如何看待大学老师经常上课提问知乎
（转载一个大学老师的自述）看了这个提问有点难过，真的，不是我们故意为难学生，只是我们不想糊弄学生。
老师也是有自己的尊严的。
你觉得我们这么严厉到底为了什么？
讲师升副教授，副教授升教授不看教学质量，看科研成果。
随便吹几句，放个教学片，从不点名，高分给过，这类老师一般最受欢迎，学评教分数高，学生绩点高，皆大欢喜。
但是他妈的我们不是来演戏的，不是来混日子的，我们真的想教出几个好学生，能让学生把知识吃下去，要对得起老师这称呼。
如果处于我个人利益最大化考虑，我可以这么安排自己的课程。
第一课：讲个人经历
第二课：挂着课件讲例子，随着性子讲
第三课：教学片，随便放个电影
.....
最后一课：划重点
不点名，打分60起步。
这样上课，不需要备课，只要把那两个小时混过去，工资就有了，我可以有大把的时间做科研，科研才是决定我水平的硬性测量标准，这才是我拿职称的考核标准。
严格，是因为有良心。
我承认，确实我能力不足，不能通过自己课程质量来吸引学生。
但是有些课我真的很吃力。
教《心理学与生活》，我能随手举例，课堂上都能给出很多让同学有益的知识。
但是，《心理测量学》，不一个知识点一个知识点的练习，不慢慢讲，你说怎么办？
有些课真的很难上的风趣。
不仅你们不想上课，我还不想教呢。
看着下面一大批同学玩手机，只能自己讲自己的，这课上了什么意思？
不是为了前排几个认真的同学，我早放“教学片”了。
那时候我还太年轻，想要教好每个同学，不懂社会，不懂人性。
教的一门课程，考核很严厉，我挂了班上一半的学生，学评教分数很低，领导找我谈话。
BOSS直接点明了问题，是因为给分问题。
我真的太年轻，和BOSS大发牢骚，提出教育的重要性，不抓考核学生根本很少有自觉性学习的
....
巴拉巴拉的说了一气，
BOSS抿了一口茶，放下报纸，意味深长的说道:
学校又不是不给你发工资。
在当下的这种教师考核体制下，
我承认自己没能力，
摸不到各位学生大爷的G点
但我起码知道自己是个老师，
我还有属于一个老师的尊严。
（转载一个学生的自省）
看到这个问题，想起我们上大学第一次见学长学姐和助班时候他们和我们说的一些话和暗中透漏出却没有明确说的一些话：
1、大学就是为了成绩，所以你们选课的时候要选那些给分高的老师，翘课什么的也正常，大学没有不翘课的，所以最好选不点到的老师。管理学原理的XXX老师上课就给大家做心理测试，不点名，最后画重点，平均分85+；货币银行学的XXX，不点到没有作业，只要你上去讲新闻都有95+；各种通论的XXX，不点到，上课就放电影，给分90+。。。
2、考试时候大家要互相帮助，现在谁都抄，抄了就能过，反正考试又那么水。你们就最后期末时候突击都能及格，平时不用太下功夫。
说真的，我当时听到这些话，真的觉得，我去他们是傻X么？什么叫考试没有不抄的？什么叫大家都这样？什么叫不要选严格的老师的课？什么叫点到给分低都别选？什么tmd叫这都没有用？我QNMLGB。这就是一代一代代代相传的大学生生存实录，学长学姐传给我们，我们再传给学弟学妹，除了呵呵？
可是我对这再看不顺眼，也没有任何能力改变现状，或者说我也没有必要去帮他们改变现状。我能做的就是当学弟学妹们来问我选哪些老师的课比较好，告诉他们我觉得真正有水平负责任值得你去上课能学到东西的老师，告诉他们考试不要作弊也不要在期末突击那么三天三夜60分万岁，更不要对那些什么学长学姐抱着盲目的崇拜甚至迷信。“学长学姐和我们一样，只不过是把他们从上一届听到的话再添点油加点醋的转述给下一届。”
我所说的这些，我相信在大部分大学基本人人都会听到那么几次。所以当我看到这个问题，脑子里最先想到的就是这些“戕害祖国花朵的胡言乱语”。也许他们自己说这些的时候也根本就没想过到底对还是不对，他们用自己学长学姐的身份把这些毫无营养的经历如数家珍却又不屑一顾的传播给刚刚入学的孩子们。
跑题了，上面有点吐槽向。现在回到答主的问题。你高中三年日日夜夜刷了无数的题没完没了的熬夜，考上了大学。然后你开始抱怨，为什么老师点到？为什么老师要让人回答问题？他为什么要刷存在感？我们都是成年人了他为什么要管我？
是啊，他们为什么要管你啊！他们完全可以如你所愿花大把的上课时间放电影，甚至完全可以找自己的助教去代课，省下来这些时间写论文搞科研搞社科基金，职称工资步步高升人生之路走向人生巅峰！
首先喜欢严格的，我觉得这样的老师特别的好，特别的称职。因为进入大学以后，由于手机的存在，使我们在上课的时候都很难认真听讲。手机屏幕一亮，两只手就控制不住了，赶快拿起手机，浏览信息。可是一拿起之后，就很难再放下了，就不停的想玩手机，以至于整节课老师讲了什么一点都不知道。
老师也是有自己的尊严地。你觉得我们这么严厉到底为了什么？讲师升副教授，副教授升教授不看教学质量，看科研成果。随便吹几句，放个教学片，从不点名，高分给过，这类老师一般最受欢迎，学评教分数高，学生绩点高，皆大欢喜。但是我们不是来演戏的，不是来混日子的，老师真的想教出几个好学生，能让学生把知识吃下去，要对得起老师这称呼。如果处于我个人利益最大化考虑，我可以这么安排自己的课程。第一课：讲个人经历第二课：挂着课件讲例子，随着性子讲第三课：教学片，随便放个电影
但是，如果能够碰到一个很严格的老师，上课发现有谁不认真听讲就点名批评，或者点起来回答问题，或者是不是点一些同学上去讲课。这样不仅能使我们上课认真听讲，还能够监督我们不玩手机，特别好。
同时，进入大学以后，因为没有老师的督促，可能有的时候连上课都不想去了，或者连作业都不想做。如果是不严格的老师，那可能连点名都不会点，作业也不会清点，这样就给了很多同学偷懒的机会。但是，如果严格的老师，不仅会清点人数，点名，还会询问没来上课的原因，能够起到督促的作用。
最后，进入大学以后，你会发现自己的自制力变得越来越差了，身边的诱惑很多，想要静下心来学习是一件很难的事情，所以，如果有这样一个严格要求自己的老师，是一件很幸运的事情。这样的老师也是一个非常称职，非常有责任心的老师。
如何看待大学老师经常上课提问知乎视频
相关评论：
贺豪晴上课点名回答是非常正常的一件事情，无论是在大学的时候，还是在高中的时候。而且上课点名其实是看你到没有到的一种手法，如果你没到的话，他点到你的名字，那么你就可能会被直接被他记一次，你没上课啊。
贺豪晴老师上课提问很正常，他是为了教学，看有没有听讲？有没有走神？这样的话，他能知道学生掌握程度，如果不去提问的话，大家都不知道学生有没有听讲，是不是参与的听讲当中？所以这个问题要看看，我觉得提问对学生很大的锻炼
贺豪晴1、采取多样形式和学生互动（提问，分组讨论等），这样能督促学生积极学习，相信效果比较好。2、老师上课时尽量花点时间，带着我们复习以前学过的知识。3、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知内识结构的特点，重容点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快...
贺豪晴首先喜欢严格的，我觉得这样的老师特别的好，特别的称职。因为进入大学以后，由于手机的存在，使我们在上课的时候都很难认真听讲。手机屏幕一亮，两只手就控制不住了，赶快拿起手机，浏览信息。可是一拿起之后，就很难再放下了，就不停的想玩手机，以至于整节课老师讲了什么一点都不知道。老师也是有自己...
贺豪晴学生对老师的期望简短如下：1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。2、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。3、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分...
贺豪晴学生的状态也很影响老师，学生可以打击一个老师的教学热情，也可以用对知识的渴望，让我们体会到老师的“蜡炬成灰泪始干”。课堂的问题在哪课堂四十分钟，是学生学习的主要时间，时而感觉漫长，时而感觉短暂，其实都是取决于学生是否能在这四十分钟内得到“愉快学习”。学生迟到、旷课、有很大的原因取决于...
贺豪晴如何看待大学里那些引起争议的“水”老师？ 在我本科时期，有一门刑事犯罪学的课程，授课的是一位男老师，他的教学风格独特，却常常让人陷入尴尬的境地。他的课堂上，经常将注意力聚焦在敏感的强奸案例上，例如小男孩偷窥婶婶洗澡，然后还要求女生们针对这些案例分析如何预防。对于学生们，那时的我们，年...
贺豪晴⭐️首先，认真听课，保证出勤，积极回答问题，尽量坐第一排刷存在感，如果做不到，至少不能坐前几排玩手机，这妥妥的不尊重老师。⭐️第二是认真完成要呈现在老师面前的作业。作业是决定平时分的重要部分，你的作业就是你的态度，就算“借鉴”，字也写得整齐点！n...
贺豪晴念课件的老师们是些无耻的人！如今的大学生是交费来获取知识，老师上课有课酬，还赚着工资，也就是说那些大学老师是“学生”供养着的，他们没有权利糊弄学生，他们糊弄大家，同学们就有权利赶他们下讲台。现在好好学习的学生越来越少，你显然是个想学习的好学生。给你个建议，如实在改变不了学校老师...
贺豪晴首先，我觉得这样的老师特别的好，特别的称职。因为进入大学以后，由于手机的存在，使我们在上课的时候都很难认真听讲。手机屏幕一亮，两只手就控制不住了，赶快拿起手机，浏览信息。可是一拿起之后，就很难再放下了，就不停的想玩手机，以至于整节课老师讲了什么一点都不知道。但是，如果能够碰到一个很...
