我的老师作文500字运用倒叙,详略得当,突出中心,首尾呼应

以“我的老师”为题，写一篇600字的作文，要求首尾呼应，围绕中心选择题材，详略得当，运用人物描写和~

跌跌撞撞地走过懵懵懂懂的成长道路，频频繁繁地遇到过许许多多的人，有的令人讨厌，有的令人喜爱，而，我感谢一个人——一个在我生命中播下知识的种子，期待我生命中开出娇艳的花的一个人——她就是您！因为您给予了我很多很多，您给了我一个并不寻常的笑。
　　那个微笑有如春天的鲜花般绽放时的美丽，又如雨后的春笋般破土而出时的可爱。然而，也是那个笑给了我重获生命般的喜悦与温暖。
　　那是一个期中考，我们的心可都拧紧了，每个同学都收起了玩心，在您的一声令下我们都乖乖回到座位，埋头苦读。我更是信心满满，早已做好了对好成绩的迎接。
　　考试竟在指间匆匆跑过，我满怀期待地在座位上等待，小组长手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因为我这次会考得很好吗？我愈加迫不及待，可卷子一发，我的眼珠都快瞪破了，心一阵酸，欢笑就此打住，话堵在喉咙里，泪也不禁流了下来。
　　那个鲜红的数字，如一匹罪恶的马，踩过我的心，来回踏，蹴起如玉的尘灰；如一条无情的鞭绳，抽打我的心，反复抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，泪流了下来，也不想去擦；书掉了下来，也不想去拾。一切都任由它们去吧，反正什么也比不上这痛……
　　我的心一片阴凉，脑子一片空白，整个人脱去了活跃，硬被披上了无边的痛。这时，一只大手突然放在我的肩上，是那样的暖，那样的大，我打了个哆嗦，慢慢地抬起头——是您，竟然是您！一个在我眼里陌生而难以亲近的老师！您笑了，两瓣薄唇终于分开了，露出了八颗洁白而整齐的牙齿，要知道，这可是我第一次见您笑啊。“哭吧，哭出来会好受点。人的一生哪能一帆风顺，唯有失败才能在生命中开出一朵成功的花；唯有经历风雨的洗礼，才能让人变得坚强；也唯有坎坷，才能使人成长。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路还很长，来吧，孩子，从失败中站起来，迎接下一次更艰巨的挑战吧！”您笑了，笑得那么可爱，此时此刻，我们仿佛没有距离……这笑，这和蔼可亲的面孔融化了我冻结的心泉，化解了我如水的忧愁。
　　一句激励的话，一个关切的笑，使您所能带给我的，但您知不知道，就是这么一个普通的笑，这么一个微不足道的举动，却给了一个沮丧的女孩多大的力量与温暖！使您让我从只懂的亲情与友情中，找到了一份珍贵的师恩。我不得不说，您的爱让我好幸福！您把永恒的回忆留给了我们，把幸福的回忆带给了我们，谢谢您，老师，我的老师！

文 具 盒

我偶然整理杂乱的书柜时，丛书柜最顶层落下来一个包装精美的盒子。我颤抖着手将它打开，映入眼帘的果然是一个凹凸不平的文具盒，我仿佛又回到了三年前，回到了那个令我刻骨铭心的事件中。
那时，我们才三年级，对于任何新鲜事物都非常好奇，而且一遇到稀奇事都要弄个明白。
一天上午，一个“马志豪的文具盒可好玩了!”的消息传遍了整个班级，大家都哄到了马志豪的座位边看他的宝贝文具盒，把座位过道哄得水泄不通。我消息得到的及时，所以排到了最前面，我们在他座位上等了好长时间，他才小心翼翼地将文具盒捧了出来。好漂亮的文具盒啊！粉红的外壳，上面缀着几朵小花和一个漂亮的芭比娃娃。在一片惊叫声中，马志豪又按下了文具盒上的一排红色按钮，只听几声“嗒嗒”响后，文具盒上出现了卷笔刀，指南针和温度表。“呦，这是怎么出来的呀！”我惊叫一声，伸手就去抓文具盒，想看个究竟。
马志豪下意识躲了一下。没想到，他的手一松，文具盒立刻飞了出去，只听“砰”的一声，文具盒顿时四分五裂。全教室都安静了下来，人与人之间静得连彼此的呼吸声都听得见，马志豪先是愣了一会儿，然后发疯似地冲向文具盒，我也紧随其后来到了墙边。天哪！这还是我们刚才看到的文具盒吗？漂亮的的外形不再完美无暇，表面全是参差不齐的小坑；实用的功能不再神通广大，那些东西全都在文具盒触墙的一瞬间“牺牲”了。周围的同学已经做好了劝架的准备，因为就算马志豪平时怎么也不惹事，一但碰到了这种事，再老实的人也是决不会善罢甘休的。我似乎嗅到了空气中的一丝火药味，双方的战争仿佛一触即发。正当我们紧张不安的时候，沉默已久的马志豪开口了，他好像正努力使自己的语言听起来更安定一些。‘张梦晓，你不必过度自责，文具盒是我不小心摔坏的，跟你毫无关系。’这些朴实无华的语句使我鼻头一酸······
几天后，因为全家迁移的原因，马志豪不得不转学。离别时，马志豪将文具盒送给我，说是留个纪念。并说里面有能使人快乐的秘诀。我将信将疑地打开了文具盒，里面只有一张纸条，上面写着“宽容每一个人的每一个过错，快乐就会降临。”我看完后抬起头想对他说点什么，可马志豪早已渐行渐远······

在我成长的道路中，有许多伴我长大的好老师。那么多的好老师关心学生，教育学生的镜头，像放电影一样，在我眼前闪过。我四年级的班主任马老师就是其中的一个。她圆圆的脸蛋上有一双严厉又温柔的眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜。马老师很爱笑，那张脸上差不多每时每刻都挂着笑容，一副和蔼可亲的样子，大家都喜欢跟她套近乎。马老师教课方式与其他老师迥然不同。她常常利用课上大部分时间给我们讲一些小故事，或联系实际动手实践，从而大大提高了我们学习数学的兴趣，连我们班学习不好的同学也渐渐对数学学习有了兴趣，课上经常积极发言。因此我们班的数学成绩如芝麻开花般节节高，经常是年级前一、二名。马老师对自己的工作非常认真。每次我们交上去的作业，她都认真批改。同学们遇到不会的题目去请教她，马老师一遍一遍耐心讲解，直到我们都听明白她才放心。有一次，我因为贪玩，作业写得很烂而且有许多题目不会，老师把我叫到办公室，不是严厉的批评，而是微笑地问我：“作业上的题不会吗？”我“嗯”了一声，顿时泪水像断了线的珠子，不住的落下来。马老师为我擦干了眼泪，给我把作业里的题目讲了一遍，直到我明白为止。每当我考得很好时，总忘不了老师对我的谆谆教诲，激励着我永往直前。马老师不但对工作非常认真，而且每时每刻都在关心我们。有一次，班里有个女生因为早晨吃的东西消化不良，吐了一桌子，还吐到了身上，书包上。大家的第一反映是开窗子，有的同学还捂着鼻子说：“真是臭死了！”而马老师却没嫌弃，快步走过来，带那个女生到水龙头那里洗了洗，并清扫了呕吐物，还让她到数学办公室里喝了一杯水，那女生激动的掉下了眼泪。因为那天是雨天，那个女生来的匆忙，忘记了带雨伞，马老师便把自己的雨伞让给了她，并让她中午好好休息，自己却冒雨回到了家。我多么想和我敬爱的老师永远在一起啊！然而事与愿违，升了五年级，马老师就不再教我们了，同学们得知后都很伤心。那天，我们全班同学唱了《小草》与马老师惜别，马老师微笑着说：“同学们你们以后一定会遇到好老师的，成绩会更好的。”听罢，我们班几个同学都激动得哭了。是啊，这一年多，老师对班里的每个同学都倾注了她满腔的热情，大家的进步都渗透着她的辛苦。好多年了，马老师依旧孜孜不倦地忙碌在她的工作岗位上，马老师得言行举止，深深地印在了我的心里，她是我心目中最好的老师。'

教我们科学的是陈老师。可别小看了陈老师，她可是一个“老
科学”。因为陈老师教科学至少也教了8年。在她面前，我们所学
的科学知识实在是少得可怜。
今天这堂课是科学课，上课铃一打响，全班同学都以迅雷不及
掩耳之势“飞”到位子上。全班都认真而又安静地等候着老师，因
为每一次陈老师的出现总能带给我们惊喜——她总会做些奇妙而有
趣的科学实验，并附上幽默诙谐的预言，轻轻松松地将枯燥的只是
印在我们脑海里。
不过一会儿，陈老师便拎着一个大箱子进来。老师开门见山地
说：“大家都知道，不同的溶液倒在一起有可能会产生化学反应，
今天我们来做一个小实验。”老师从箱子里拿出了一大堆五颜六色
的溶液。老师取出了两瓶溶液，缓缓倒入试管中，“请同学们看好
了，见证奇迹的时刻就要来了……”我们全班三十四双眼睛都瞪大
了，紧紧地盯着试管。只见原本淡黄的溶液加入了另外一种溶液后
，瞬间就变成了粘稠的海蓝色的液体。我们的嘴巴都变成了“o”
形。陈老师得意洋洋地解释道：“这两种液体，一个叫硫酸铜，另
一个叫……”我们都听得入了迷，仿佛我们就是科学家，正在做实
验似的。
“今天我们就讲到这里，下课。”
“下课”两字话音刚落，清脆的下课铃声就响了。看来咱们的
陈老师不仅是一位“老科学”，还是一位“老时钟”哩！

SB

付出和收获不成正比，一般是不会有好文章的。建议可以用财富值诱惑。

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