锥的底面半径。
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阎贾选生活中的圆锥要400字？这个应该很少人回答，给你些生活中的圆锥吧：漏斗、喇叭、圣诞帽、粮仓，教堂屋顶，陀螺，火箭头，子弹头、铅笔头、沙堆、铅锤、斗笠、雪糕筒、路障，灯罩等。
