幼儿园教学活动的特点是什么
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1、广泛。不同于其他各级各类学校的学科教学，幼儿园教育活动涉及幼儿的一日活动，包括教学活动、生活活动、体育活动、游戏活动和其他常规活动。因此，从幼儿园教育活动内容范围而言，幼儿园教育活动具有广泛的特点。
2、整合。从幼儿心理发展的内容看，它涉及幼儿身体、认知、情感、社会等各方面的发展，而不是某一方面孤立的发展。因此，为适应幼儿心理发展的特点，幼儿园教育活动应具有整合，以综合全面的整合教育活动内容来促进幼儿的全面和谐发展。
3、启蒙。学前教育是基础教育的奠基阶段，幼儿园是对幼儿进行启蒙教育的机构。另外，幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维还不够完善，认知发展水平低。因此，学前教育的地位以及幼儿的思维和认知特点决定了幼儿园教育活动应具有启蒙。具体而言，幼儿园教育活动所传授给幼儿的知识经验必须是浅显的，难度不宜太高。
幼儿园教学活动的特点是什么视频
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19238774566：幼儿园教学活动有哪些特点
全康科幼儿园教学活动的特点 一、以游戏为主要形式 幼儿园教学活动往往以游戏为主要形式，这是因为游戏符合幼儿的认知特点和兴趣爱好。在游戏中，孩子们可以自然而然地学到知识，发展技能，同时也能够培养团队合作和社交能力。二、强调儿童的主体性 幼儿园教学活动强调儿童的主体性，注重让孩子主动参与，充分发挥他...
19238774566：幼儿园教学活动的特点
全康科1. 观念: 幼儿园教学活动与学前教育目标相符，主要以幼儿的学习、游戏为主要教学方式，让幼儿通过手把手的亲身体验，认识、了解世界。2. 理论: 幼儿园教学活动要有教育的理论基础，包括幼儿发展、学习特点等，教育活动的安排不能简单地模仿大人，必须符合幼儿的发展规律。3. 松散: 幼儿园教学活动主要以游...
19238774566：幼儿园教育活动的特点是什么?试举例说明
全康科自主游戏活动自身的愉悦性特点，以及各类教育活动中游戏成分的插人和渗透，使幼儿园教育活动生动活泼，从而具有趣味性的特点。
19238774566：幼儿园教学活动的特点是
全康科幼儿园教育活动的特点主要有整合性、生活性、趣味性和动态性，以下是具体解释：1.整合性。幼儿园教育活动主要包括健康、语言、社会、科学和艺术这五大领域，而且每个领域之间是有联系的，比如说将故事中的场景画下来，体现的就是整合性的特点。整合性有3个方面的体现;(1)教育活动目标本身是一个完整的...
19238774566：简答题 幼儿园教学活动的特点有哪些
全康科简答题 幼儿园教学活动的特点有哪些 搜索资料 我来答 分享 微信扫一扫 网络繁忙请稍后重试 新浪微博 QQ空间 举报 本地图片 图片链接 提交回答 匿名 回答自动保存中为你推荐:特别推荐《流浪地球》里的地下城已经建了不少 震惊!90后人均负债12万? 没有战斗的《黑暗之魂》是什么样子? 为什么陕西看起来像三...
19238774566：幼儿园教学活动的特点??
全康科\/\/jy.lwbaba.com\/ins\/ye\/2008-01-26\/53446.html幼儿教育论文 -> 论幼儿园教学的特点幼儿园教学是教师对幼儿学习活动有目的、有计划的组织与指导,而不是单纯的灌输知识和技能训练。幼儿园教学内容具有整合性、生活性和直接经验性的特点。幼儿园教学是教师与幼儿共同建构认识的过程,应以游戏为基本活动...
19238774566：幼儿园教育活动的特点是什么
全康科1.幼儿园园教学活动具有启蒙性。幼儿园是对幼儿进行启蒙教育的机构,幼儿抽象逻辑思维还不够完善,认知发展水平低,所以传授给幼儿的知识经验必须是浅显的。2.幼儿园教学活动具有整合性。幼儿园教学活动涉及幼儿身体、认知、情感、社会性等各方面的发展,而不是某一方面孤立的发展。3.幼儿园教学活动具有趣味性...
19238774566：幼儿园教学活动设计应具备哪些特点?
全康科结合课程决策论和教学设计论，幼儿园教学活动设计应具备五个基本的特点：一、幼儿园的教学活动设计不以解决幼儿园全部幼儿的发展问题为目的，它应该有针对性地指向某一部分的幼儿;二、幼儿园教学活动设计必须具备促进幼儿身心发展的正面价值;三、幼儿园教学活动设计必须符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本...
19238774566：简述幼儿园教学活动的特点
全康科幼儿园教学活动的特点：幼儿园教学的性质属于自发——反应型教学；幼儿园教学具有浅显性；幼儿园教学具有游戏性；幼儿园教学具有活动性；幼儿园教学具有综合性；幼儿园教学具有生活化的特点。幼儿园（英文\/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行...
2、整合。从幼儿心理发展的内容看，它涉及幼儿身体、认知、情感、社会等各方面的发展，而不是某一方面孤立的发展。因此，为适应幼儿心理发展的特点，幼儿园教育活动应具有整合，以综合全面的整合教育活动内容来促进幼儿的全面和谐发展。
3、启蒙。学前教育是基础教育的奠基阶段，幼儿园是对幼儿进行启蒙教育的机构。另外，幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维还不够完善，认知发展水平低。因此，学前教育的地位以及幼儿的思维和认知特点决定了幼儿园教育活动应具有启蒙。具体而言，幼儿园教育活动所传授给幼儿的知识经验必须是浅显的，难度不宜太高。
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