现行小学语文教材统编版的主要特点是什么
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相关评论:13840915948:现行小学语文教材统编版的主要特点是什么
缪浩恒答:现行小学语文教材统编版的主要特点是降低学习难度增加文学体裁、减少文章数量,引导课外阅读、淡化人文主题,以双线组合单元内容。1、降低学习难度增加文学体裁。小孩刚上学就学习拼音有难度,再加上有的孩子同时还要学习英语,搅到一块儿更增加了学习的难度,所以教材就编排先让学生学习认字,读童谣,讲故事培...
13840915948:小学部编教材五大特点
缪浩恒答:5、综合性学习更有语文性,更富操作性。综合性学习是与阅读、写作、口语交际相并列的一个项目,是语文教材不可或缺的一个板块。它体现为一种学习方式,表现为语文知识的综合运用、读写听说能力的整体发展、语文与其他学科的沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合。四大核心理念 1、立德树人。2、语文素养。
13840915948:什么叫统编版?什么叫部编版?
缪浩恒答:统编版教材的特点在于其统一性。它是由国家教育部组织专业的教育专家和学者,根据全国范围内的教学大纲和课程标准进行编写。这种版本的教材往往涵盖了整个国家的基础教育核心内容,旨在确保全国学生在基础教育阶段学习到一致的知识体系。由于其严谨性和权威性,统编版教材在中小学教育中占据重要地位。部编版教材...
13840915948:统编版和部编版的区别
缪浩恒答:统编版和部编版教材的主要区别在于其编纂机构和实施时间。统编教材,也称通用教材或部编教材,是由国家教育行政部门统一组织编辑,适用于全国各学校的教材,自2018年起全面实施,强调的是全国统一性和教育质量的稳定性。相比之下,部编版教材由教育部主导编写,始于2016年在部分省份试用,随后于2017年扩大至...
13840915948:小学语文统编教材的特点
缪浩恒答:统编版语文教材的结构是分单元组织教学,若干个板块的内容穿插安排在各个单元之中。小学低年级分三个板块:一是课文,二是识字,三是汉语拼音。在目录里很明显就能体现出来。到了三年级,没有识字单元,每册有一个习作单元,上册一个阅读单元,下册一个综合性学习单元。三是重视语文核心素养,重建语文知识...
13840915948:部编版和统编版有什么区别
缪浩恒答:从2017年秋季学期起,全国数百万就读于起始年级的小学生和初中生,语文、历史、道德与法治3个科目将统一使用“教育部编义务教育教科书”,现行的人教版、粤教版、苏教版、北京版等版本教材将逐步被取代。综合来说,部编版和统编版,没有太大的区别,都是由教育教育行政部门编写,只不过,部编版,是教育...
13840915948:统编版和五四版的区别
缪浩恒答:1. 教育部和单位不同:统编版指的是由教育部出面组织编写的教材,而五四版的编写单位不同,五四版是由国家教育行政部门统一组织编写的教材。2. 编写理念不同:统编版的编写理念是基于“把教材编成学生愿读、乐读、爱读的书”这一认识,在编排体例上进行了精心的设计和安排。而五四版的编写理念则...
13840915948:统编版和部编版教材有什么区别啊?
缪浩恒答:一、编写部门不同 统编教材由国家教育行政部门统一组织编辑,部编版教材由教育部组织编写。二、起始年限不同 统编版教材在清光绪二十八年(1902年)始正式筹划统一编辑教科书,2016年,在几个省市试用部编版。三、使用范围不同 统编版适用于全国范围内的学校,部编版适用于地方特色和需要的学校。四、教材...
13840915948:“言意共生”学语文——统编版语文教材无痕契合
缪浩恒答:统编版教材最大的特点就是双线结构,即人文主题和语文要素。那么何为意?何为言?“意”指的就人文主题;“言”指的就是语文要素。2020年12月26日晚,来自江苏南通市紫琅第一小学的姜树华老师就为我们带来了《“言意共生”学语文》的讲座。姜老师的讲座分三大板块:语文“言”“意”之现状、“言意...
13840915948:《统编小学语文教材的阶梯化秘密》讲座摘要
缪浩恒答:(1)统编版语文教材的习作统一安排在第五单元,习作要素是这样安排的:三上,留心观察;三下,展开大胆的想象;四上,把一件事情写清楚;四下,找按一定的顺序写景物;五上,运用说明方法介绍一种事物;五下,学习描写人物的方法;六上,围绕中心意思写;六下,表达真情实感。精读课文要从阅读中学习...
现行小学语文教材统编版的主要特点是降低学习难度增加文学体裁、减少文章数量,引导课外阅读、淡化人文主题,以双线组合单元内容。
1、降低学习难度增加文学体裁。
小孩刚上学就学习拼音有难度,再加上有的孩子同时还要学习英语,搅到一块儿更增加了学习的难度,所以教材就编排先让学生学习认字,读童谣,讲故事培养学生学习的兴趣,先让他们喜欢上语文。汉语拼音的学习,只是为帮助学生认字,是一个工具。
《语文课程标准》对于第一学段的拼音教学的要求是,学生能准确拼读音节,正确书写声母韵母和音节。所以我们不要发高要求让学生还没有接触到语文这门学科就开始讨厌它,反感它。
2、减少文章数量,引导课外阅读。
在小学阶段,语文教材特别开辟了“和大人一起读”,“我爱阅读”“快乐读书吧”“阅读链接”等栏目,整个教材虽然课文数量有所减少,但是衍生阅读量大大增加。引导语文课往课外阅读延伸,倡导三位一体,课外阅读课程化。
统编教材把课外阅读作为教科书的重要组成部分,实现了课外阅读课程化,促进了儿童阅读进教材进课程,体现了亲子阅读,全民阅读,自主阅读的思想。
3、淡化人文主题,以双线组合单元内容。
人文主题就是人与自然人与社会,人与自我之间的思想内容。语文要素,必要的语文知识,语文能力的培养,语文策略,一些良好的习惯。
通过人教版和统编教材的单元导语来感受一下,统编教材的单元导语如何体现语文要素与人文要素处于同等重要的地位,两者并行的。学把握文章的主要内容,感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
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缪浩恒答:统编版教材的特点在于其统一性。它是由国家教育部组织专业的教育专家和学者,根据全国范围内的教学大纲和课程标准进行编写。这种版本的教材往往涵盖了整个国家的基础教育核心内容,旨在确保全国学生在基础教育阶段学习到一致的知识体系。由于其严谨性和权威性,统编版教材在中小学教育中占据重要地位。部编版教材...
缪浩恒答:统编版和部编版教材的主要区别在于其编纂机构和实施时间。统编教材,也称通用教材或部编教材,是由国家教育行政部门统一组织编辑,适用于全国各学校的教材,自2018年起全面实施,强调的是全国统一性和教育质量的稳定性。相比之下,部编版教材由教育部主导编写,始于2016年在部分省份试用,随后于2017年扩大至...
缪浩恒答:统编版语文教材的结构是分单元组织教学,若干个板块的内容穿插安排在各个单元之中。小学低年级分三个板块:一是课文,二是识字,三是汉语拼音。在目录里很明显就能体现出来。到了三年级,没有识字单元,每册有一个习作单元,上册一个阅读单元,下册一个综合性学习单元。三是重视语文核心素养,重建语文知识...
缪浩恒答:从2017年秋季学期起,全国数百万就读于起始年级的小学生和初中生,语文、历史、道德与法治3个科目将统一使用“教育部编义务教育教科书”,现行的人教版、粤教版、苏教版、北京版等版本教材将逐步被取代。综合来说,部编版和统编版,没有太大的区别,都是由教育教育行政部门编写,只不过,部编版,是教育...
缪浩恒答:1. 教育部和单位不同:统编版指的是由教育部出面组织编写的教材,而五四版的编写单位不同,五四版是由国家教育行政部门统一组织编写的教材。2. 编写理念不同:统编版的编写理念是基于“把教材编成学生愿读、乐读、爱读的书”这一认识,在编排体例上进行了精心的设计和安排。而五四版的编写理念则...
缪浩恒答:一、编写部门不同 统编教材由国家教育行政部门统一组织编辑,部编版教材由教育部组织编写。二、起始年限不同 统编版教材在清光绪二十八年(1902年)始正式筹划统一编辑教科书,2016年,在几个省市试用部编版。三、使用范围不同 统编版适用于全国范围内的学校,部编版适用于地方特色和需要的学校。四、教材...
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