辩论大赛,反方:听话的未必是好学生?
首先要在立论里说明好学生的定义,不是听话的或者单单学习成绩好的,而是有思想、综合素质高的,有成就的。然后请问对方爱因斯坦算不算成功人物?是:感谢对方辩友承认我方观点,爱因斯坦从小就是老师眼中的低能儿、好动分子最终成为一代科学大师,充分说明听话不一定是好学生。否:那么依对方辩友所言,如此成就都不算好学生,那么您口中那些听话的孩子又好在哪里呢?【摘要】
辩论大赛,反方:听话的未必是好学生【提问】
首先要在立论里说明好学生的定义,不是听话的或者单单学习成绩好的,而是有思想、综合素质高的,有成就的。
然后请问对方爱因斯坦算不算成功人物?
是:感谢对方辩友承认我方观点,爱因斯坦从小就是老师眼中的低能儿、好动分子最终成为一代科学大师,充分说明听话不一定是好学生。
否:那么依对方辩友所言,如此成就都不算好学生,那么您口中那些听话的孩子又好在哪里呢?【回答】
听话教育无异于奴化教育【回答】
敢去反驳证明该学生有自己的思想,去动了脑子【回答】
一辩哦【提问】
一辩要怎么辫【提问】
先陈述自己的观点,说明并不是所有听话的都是好学生,说出论点观点【回答】
比如【提问】
正是由于听话,被听话者才容易统治听话者,所以中国官好做,所以中国人都喜欢当官,而且这官越当架子越大。且一味的强调听话,使孩子丧失很多美好的东西,中国的一切教育都想听化靠拢,只有听话才能得到老师的赞,才能得到好成绩,而在大学只有听话四年之后才能拿到毕业证。听话不等于好孩子,听好话和会听话才等于好孩子。听话教育和奴化教育没什么区别,【摘要】
辩论大赛,反方:听话的未必是好学生【提问】
正是由于听话,被听话者才容易统治听话者,所以中国官好做,所以中国人都喜欢当官,而且这官越当架子越大。且一味的强调听话,使孩子丧失很多美好的东西,中国的一切教育都想听化靠拢,只有听话才能得到老师的赞,才能得到好成绩,而在大学只有听话四年之后才能拿到毕业证。听话不等于好孩子,听好话和会听话才等于好孩子。听话教育和奴化教育没什么区别,【回答】
未必是好学生,意思就不是不一定是好学生 。这个论据一定要站住脚 别让对面影响了 。
1阳奉阴违 ,人前一套人背后一套 。
2随波逐流 ,毫无主见 。拿个鸡毛当令箭 。
3好学生也不一定听话 ,坏学生也不一定不听话 。
这个辩题很模糊,所以开放性很强 ,
预谋利拉鲁肽路口的叔叔家!好,未必是好学生听话了学生,未必是好学生,听话的学生唯品好学,未必是好学生,听话的学生未必是好学生,听话的学生未必是小学生,听话的学生未必是好学生,听话的学生未必是好学生,听话的学后学生,未必是好学生,听话的学生未必是好学生,听话的学生未必是小学生,听话的学生未必是好学生,听话的学生未必是好学生,听话的学生未必的学,未必是好学生听话的学生未必是好学生听话的学生未必是小学生听话的学生未必是好学生听话的学生未必是好学生听话的学生未必是好学生听话的学生未必是好学生
辩论大赛,反方:听话的未必是好学生?视频
相关评论:
羊苑佳答:那为什么不一直叛逆下去,为什么不一致个性下去,我们虽然不是很排斥这个叛逆期,但是假设没有叛逆期,接受引导不是更有利于孩子的成长么?!ps:个人见解 嘿嘿 )我认为正方要注意反方很可能抓住“孩子的个性”来展开攻击,正方的童鞋应该注意防守,适当放松“听话”的度(他们肯定会抓的很紧)
羊苑佳答:“听话才是好孩子”,几乎是每一个中国家长的口头禅,但是读了《赫胥黎自由教育论》之后,很可能会动摇这一观念。比如在该书第二小节“童年后期的教育”中,作者首先提出一个非常有趣的问题:婴儿对粪便的认识及其性格的形成有什么关系呢?为了回答这个问题,他介绍了近代心理学家奢蒂博士的研究成果。奢蒂...
羊苑佳答:而被“好学生论”保护、激励的是少数学生,毕竟成绩好的只占少数。由此所产生的负面变化,只有亲临教学一线的老师才有可能感受到,但也未必所有老师都能感受到。好孩子、好学生、好职工、好公民等等,虽然名字不同,“好”字却相同,理念却相同,一言以蔽之,“听话,不肇事”,如果还有什味道品不出来...
羊苑佳答:听话,首先要明白听谁的话。第一,是父母,父母的话要听,经验阅历丰富。第二,是老师,老师学识广博。其他就是长辈,见多识广。我们没有理由不听。人的一生是不断学习的,有意或无意,主动或被动,正常来说,年长的比我们懂的要多,告诉我们的也是成功的经验,可以少走弯路,所以我们必须要听。
羊苑佳答:你再上网找些例子什么的.这种命题来辩论反方正方都是一回事.你就随便说几句.他们就没什么话说的了..然后你也可以打心理战.动作语言很自信.让对方觉得他们输定了.再加上说话慢一些.拖也能拖垮他们 结尾你还可以说听话的人是好孩子.我赞同在于有一点.只有傻子才会去拿自己做试验品..去做些别人做过...
羊苑佳答:反方:高费上学弊大于利 10.正方:大学生应包分配 反方:大学生不应包分配 11.正方:高分高能 反方:高分未必高能 12.正方:文凭等于水平 反方:文凭不等于水平 13.正方:听话的'学生是好学生 反方:听话的学生未必是好学生 14.正方:有钱就有幸福 反方:有钱未必幸福 15.正方:金钱是万能的 反方:...
羊苑佳答:参加工作后,成为听话的好同志,但因听话而陷入平庸,总被同行所瞧不起。周围几个不听话的同事总让我羡慕,不知不觉融入他们之中,变成一个彻头彻尾的、有过之而无不及的不听话的需要帮助的同志。后来当了学校小行政,总爱使用一些不听话而有本事的教师,自己又成了上级眼中不听话的不可重用之人,...
羊苑佳答:150.正方:听话的学生是好学生 反方:听话的学生未必是好学生 151.正方:有钱就有幸福 反方:有钱未必幸福 152.正方:金钱是万能的 反方:金钱不是万能的 153.正方:追求理想与享受生活是矛盾的 反方:追求理想与享受生活不是矛盾的 154.正方:竞争精神比互助精神更重要 反方:互助精神比竞争精神更重要 155.正方:个性...
羊苑佳答:150.正方:听话的学生是好学生 反方:听话的学生未必是好学生 151.正方:有钱就有幸福 反方:有钱未必幸福 152.正方:金钱是万能的 反方:金钱不是万能的 153.正方:追求理想与享受生活是矛盾的 反方:追求理想与享受生活不是矛盾的 154.正方:竞争精神比互助精神更重要 反方:互助精神比竞争精神更重要 155.正方:个性...
羊苑佳答:150.正方:听话的学生是好学生 反方:听话的学生未必是好学生151.正方:有钱就有幸福 反方:有钱未必幸福152.正方:金钱是万能的 反方:金钱不是万能的153.正方:追求理想与享受生活是矛盾的 反方:追求理想与享受生活不是矛盾的 154.正方:竞争精神比互助精神更重要 反方:互助精神比竞争精神更重要 个性与集体利益是相...