弗洛伊德如何解释心理疾病的成因?

~ 弗洛伊德将其的人格发展理论与退行和固着联系起来解释心理疾病的成因。
(1)弗洛伊德认为在人的不同年龄，力比多集中在人体的不同部位形成性感区。根据性感区的不同，人生全程可划分为五个发展阶段，其中前三个阶段(从出生到六岁)的发展状况对以后一生的发展都起着关键作用，弗洛伊德的这种观点被称为早期经验决定论。在前三个阶段，如果力比多的满足过分放纵或过分限制(通常是后者)，就会导致人格发展的停滞，即固着(fixation)，即人的生理年龄虽然在增长，人格却没有相应地成长，即使到了成年，心理上还处在儿童的水平上。
(2)弗洛伊德按照性感区的不同将人的一生划分为如下五个阶段：
①口唇期(oral stage，0～1岁)：婴儿欲望的满足，主要通过口唇的吮吸、咀嚼和吞咽等活动。如果人格发展停滞在这一阶段，就形成口唇性格(oral character)，这种人往往贪吃、抽烟、酗酒，过于依赖，总希望被照顾(被喂养)，以自己的需要为中心(自恋)，强求别人，缺乏耐心、贪婪、多疑、悲观。
②肛门期(anal stage，1～3岁)：这时父母要求孩子定时大小便(这在弗洛伊德所处的那种社会文化中的中产阶级家庭特别普遍)，另一方面本能又要求及时排泄以获得快感。如果父母的管制过严，导致人格发展的固着，就形成肛门性格(anal character)，表现为过于守秩序、爱清洁、吝啬、固执、报复心强等。
③性器期(phallic stage，3～6岁)：这个阶段的儿童开始关注身体的性别差异，甚至偷看异性同伴或异性父母的性器官，而且触摸自己的性器官以获得快感。如果人格发展停滞在这一阶段，就形成性器性格(phallic character)。
④潜伏期(latenl，stage，6岁至青春期)：这一时期的儿童，注意力从自己的身体和对父母的感情转向外部的环境，转向学习和游戏，更多地与同性同伴相处，因此性心理的发展处于潜伏期。
⑤两性期(genital stage，青春期以后)：性需求朝向年龄接近的异性，并希望与其建立两性关系，性心理的发展走向成熟，人格也趋向成熟。
如果父母能在每个阶段适当满足儿童的需要，儿童的心理就能得到健康的发展，反之，将出现固着或停滞，成为成年后心理疾病的原因。

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