新课标的识字与写字教学的变化有哪些
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新课标的识字与写字教学的变化有哪些视频
相关评论:17682302576:新课标的识字与写字教学的变化有哪些
屈全咐小学起始阶段2000字识字量的学习时间从两年调整为三年。一年级结束时要求会写的字仅为350个左右,二年级结束时要求会写的字也只有464个,两者相加恰好与新的全国版课标要求基本吻合。新课标格外重视课外阅读量,特别提出了要少做题、多读书、读好书、读整本的书,小学和初中九年的课外阅读总量要达到400万...
17682302576:识字教学为什么和写字教学要分开
屈全咐纵观整个新课标,在识字、写字教学方面有以下五大变化:一、增加有关“识字、写字”的两个字表整个义务教育阶段“累计认识常用汉字3500个左右,”“2500个左右会写”这个要求不变,但“会写”的字在各学段的数字有变化.概括地讲,第一、二学段,要求“会写”的字数量减少,第一学段减少200个,第二学段减少...
17682302576:小学语文新课标中识字写字教学与改版前的有何不同
屈全咐2011版新课标与老课标对比,在识字、写字教学方面有以下变化:一、会写字数量要求减少新课标规定,中小学生在义务教育阶段的九年里,要认识3500个左右常用汉字。不过,和老版语文课程标准相比,新课标对小学生会写汉字的要求有所降低。一至二年级的学生要认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。在老...
17682302576:识字写字阶段的教学目标有哪些特点?
屈全咐新课标里识字写字教学目标的特点如下:从结构上看,《标准》系统地提出了知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观"三个维度"的课程目标,并使之具体地综合地体现在各个阶段目标之中。就识字写字教学的阶段目标来说,主要有两个特点: 从横向来说,目标体现了多元化和重点性的统一. 从纵向来说,学习目标体现...
17682302576:现行语文课程标准对识字教学提出认写分开多认少写对吗
屈全咐现行语文课程标准对识字教学提出认写分开多认少写是对的。调整之后各学段的会写字任务更能遵循识字写字循序渐进的规律,有利于更好的完成识字写字的教学任务。按照新课标的要求,第一学段和第二学段识字教学任务偏重,特别是会写的任务偏重。因为,在字的音形义里面,字形教学为主要矛盾\/新课标调整后,...
17682302576:课程标准与以往的教学大纲相比,在识字写字方面的特点是( )
屈全咐B. 1、突出了情感态度和价值观的作用,把识字与写字教学与民族文化传统和审美价值的熏陶结合起来。2、在“量”和“质”两方面都有了不做明确的要求。3、在知识和能力方面最明显的不同,就是提高了对写字的要求。
17682302576:2011版《语文课程标准》与实验稿在识字写字教学上有哪些变化?对这些变 ...
屈全咐要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量”。新课标还提出:“第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。”本标准还附有“识字写字教学基本字表”,要求先写“字表...
17682302576:小学语文新版课标与旧版有什么不同
屈全咐第二学段(3-4年级) (一)识字与写字 累计认识常用汉字2500个左右,其中2000个左右会写 累计认识常用汉字2500个左右,其中1600左右会写 会写的字数量减少400字 第三学段(5-6年级) 删掉旧版“40分钟能完成不少于400字的习作”二、实施建议 1. 关于阅读教学 新增:在阅读教学中,为了帮助理...
17682302576:在教学中怎样落实识字写字教学目标
屈全咐一是要明确各学段在识字写字教学中的目标任务,每学年均进行识字写字学段达标过关测试。如在低年级着重在于培养小学生对汉字的喜爱之情,激发他们主动识字、写字的愿望;能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁...
17682302576:2011版《语文课程标准》与实验稿在识字写字教学上有哪些变化?对这些变 ...
屈全咐一、学段目标与内容的变化。1、“会写”的字数量的减少。第一学段减少200个,第二学段减少400个。我觉得在调整之后,各学段的写字任务更为均衡,能够更好地遵循识字写字循序渐进的规律,有利于师生更好地完成识字教学任务。我们可以看到,按照课标(实验稿)的规定,第一、二学段识字教学任务偏重,尤其是...
小学起始阶段2000字识字量的学习时间从两年调整为三年。一年级结束时要求会写的字仅为350个左右,二年级结束时要求会写的字也只有464个,两者相加恰好与新的全国版课标要求基本吻合。
新课标格外重视课外阅读量,特别提出了要少做题、多读书、读好书、读整本的书,小学和初中九年的课外阅读总量要达到400万字以上。此外,课标中还增加了一项新要求,即“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论”。
新课标的变动:
新修订的语文课程标准强调减负,但又不完全是学习负担的减轻,而是追求学习效率的提高,以及激发学生学语文的兴趣。
新课标提倡小学低年级“多认少写”,不再要求“四会”。据语文课程标准修订组召集人温儒敏介绍,这次在制订新课标时还专门请专家对儿童的认字与写字作了专门的字频研究,从儿童语文生活的角度提出了要先学、先写的300个汉字,并附录了识字、写字教学基本字表。
这300个汉字的字型结构简单、重复率高,其中大多数能成为其他字的结构成分,这些字应当成为小学一二年级教科书中识字与写字教学的重要内容。
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屈全咐B. 1、突出了情感态度和价值观的作用,把识字与写字教学与民族文化传统和审美价值的熏陶结合起来。2、在“量”和“质”两方面都有了不做明确的要求。3、在知识和能力方面最明显的不同,就是提高了对写字的要求。
屈全咐要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量”。新课标还提出:“第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。”本标准还附有“识字写字教学基本字表”,要求先写“字表...
屈全咐第二学段(3-4年级) (一)识字与写字 累计认识常用汉字2500个左右,其中2000个左右会写 累计认识常用汉字2500个左右,其中1600左右会写 会写的字数量减少400字 第三学段(5-6年级) 删掉旧版“40分钟能完成不少于400字的习作”二、实施建议 1. 关于阅读教学 新增:在阅读教学中,为了帮助理...
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