大自然的声音全文采用了先什么后什么的写作方法？
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1.大自然的声音全文采用了先抑后扬的写作方法优美的环境拟人的写法。~
大自然的声音全文采用了先什么后什么的写作方法？视频
相关评论：17094137903：大自然的声音全文采用了先什么后什么的写作方法?
牛单河1.大自然的声音全文采用了先抑后扬的写作方法优美的环境拟人的写法。2.《大自然的声音》属于总分的结构形式。总写（第1自然段）：开门见山，提出“大自然有许多美妙的声音”，与文章题目相对应，给读者一个初步印象。分写（第2-4自然段）：分别写了风、水和动物三个方面的声音，描绘了一副美丽的...
17094137903：大自然的声音写作顺序是
牛单河先描写、再分述、写出中心句、再具体描述。大自然的声音写作顺序是先写大自然的声音美妙，然后分述，并且每一段的首句是中心句，后面再具体描述，结构清晰，条理分明。
17094137903：大自然的声音 本课题用了本用了什么的结构?
牛单河先总后分与之相反，是先提纲挈领，从总体述说，然后再划分若干层次或侧面，分别阐说或论述，从不同侧面贯彻总论总述。先总后分再总是先总论，然后分而论之述之，最后再总括，更上一层楼，使文章逻辑严密，条理分明，中心突出。内容复杂的论说文常取此种方式。
17094137903：大自然的声音是按照什么结构写的
牛单河1、先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点，以下分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。2、先分后总;3、先总说，后分说，再总说。二、并列式结构 是从若干方面入笔，不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物，或以几个...
17094137903：课文《大自然的声音》采取了什么结构方式?
牛单河课文《大自然的声音》，采用总分式的结构形式。总分结构，主要分为三种情况：“总——分” 、 “分——总” 、 “总——分——总”所谓“总”就是文章的总起或总结，是文章的中心思想。“分”指的是分层叙述。课文《大自然的声音》原文大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家，他会在...
17094137903：大自然的声音课文是什么结构
牛单河大自然的声音采用了总分总的结构方式。首先，文章以“大自然有许多美妙的声音”作为开篇，直接引入主题，与文章题目相呼应，为读者描绘了大自然的美妙声音的初步印象。接下来，文章分别从风、水和动物三个方面详细描绘了大自然的声音。作者通过列举“风、水和动物”三个方面来展示大自然的美妙声音，从多个...
17094137903：大自然的声音采用了什么结构方式
牛单河大自然的声音采用了总分的结构方式，总写：开门见山，提出“大自然有许多美妙的声音”，与文章题目相对应，给读者一个初步印象。分写：分别写了风、水和动物三个方面的声音，描绘了一副美丽的大自然画卷。作者列出了“风、水和动物”三个方面来描写大自然美妙的声音，从多个角度论证了大自然的声音的确...
17094137903：大自然的声音作者是谁
牛单河文章首先将风比作大自然的音乐家，他在森林中穿梭，用手风琴般的方式演奏。风儿轻抚树叶，树叶便像一群悦耳的歌手，唱出各种旋律丰富的歌曲。每片树叶因其材质的差异，所发出的声音也不尽相同；而随着季节的更迭，风的音乐也变换着节奏和旋律。水，同样是自然中富有才情的音乐家。当雨水落下，他便喜欢...
17094137903：大自然的声音体裁是什么
牛单河说明文。《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第21课的课文，这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。
17094137903：《大自然的声音》的作者是谁?
牛单河《大自然的声音》的作者佚名。课文主题：本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动听啊！表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。写作特色 课文用生动的语言，把人们习以为常的声音写得丰富鲜活，妙趣横生。
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牛单河1.大自然的声音全文采用了先抑后扬的写作方法优美的环境拟人的写法。2.《大自然的声音》属于总分的结构形式。总写（第1自然段）：开门见山，提出“大自然有许多美妙的声音”，与文章题目相对应，给读者一个初步印象。分写（第2-4自然段）：分别写了风、水和动物三个方面的声音，描绘了一副美丽的...
牛单河先描写、再分述、写出中心句、再具体描述。大自然的声音写作顺序是先写大自然的声音美妙，然后分述，并且每一段的首句是中心句，后面再具体描述，结构清晰，条理分明。
牛单河先总后分与之相反，是先提纲挈领，从总体述说，然后再划分若干层次或侧面，分别阐说或论述，从不同侧面贯彻总论总述。先总后分再总是先总论，然后分而论之述之，最后再总括，更上一层楼，使文章逻辑严密，条理分明，中心突出。内容复杂的论说文常取此种方式。
牛单河1、先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点，以下分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。2、先分后总;3、先总说，后分说，再总说。二、并列式结构 是从若干方面入笔，不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物，或以几个...
牛单河课文《大自然的声音》，采用总分式的结构形式。总分结构，主要分为三种情况：“总——分” 、 “分——总” 、 “总——分——总”所谓“总”就是文章的总起或总结，是文章的中心思想。“分”指的是分层叙述。课文《大自然的声音》原文大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家，他会在...
牛单河大自然的声音采用了总分总的结构方式。首先，文章以“大自然有许多美妙的声音”作为开篇，直接引入主题，与文章题目相呼应，为读者描绘了大自然的美妙声音的初步印象。接下来，文章分别从风、水和动物三个方面详细描绘了大自然的声音。作者通过列举“风、水和动物”三个方面来展示大自然的美妙声音，从多个...
牛单河大自然的声音采用了总分的结构方式，总写：开门见山，提出“大自然有许多美妙的声音”，与文章题目相对应，给读者一个初步印象。分写：分别写了风、水和动物三个方面的声音，描绘了一副美丽的大自然画卷。作者列出了“风、水和动物”三个方面来描写大自然美妙的声音，从多个角度论证了大自然的声音的确...
牛单河文章首先将风比作大自然的音乐家，他在森林中穿梭，用手风琴般的方式演奏。风儿轻抚树叶，树叶便像一群悦耳的歌手，唱出各种旋律丰富的歌曲。每片树叶因其材质的差异，所发出的声音也不尽相同；而随着季节的更迭，风的音乐也变换着节奏和旋律。水，同样是自然中富有才情的音乐家。当雨水落下，他便喜欢...
牛单河说明文。《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第21课的课文，这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。
牛单河《大自然的声音》的作者佚名。课文主题：本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动听啊！表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。写作特色 课文用生动的语言，把人们习以为常的声音写得丰富鲜活，妙趣横生。
