很多人不喜欢写作文原因
1. 学生为什么不喜欢写作文
笔者以为有以下原因: 一、在写作教学中口与手不能很好地结合。
嘴巴除了吃饭的功能以外,还有说话的功能。写作就是用笔说话,不喜欢写作就是不喜欢用笔说话。
但是说话是生存需要啊。一个人每天要说多少话?网友的回答很多,有人认为一个人每天大约要讲2000个单词;也有人回答说不一定,得看人的性格,也看人所处的位置和职业;还有人表示:只要他性格开朗,多多与外界联系,即使不说话也不会得抑郁症。
还有人回答:有话就要说啊。可是我们的学生真的没话可说了吗? 我们经常能看到:幼儿园的小孩子跟着爸爸妈妈后面喋喋不休地说着他自己看到的、想到的那些事儿,说着自己的好奇和对世界的建议。
可是到了学校,说话的机会少了,自然也就从个人充分的表达变成了沉默是金了。 一个人,一定要交流,要说话,要表达。
可是他要对谁表达呢?他可能特别想和老师说话,他也可能在这几天里极想和父母说说话,他还可能和早上上学路上遇到的任何一个人。 一个人话说得多了,会累;不说话,不动嘴巴,也会觉得难受。
如果我们充分调动了学生的表达欲望,让学生说自己的话,写自己的文字,把说和写结合起来,使学生在说和写之间找到写作的意义,我想学生写作的动机就容易解决了。 二、学生在写作中获得的成就感和幸福太少。
有的老师总跟学生作文上的错别字儿锱铢必较。 老师们对学生的错别字儿太上心,仿佛字儿写得全都对了才能写出好文章,这就像是一个碎嘴子老师,什么细事儿全管,而且是一起管,分不清主次,分不清先后,分不清楚什么叫到阶段性。
这样极容易把学生的注意力吸引到改错别字儿上来,也极容易伤到学生的写作兴趣。也容易忽视学生准确的文字表达和真实的情感流露。
在评改的时候,老师的确得有拨云见日、抓住要害的本领。 其实,孩子写的错别字儿多有可能是因为大量自主阅读造成的,也有可能是学生的用字意识觉醒求新造成的。
这是特别可喜的事儿,我们却把它们当洪水猛兽了。有的老师甚至把学生的作文本儿当成了错字本,要求学生把老师圈出的错字在后面再写几遍,这都是本末倒置的做法。
我的办法是抓大放小,眼睛里得能揉沙子。就是评改作文时不在学生的作文本儿上圈错字儿,多划浪线,少划红杠。
但是得有一个记录本,记录下每个学生的错字儿或者文面儿上的问题。对易写错的字进行归类整理,写一阵子后专门找个时机印发给学生,集中解决。
也不用说是哪个同学错的,总之是大家都容易写错的。文面也是。
别叫学生普遍地感到缺乏写作的成就感。要保护学生的成熟感像保护写作的命根子一样。
三、有的老师把写作的源泉问题弄混淆了。 其实写作的真正的源泉的问题早就在文艺理论界搞清楚了,那是生活。
生活是如此甘美,如此清冽。生活中有苦涩、有艰辛;有欢乐愉悦,也有悲苦哀伤;有轰轰烈烈的爱情也有清吟低唱的儿女情长;有永恒和短暂,当然也有内心的嫉妒和无端的谣言中伤;有轰然的倒下,也有挺起的坚强;有富贵有贫穷,有内心的微澜春心的荡漾,也有矢志不渝的尊重和情感小屋的守望;有严寒中爬冰卧雪的坚忍,也有春天里温暖的 *** 长风浩荡;当然还有枯燥的日复一日和游戏中的心智成长;有青春之水的悸动,也有自然中荒草的蔓延疯长。
这就是生活! 从婴儿开始睁眼触摸阳光,到他们欢蹦乱跳的成长,生活就如此丰富,我们却如此迷茫! 所以呀,面对读写结合的唯一命题,我有真心的呼吁也有强烈的抵抗。我呼吁让学生打开窗子写作,把生命的清新空气放进来!我抵抗和反对一切就事论事的写作练习和耗费生命无氧写作。
我反对单一追求好词佳句! 我琢磨,除了以上三条特别重要,要是从老师身上找找孩子不愿意写东西的原因,归结起来,还有以下种种: 第一、指导时老师的包办使学生写作自主性受限制了。 第二、学生写的时候让学生感到受了太多的干预了。
第四、老强调“读写结合”狭窄了学生写作的路子了。 以上判断主观色彩太浓,且有的已单写了博文,未必经得起推敲。
(转自:宋胜杰)。
2. 不会写作文的原因
练得少,不会方法。
如何写好作文
1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书,用心读,学会借鉴。好的文章、好词、好句,学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材。
6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华。但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。
8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 。
9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
3. 特别不喜欢写作文,每次成绩都不理想,大家有好的方法吗
其实中学生不喜欢写作文无非就是几个原因:一是因为平时就没积累,所谓胸中无墨,自然下笔难料。
所以平时应该多注意积累素材,说白了就是多看读点书,多读之后写的时候才能信手拈来,读书破万卷,下笔如有神嘛。二是因为不爱思考,或者说都还是孩子,没有想过那么些问题,其实现在高中作文大多谈的都是很宽泛的大道理。
这些就需要你平时多留心,或者在自己的思想方面做一个提高。因为如果你写出来的文章像记流水账,那肯定成绩不理想。
那么就需要从高处落笔,想别人想不到的,思想的缔造和登山一样,你站在高处,视野自然就开阔了,看到的风景自然也是别人看不到的。反应到现实就是你写的文章给人一种惊艳的感觉,别人写不出来的语句在笔下源源不断的涌现。
三是要注意文辞的积累和写作方法的磨练。比如你想走古典的路线,就应该多积累诗词,不应该局限于课本那些,我想中华文化浩瀚的诗词歌赋里面一定会有让你觉得很美,引起你共鸣的句子,这些你应该记在心里。
当写文章时碰到适合文章主题的,巧妙的用上,会让阅卷老师觉得一种皇冠上的明珠的感觉,自然文章就显得华美了。当然,如果你对国外的文学也有兴趣,也可以摘抄经典的段子在一个本子上,适当的应用,比如国外一些文章的写理非常深刻,你可以借用过来。
四是把字练好,要知道,我们汉字,方方正正,写在格子里会有一种稳如泰山却又不失温婉之美。我是学过书法的,所以高考的时候作文得了58分,字写的好对文章会有一个明显的提升。
如果你没书法基础,那么把字写端正是最为重要的。最后,就是临场的发挥,无非就是仔细审题,然后从这个题目的主旨发散,你可以想到很多,把你想到的都列在草稿纸上,再根据这样一个大纲来罗列大概有哪些素材可用,正式下笔之前做到胸有成竹。
然后选取一个自己最稳的切入点动笔。大概就这些了,当然要细说可以写很多的,呵呵。
全手打,希望对你有帮助吧,望采纳。
4. 为什么要写习作为什么我不喜欢写习作
其实我开始也不喜欢 原因有很多,比如反正写也写不好、写好了也没别人写得好、比别人 写得好了也没什么用、写作就是为了应试我不屑一顾。
现在想想,挺有趣的 其实写东西,无论是写什么,写得怎么样,写得好不好都是自己的事 和别人没有关系,也没有可比性 对于考试,只是把自己写得东西给别人看看,别人对自己写的 发表他个人的意见,给一个他个人决定的分数 事情也就如此简单 自己写得东西,在自己心里都是满分 因为是自己的,花时间和精力,在纸上勾勒的“图案” 是凝结了汗水和泪水的(有时候没那么夸张) 所以,自己要喜欢自己写出来的东西 写得多了,写作就会有改善了 所谓的改善,是 别人看自己写的东西,越来越喜欢;其实自己一直都在努力 不是为了别人而作,而是为了自己的心在写 一写一作间,谱写人生乐趣 也许是那么的稚嫩 也许是那么的无聊 也许语言那么的平淡,没有过多的修饰 也许不如名家大师那样,耐人寻味 但是,那是自己的创造力 足以使别人折服了 其实写作也没那么难,多写多练吧 希望对您有所帮助~。
5. 为什么我不喜欢写作
有些人很喜欢写作,可有些人对写作恨之入骨,巴不得这一生都没有写作。
我刚开始接触写作时,对它敷衍了事,觉得只要把老师交给我的任务完成就行了,对它从来没认真过,就因为这样我考试时作文就被扣了很多分,就只能在基础上不被扣很多分,可这样十分冒险,稍不小心就没进年级前十名。尽管这些年我都进了年级前十名,但我的作文一直都是我成为第一名的坎。
我以前十分羡慕那些作文在班上公开念的同学,我何曾不想呢!可我的作文水平如同一个浅洼,并不能让别人游泳。到这六年级,我的作文水平有了明显的提升了,我的好几篇文章在班上公开读。
到这时我才真正的发现,作文并不是一道坎,仅仅只是你脚下跨步的那一点点距离和你心理上的一点想法,如果 你想从作文上走过去,征服它仅仅需要一双发现生活的一双眼睛,和一只笔。一张纸就行了。
我现在对写作有一些感情了,回想一下,过去我为什么不喜欢写作呢?或许就是心理上的那一道坎过不去吧!就是因为心理上的懒惰心情才导使我厌烦。讨厌写作吧!我现在觉得写作有许多好处呢!它不仅是对生活的发现;心情不好时,没人安慰自己,也可以写下心情,发泄自己的心情。
正如冰心奶奶说的“我手写我口,我手写我心”喜欢写作,让你的生活更充实。更美好······对我有帮助。
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苗研翁答:其实中学生不喜欢写作文无非就是几个原因:一是因为平时就没积累,所谓胸中无墨,自然下笔难料。 所以平时应该多注意积累素材,说白了就是多看读点书,多读之后写的时候才能信手拈来,读书破万卷,下笔如有神嘛。二是因为不爱思考,或者说都还是孩子,没有想过那么些问题,其实现在高中作文大多谈的都是很宽泛的大道理。
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